怎样上好一堂英语课
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课英语是一门重要的语言,对于初中生来说,学习英语是非常重要的。
那么,怎样才能上好一堂初中英语课呢?这需要教师在备课、上课和课后的所有环节上下功夫,下面就让我们一起来探讨一下怎样上好一堂初中英语课。
一、备课1.确定教学目标在备课的时候,首先要确定教学目标。
教学目标要根据学生的年龄、英语水平和学校的教学要求来确定。
初中生的英语学习目标主要是培养学生的英语听、说、读、写能力,所以教学目标要明确,有针对性。
2.选择合适的教材备课的时候要选择合适的教材。
教材要符合教学大纲的要求,并且能够吸引学生的兴趣。
教材可以是教科书、外文原版故事或者课外读物,要根据具体的教学内容和学生的水平来选取。
3.准备教学内容根据教学目标和教材,教师要准备好教学内容。
教学内容要简单明了、生动有趣,能够吸引学生的兴趣和注意力。
可以准备一些图片、视频、实物等教学辅助材料,以便更好地展示教学内容。
4.设计教学活动在备课的时候,要设计好教学活动。
教学活动要有针对性,可以根据教学内容设计一些游戏、小组讨论、角色扮演等活动,以激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
5.备课之前,还要检查教学器材和教学环境,以确保课堂教学准备工作完成。
二、上课1.调动学生的积极性在上课的时候,教师要善于调动学生的积极性。
可以通过简短的引言、提问、讲解等方式来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
2.灵活运用教学方法在上课的时候,教师要根据教学内容和学生的实际情况,灵活运用不同的教学方法。
可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种方法,以适应不同学生的学习方式。
3.鼓励学生参与课堂活动4.注重课堂管理在上课的时候,教师要注重课堂管理。
要确保课堂秩序井然,学生不打扰他人,课堂活动有序进行。
可以采取一些有效的课堂管理措施,如设立奖励制度、提示学生注意事项等。
5.及时纠正学生的错误在上课的过程中,如果学生出现错误,教师要及时纠正。
可以通过提问、解释等方式来指出学生的错误,帮助他们改正,以提高学习效果。
新英语教师如何上好第一堂课
word整理版
新英语教师如何上好第一堂课
一、自我介绍
先播放一首英文歌曲,让气氛暖起来。
然后用幽默自信的方式进行自我介绍。
让学生初步了解你。
你学生大致了解你的性格,紧接着让学生介绍自己,对学生有个初步了解.
二、说明自己教学风格,对学生的要求
主要教学方式以课件为主,打造轻松幽默的课堂氛围。
教学学生学习方法而不是依赖老师。
以朋友的方式和学生交流。
希望学生可以喜欢上英语,能够积极配合以后的教学。
三、如何学习英语
1.要每天熏耳朵,听英语节目
2.每天坚持读课文
3.牢记单词短语句型
用真情教育感染学生,使学生明如何学习英语。
学习英语的目的。
总之要相信自己,自己有能力做好一件事,更要持之以恒,发奋努力,直到成功
学习参考资料。
一堂英语公开课的步骤
一堂英语公开课的步骤
一堂公开课的步骤通常包括以下几六个方面:
1.课前准备:在课前,需要充分了解学生的学习情况、课程目标和教学内容。
根据这些信息,制定出详细的教学计划,
包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学步骤等。
同时,还需要准备好教学工具和教具,如黑板、白板、投影仪、电脑等。
2.暖场和导入:在公开课开始时,教师需要通过一些暖场活动来吸引学生的注意力,并引导学生进入课程主题。
可
以采用故事、游戏、提问等方式来导入课程,让学生对课程内容产生兴趣和期待。
3.授课内容讲解:根据课前准备的教学计划,逐步讲解课程内容,包括知识点、例题、案例等。
在讲解过程中,需要注意学生的反应和问题,及时调整教学策略,
确保学生能够理解和掌握所学内容。
4.课堂互动:在授课过程中,需要适时地与学生进行互动,了解学生的掌握情况,鼓励学生提出问题和意见。
可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式来促进课堂互动。
5.课堂练习和反馈:在
讲解完课程内容后,可以安排一些课堂练习或小测验,检验学生对所学内容的掌握情况。
同时,需要及时反馈学生的练习结果,指出存在的问题和改进方向。
6.总结和评价:在课程结束时,需要对本节课的内容进行总结和评价,让学生明确自己的收获
和不足之处。
同时,还需要鼓励学生提出建议和意见,以便改进教学方法和提高教学质量。
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课初中阶段是学生学习英语的重要阶段,如何上好一堂初中英语课对学生的英语学习和培养英语思维起着至关重要的作用。
下面将详细介绍如何上好一堂初中英语课。
一、合理设计教学内容上好一堂初中英语课,首先要对教学内容进行合理的设计。
根据教材内容和学生的学习情况,确定教学目标和教学重点,将教材内容进行合理分解,确定每节课的教学重点和难点,合理安排教学进度。
要结合学生的实际情况,合理选取教学资源,如图表、图片、实物等,以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
二、灵活多样的教学方法上好一堂初中英语课,教师要采用灵活多样的教学方法。
可以采用直观感受的方式进行教学,让学生通过观察、听力、口语等方式进行学习。
要适当运用小组合作、游戏竞赛等教学方法,提高学生的参与度和学习兴趣。
还可以采用多媒体教学、情境教学等方式,提高英语教学的实效性和趣味性。
三、注重语言输入和输出上好一堂初中英语课,教师要注重学生的语言输入和输出。
在课堂教学中,要创设各种情境和交际场景,引导学生进行英语交流,提高学生的口语表达能力。
要鼓励学生大胆尝试,多说多练,提高语言输出的能力。
还可以通过课外阅读、听力练习等方式,增加学生的语言输入,拓展学生的语言知识面。
四、关注学生的情感态度上好一堂初中英语课,教师还要关注学生的情感态度。
在课堂教学中,要注重培养学生积极乐观的学习态度,鼓励学生勇于表达,积极参与课堂活动。
要关注学生的情感变化,及时发现学生的学习困难和心理压力,给予学生帮助和鼓励,营造良好的学习氛围。
五、注重评价和反馈上好一堂初中英语课,教师还要注重评价和反馈。
在课堂教学中,要根据学生的学习情况,及时进行诊断性评价,了解学生的掌握情况,及时发现和纠正学生的错误,及时给予学生评价和反馈,帮助学生改进学习方法,提高学习效果。
上好一堂初中英语课,需要教师注重教学内容的设计,灵活多样的教学方法,关注学生的语言输出和情感态度,注重评价和反馈。
只有这样,才能更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学习效果,为学生的英语学习打下坚实的基础。
一堂英语好课的标准(褚)
什么样的英语课才是一堂好课?一堂好的英语课没有绝对的标准,但会有以下一些基本要求。
1. 有效率。
一堂好的英语课应该是一堂有效率的课,是充实的课,是通过有效教学打造的实效课堂。
在新课程理念下,英语有效教学最显著的特点就是要以学生的进步和发展为宗旨,以学生为学习主体,促进学生学习方式的转变,发展学生自主、探究的学习能力。
有效教学意味着教师能够有效“讲授”,有效“提问”并认真“倾听”学生,也意味着教师能有效地“激励”学生。
一堂有效率的英语课,参与课堂活动的学生的面要广,围绕着教学目标每个学生都要有事可做;其次,一节课下来,学生的语言习得有生成性,也就是说,学生通过课堂学习达成教学目标,他们自己觉得语言知识和技能都有了提高、和进步。
2.有生成性。
所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程中,现时生成超出教师预设方案之外的新问题、新情况。
例如:八年级下册教材中讲一童话故事(糖果屋),课本内容中讲述两小孩受继母虐待而在森林迷路、然后碰上一巫婆的故事,接着让学生去推测故事发展的结尾,学生的推测大大出乎我的意料。
有一组同学说:巫婆准备给孩子很多珠宝,但条件是他们的继母必须得死,可两小孩却坚决说“不”。
这样的回答感动了巫婆,更感动了他们的继母。
这就是一种课堂生成,这样的真、善、美,也就是我们教师在课堂上捕捉到的最好的教育资源,能让我们很好的抓住时机对学生进行情感教育和价值观的引导。
3. 常态性1).“清水出芙蓉,天然去雕饰。
”应当成为我们每一堂课努力追求的教学境界。
课堂上不需要制作精美、绘声绘影的课件,也不需要设计一系列轰轰烈烈很花哨的活动来活跃课堂气氛,而是让教学以原生态的面貌呈现,粉笔,黑板,适当的多媒体运用,充分地调动学生的思维和课堂积极性,能让每一个学生都有参与学习活动的机会,体验到学习的快乐,从而实实在在地学会学习,并争做课堂的主人。
2). 常态的课堂真实、自然,符合学生实际。
怎样上好一堂英语课
表 演者 的 口语 形式 要 多 样 化 ,可 以采用 对 话 式 、
群 口式或者独 白式表演形式 ; 表演的题材也要 多 样化 , 以1 3 常生活活动 、 课本内容 、 同学们感兴趣 的话题 、 英文读物等为题材 。 为 了避免流于形式 , 起 到调动其他 同学 即听众 的积极性并帮助 同学
、
课堂前 s t a r t e r 要 准备 充分 。 调 动 学 生 参
与 课 堂活动 的 积极性
英 语 课 堂 教学 导 人 应 具备 趣 味 性 、实效 性 、 交 际性 、 简 洁 性几 个 特 点 。 为 了使 每 堂课 课 前 的
貌 特 征 的词 汇 g l a c i e r , v a l l e y s , w a t e r f a l l , p l a i n s ,
湄公 河 流域 的地 貌 特 征有 了更 加 的认 识 。 通 过这 节课 的学 习 ,也 让学 生 了解 知识 整 合 的重 要 性 ,
同时 , 使学生能够通过学习英语而对地理知识也
充满 兴 趣 。
关键词 : 英语 ; 教 学; 课 堂设计
中图分类号 : G6 3 3 . 4 1 文献标识 码 : B
高活动 的有效度 。简而言之 , 只有让学生喜欢上
课, 才有 动 力 学好 这 门课 。 二、 课堂导 入 要精彩 , 充分 引发学 生 的积极 性
文章编号 : 1 0 0 9 — 0 1 O X ( 2 0 1 4) 0 6 — 00 7 8 — 0 2
d e l t a以 图片 的形 式 , 粘 贴 到 湄公 河 流域 地 图 中相
s t a r t e r 或者 a p p e t i z e r 更有效 ,首先 ,要求 s t a r t e r
如何打造英语高效课堂的六个方面
如何打造英语高效课堂的六个方面高效课堂是一种新的教学模式,是一种让教师学生共同完成教学任务的方式,是对传统教学模式的改进。
教师起到引导、掌控课堂的作用,学生做到自主学习,发现问题,通过教师引导,能够自行解决问题,真正做到先有效再高效。
课堂教学是一个复杂的过程,既要注意教学内容的设计,又要注意学生的个体差异,自摸索展开严盯紧抠,高效课堂以来,从课堂的实践到学习的提高,我逐渐对英语高效课堂有了一个全新的认识,那么如何才能构建真正和谐高效的英语课堂呢?我认为主要应以以下几方面入手:一、让学生学会正确的学习方法,提高其自学能力教师不仅要传授学生知识,更重要的是教会学生自学的方法,学生自学能力一旦形成,就能够在英语学习中靠自己去学习,就会自己思考问题,解决问题,就能更快的掌握教师所传授的知识,以此为基础,因势利导,使听、说、读、写、译各种语言学习技能得到全面提高,学生成绩必然会得到极大的提高。
二、关注学生情感,搞好师生关系针对我校学生中问题学生较多,学生个性差异的特点,而且还有部分学生对学习不感兴趣,这就是说教学不仅是教与学的关系,同时也是师生怎样沟通交流,怎样激发学生的学习兴趣的一种关系,日常教学中,老师在各方面对学生的科学引导,热情帮助,谈心沟通都会使学生切实感受到老师的关爱。
时时刻刻使学生感到老师在关注他,尤其是那些离开父母长期住校的同学,使他们感受到了父母般的爱,学校就像家一样。
另外,在教学过程中教师要注意批评学生的方式,要维护学生的自尊心和尊严,好言指出他们的错误,让学生通过看英语电影、电视,逐步对英语课产生兴趣,对英语成绩差的学生,背单词,词组,句子不宜过多,逐步增加。
课堂上老师对学生回答问题的评价是至关重要的,学生回答对问题时,要说“Well down,yo u are great”Thank you”.学生说错了要说“Try again,do not worry”“Never mind”“Think it over”这样学生就会有成就感,他们学习的积极性才会提高,从而提高课堂教学效率。
如何打造一堂高效的英语课
如何打造一堂高效的英语课一、引言英语作为一门全球通用的语言,在现代社会中起着至关重要的作用。
而要提高学生学习英语的效率,教师们需要争取打造一堂高效的英语课。
本文将为您阐述如何打造一堂高效的英语课,从教师的角度出发,提供一些实用的教学方法和策略。
二、设定明确的学习目标一堂高效的英语课必须设定明确的学习目标。
教师应该在课前制定教学目标,并将其明确地传达给学生。
这样做可以帮助学生明确学习的方向,同时也可以为教师提供一个指导教学的框架。
三、提供互动的学习环境创建一个积极互动的学习环境是打造高效英语课的关键。
教师可以采用以下方法:1. 创设小组活动:将学生分成小组,在小组内进行互动和合作,提升学生的口语交流和团队合作能力。
2. 使用多媒体资源:通过使用图片、音频、视频等多媒体资源,增加学生对课堂内容的理解和记忆。
3.组织实践活动:通过组织实践活动,如角色扮演、讨论等,激发学生的学习兴趣并提高实际运用英语的能力。
四、应用多元化的教学策略采用多元化的教学策略是提高英语课效率的关键。
以下是一些可行的教学策略:1. 多样化的教学资源:教师可以使用课外阅读材料、游戏、音频、视频等丰富的教学资源,以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 任务驱动学习:组织一些有针对性的任务和活动,使学生能够在实践中运用所学知识,提高学习动力和效果。
3. 合作学习:通过小组合作学习,提供学生间互相学习和扶持的机会,激发学生的学习兴趣和积极性。
五、及时有效的反馈机制在高效的英语课堂中,教师应建立及时有效的反馈机制,以便及时调整教学策略,并让学生了解自己的学习状况。
以下是几个反馈机制的方法:1. 口头反馈:及时给予学生合适的鼓励和肯定,让他们知道自己的进步和不足之处。
2. 书面反馈:通过批改作业和考试试卷来评价学生的学习成果,提供具体的建议和改进方法。
3. 学生自我反思:鼓励学生主动反思自己的学习过程,帮助他们发现自己的不足并提出解决方案。
六、注重学习策略的培养培养学生的学习策略是提高英语课效率的重要手段。
怎样上好一堂英语课
意 国 内外 的 教 育 动 态 ,经 常 更 新 教 育 观 念 。
等 ,学生们 和笔者边读 “ c”“ h ”,边 仔 细 观 察 它 们 的 样 子 , 经 过 几 次 练 习之 后 , 学 生 就 牢 牢 地 记 住 了 它 们 的 样 子和发音 ,就这样 ,学生把抽象 的字母 “ C”“ h” 变 成 了具 体 的 “ 月牙 儿 ”和 “ 子 ” 了 ,记 起 来 便 捷 多 了 。 椅 之 后 ,学 生 们 纷 纷 主 动 给 其 余 的字 母 都 找 上 了形 状 相 似
( 转 第 1 8页 ) 下 6
任 何 事 情 都 端 正 态 度 ,认 真 负 责 的好 习 惯 ,这 些 习惯 ,
不 但 使 我 在 今 后 的 工 作 中 受 益 匪 浅 , 而 且 还 潜 移 默 化 地
了 的简笔 画 ,直观形 象 的形体 语言 ,丰 富多彩 的表 情 ,
”尽 管学 生刚开 始云 里雾 里听 不懂 ,个个 东张 西望 ,
你 看 看 我 , 我 瞅 瞅 你 , 睁 大 了眼 睛 不 知 所 然 , 但 个 个 兴 味 盎 然 , 一 副 急 于 听 懂 ,急 于 理 解 的 神 情 。此 时 学 生 的
怎样 l = = 好一堂英语课
口 李晋 锋
山西省晋城 市泽州县成庄矿小学
【 摘
要 l英语教 师必须要提高个人 素质 ; 吃透教 材 ; 善于激发 学生学 习兴趣 ;学会 直观教学 ; .
假如你是一名英语实习教师你将如何开启你自己的第一堂课,英语对
假如你是一名英语实习教师你将如何开启你自己的第一堂课,英语对可以介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、家乡、毕业学校之类的,还可以讲讲自己的对英语这门课的看法以及介绍一些学习方法以及学习要求。
最后还可以让学生们也用英语介绍介绍他们自己。
上好第一节英语课,对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。
关键是培养学生学习英语的意识,增强学生的学习信心,激发学生的学习兴趣。
现将我的第一节英语课教学情况介绍如下:一、要激发学生对英语学习的兴趣我一进入课堂,首先用英语向同学们打招呼,接着用流利的英语介绍自己,最后拿起教具,用英语解释。
所有这些,主要是唤起学生学习英语的欲望。
二、要坚定学生对英语学习的信心我认为适时鼓励同学们最为重要。
我说:“不管小学时英语学的程度如何,都不要担心,也不要骄傲,我们一- 切从零开始。
只要努力,同学们的英语都能学好”。
同学们听得很认真,受到了极大的鼓舞,目光中流露出对英语学习的渴望。
三、告诉学生学习英语的重要性英语是世界上使用最广泛的语言,是重要的交流工具。
我们必须掌握这个交流工具,以便在我国的现代化建设中做出应有的贡献。
四、告诉学生学习英语的几个方面学习英语要多听、多说、多读、多写,持之以恒,才有效果。
1.听: 课上专心听懂老师的课堂用语。
课外可以听英美人士的录音,还可以看电视的英语节目。
2.说:课上要积极发言,愿意去说,不要怕犯错误。
3.写:首先写单词、句子,再过渡到改写课文,最终能进行书面表达。
五、告诉学生学习英语的方法一要课前认真预习。
二要课上认真听讲,并且作好课堂笔记。
三要课后认真复习。
四要课外认真独立完成作业。
五要课堂作业上交及时,不能拖拉。
总之,要学生做到:眼到,耳到,口到,心到和手到。
课堂上,无论是老师的教,还是学生的学,都会进入一种自然流畅的状态。
学生的学习轻松自如,收到了良好的效果,为今后的英语学习打下了坚实的思想基础。
如何学好初中英语课
如何学好初中英语课一、认真听讲首先,要认真听讲是学好初中英语课的基础。
在课堂上,老师会讲解重点知识、生词和语法规则,这些都是学习英语的基础。
所以,一定要认真听老师讲课,做到专心致志,不走神,不打瞌睡。
如果在课堂上没有听懂或者有不懂的地方,一定要及时向老师请教,争取在课堂上弄清楚,这样会对自己的学习有很大的帮助。
二、课后复习课后复习是学好初中英语课的重要部分。
在课堂上学到的知识和技能,通过课后的复习才能巩固。
在复习的过程中,要把当天学习的内容进行整理,归纳,做到知识点要点清楚,重点突出。
可以通过做笔记、总结思维导图、练习题目等形式进行复习。
复习的目的是达到巩固知识的效果,所以一定要认真对待,不要马虎。
三、勤于联系学好初中英语课要勤于联系,不断练习。
练习是提高英语能力的有效途径,只有不断练习,才能掌握知识,提高技能。
可以通过做练习题,背单词,做语法练习等方式进行联系。
在练习的过程中,要注意练习量不要太多,要适量,循序渐进。
不要急功近利,只有坚持不懈,才能达到事半功倍的效果。
四、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯是学好初中英语课的基础。
要养成有规律的学习时间,不要拖延,不要偷懒,要保持良好的学习态度。
可以制定学习计划,培养好的学习习惯,比如每天定时复习,每周做练习题,每个月定期检查学习成果等。
只有养成了良好的学习习惯,才能保证学习效果和提高学习效率。
五、多角度学习学好初中英语课需要多角度学习。
英语学科是一门综合性强的学科,要想学好英语,就要从听、说、读、写多个方面入手。
可以通过看英语电影、听英语歌曲、阅读英语故事等方式来提高英语听说能力;通过阅读英语文章、做阅读理解题来提高英语阅读能力;通过写英语作文、做书面表达练习来提高英语写作能力。
综合性学习能够使学生全面提高英语能力,做到全面发展。
六、多参加活动参加英语活动是学好初中英语课不可缺少的部分。
可以参加英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动,通过这些活动可以与其他同学交流英语学习经验,提高英语应用能力。
怎样上好一堂英语课
怎样上好一堂英语课以往的英语课往往以单词教学为主,在对话练习中学习句子,显得比较生硬和缺乏连贯性,比较单调。
课程改革后,新教材以故事为情景,在情景中学习新知,理解知识,进而才能联系实际运用知识。
那么,如何运用好新教材上好英语课呢?一、要想上好英语课,教师就要学会拓展教材,充分开发课程资源例如,教师教学我们的身体各部分的名称,教材中只讲了六种器官的名字,他们分别是eye,mouth,nose,face,ear五个单词.教学的时候我就引入了body,hand,arm,leg,head,toe,foot,neck等单词。
教学时我一边说单词一边指着身体的对应部位,这样学生就明白了单词的意思,也对说英语很感兴趣,他们也体会到,英语就在我们的身边,学习英语很有用。
教学单词放在句子中去学习,使学生跟老师说,产生一种正确的语感。
教师要以自己的人格魅力吸引学生。
亲其师,信其道。
使学生自觉地遵守课堂纪律,这也是上好一节课的首要条件。
试想如果学生讨厌这个老师,他怎么会去认真学习呢?所以说,纪律是上好一节课的基础条件。
二、采用灵活多样的教学方法1.以新颖的方式导入新课,激发学生的求知欲望,吸引学生的注意力。
新课的导入要给学生以新鲜感,形式要多样。
我经常利用小故事、小比赛、小游戏等巧妙地导入新课,并设置有意义的情景,进行启发式提问。
2.教学过程中每一个教学环节的时间分配要合理,教学环节之间过渡要自然。
在活动中,可视教学实际穿插进行个体活动、小组活动、全班活动,同时不要忘记给学生自学、独立思考的时间。
3.教学活动中要照顾成绩较差的学生。
在教学中,我经常设计一些“一帮一”活动,也就是让一个英语水平相对较高的学生和一个成绩较差的学生一起操练;在小组活动中,每个小组有各个层次的学生,小组之间实力相当,在活动中就很容易营造一种“你争我赶”的学习气氛。
4.“教学是一种艺术。
”在课堂上,我们应该在教学方法上多下一点功夫,使课堂教学新颖、有趣,正所谓“教无定法”,教法要常教常新。
小学英语课堂教学方法(优秀8篇)
小学英语课堂教学方法(优秀8篇)英语是按照分布面积而言最流行的语言,但母语者数量是世界第三,仅次于汉语、西班牙语。
它是学习最广泛的第二语言,是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。
以下是人见人爱的小编分享的8篇小学英语课堂教学方法,希望能对您的写作有一定的参考作用。
情境教学法篇一情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
情境能使抽象的语言具体化、形象化,在生动、形象的情景中学习英语,能使英语课堂教学趣味化、形象化。
如学习“May I come in?”这个句子时,可以先请学生注意看和听:教师走出教室,在教室门上敲几下,并注视全班学生,用请求的语气和想进来的手势说:“May I come in?”这时学生都睁大了眼睛,全神贯注地听“老师在说什么呢?”教师可趁势再重复两遍,这样学生就自然而然地听懂了句子的意思,并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。
在这种情境下学会的句子,记忆牢固且能学以致用,如进老师办公室,就会自然使用“May I come in?”儿歌说唱法篇二对于中低年级的学生,我们可以根据其特点,将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀,如:丁丁、丁丁真能干,学习思考用head,小小eye看黑板,竖起ear认真听,mouth、mouth长得巧,讲起英语都说好,nose、nose嗅觉灵,foot、foot踢足球,arm、arm 来举重,长长leg跳绳快,虽然比赛伤了toe,领奖face乐开了花,全班拍着hand,夸他为班争了光。
学生在背歌诀时,脑、口、耳并用,还可以配以肢体表演,这样的英语学习是愉快的,调动了学生的学习积极性,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,使他们感到学习不再是一种负担,而是一种乐趣。
教学有法,教无定法,贵在得法。
一节英语好课的标准
一节英语好课的标准
一节好的英语课,应该具备以下几个标准,首先,教师要善于激发学生学习英
语的兴趣和热情;其次,课堂教学内容要生动有趣,能够引起学生的兴趣和好奇心;最后,教学方法要多样化,能够满足不同学生的学习需求。
首先,一位优秀的英语教师应该具备良好的教学能力和语言表达能力。
在课堂上,教师需要善于引导学生,激发他们学习英语的兴趣和热情。
教师可以通过引入一些有趣的话题或故事,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,从而提高学生的学习积极性。
其次,课堂教学内容要生动有趣,能够引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以通
过丰富多彩的教学资源,如图片、视频、音频等,来丰富课堂教学内容,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外,教师还可以通过一些趣味性的活动,如游戏、小组讨论等,来增加课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣。
最后,教学方法要多样化,能够满足不同学生的学习需求。
在课堂教学中,教
师应该根据学生的实际情况,采用不同的教学方法,如讲解、示范、引导等,来满足学生的学习需求。
同时,教师还应该关注学生的学习情况,及时调整教学方法,使每个学生都能够得到有效的学习。
综上所述,一节好的英语课应该具备教师善于激发学生学习英语的兴趣和热情,课堂教学内容生动有趣,能够引起学生的兴趣和好奇心,教学方法多样化,能够满足不同学生的学习需求。
只有这样,才能够使学生在愉快的氛围中学习英语,取得更好的学习效果。
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课初中英语课是学生学习英语的重要环节,也是学生英语学习的基础。
一堂好的初中英语课不仅能够激发学生学习英语的兴趣,还能够提高学生的英语水平。
那么,怎样上好一堂初中英语课呢?下面就让我们一起来探讨一下。
一、为学生创造良好的学习氛围上好一堂初中英语课的第一步就是要为学生创造一个良好的学习氛围。
良好的学习氛围可以激发学生学习英语的兴趣,使他们更加积极地参与到课堂中来。
为了营造良好的学习氛围,老师首先需要准备好教学内容,并确保教学内容与学生的学习水平相匹配。
老师应该注重课堂的布置和环境的营造,让学生能够在一个整洁、安静、舒适的环境中学习。
老师还可以适当地利用一些音乐、图片甚至小道具来增加课堂的趣味性,吸引学生的注意力。
二、关注学生的情感体验上好一堂初中英语课不仅仅是灌输知识,还需要关注学生的情感体验。
初中生正处于心理发育的关键阶段,他们对外部环境和课堂内容都有着强烈的情感体验。
老师在上课的时候要适当地引导学生表达自己的情感,让他们在学习英语的也能够感受到快乐和满足。
在课堂中,老师可以通过一些故事、笑话等方式来调动学生的情感,激发他们对英语学习的兴趣。
三、激发学生的参与热情在上好一堂初中英语课的过程中,老师还需要激发学生的参与热情。
学生的参与度直接影响着课堂的教学效果,老师要想尽办法让学生更加积极地参与到课堂教学中来。
老师可以通过提问、小组合作、角色扮演等方式来激发学生的主动性,让他们更加主动地学习英语。
与此老师还要关注学生的学习状态,及时调整教学内容和教学方法,根据学生的实际情况进行灵活的教学安排。
四、鼓励学生多角度思考在初中英语教学中,老师要鼓励学生多角度思考问题。
学生往往习惯了死记硬背,这样的学习方式容易让他们产生厌学情绪。
老师在上课的时候,可以引导学生从多个角度去思考问题,培养他们的思维能力。
通过提出一些开放性问题、让学生进行讨论和思考,可以引导学生深入思考,提高他们的思维能力。
怎么听懂全英文授课
怎么听懂全英文授课
要听懂全英文授课,首先需要具备一定的英语听力和理解能力。
其次,可以通过以下方法来提高听懂全英文授课的能力:
1. 提前准备,在课前预习相关内容,了解课程主题和相关背景
知识,可以帮助更好地理解授课内容。
2. 注重课堂笔记,在课堂上要做好笔记,记录重点内容和关键词,有助于理解和回顾课程内容。
3. 主动参与,积极参与课堂讨论和提问,可以帮助加深对授课
内容的理解,同时也能够提高听力和口语能力。
4. 多听多练,多听英文讲座、演讲或者英语广播节目,增强对
英语语音和语调的适应能力。
5. 寻求帮助,如果在课堂上遇到听不懂的地方,可以及时向老
师或同学请教,或者寻求额外的辅导和练习。
总的来说,提高听懂全英文授课的能力需要不断地练习和积累
经验,同时也需要保持耐心和毅力。
通过多种方法的综合应用,可以逐渐提高听懂全英文授课的能力。
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怎样上好一堂英语课
英语课堂教学是学生们学习英语知识和掌握英语技能的主渠道,但有不少学生厌学。
觉得枯燥无味,对英语失去兴趣,失去了学习英语的信心。
如何提高学生们学习英语的积极性并且让他们学得轻松、愉快,这就需要在课堂上创设一种良好的课堂气氛。
因此,我认为我们教师应做到如下几点:
一、以学生为课堂的主体
实施英语课改,要求教学要以学生为主,帮助学生,树立学生服务的意识,倡导体验实践、参与、全体与交流的学习方式。
教师应从传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者,现代语言教学法认为语言的获得是在实践中获得的,学生能否主动、积极地进行语言实践是英语教学成败的关键。
课堂教学的最终结果不在于“教”得如何,而是在于学生“学”得如何,课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来。
因此,教师应更新观念,充分发挥教师的主导作用和学生的主体性,增强服务意识从而使学生的潜能得到发挥。
二、激发学生的学习兴趣
常言说:兴趣是最好的老师,兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智能的发挥,浓厚的学习兴趣,可以使人的各种感官大脑处于最积极、最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息,能够有效地诱发学习动机,促进学生自觉地投入学习活动中,教师在教学过程中应注意创设语言情境来激发学生的兴趣、好奇心,培养学生兴趣的基础,激发创新之火花。
在课堂中,我鼓励学生用英语与同学或老师交际,或让他们用英语讲一些简单的故事,或是一些做过的事情用英语自由发挥,培养他们的创新思维。
三、营造宽松、民主、和谐的教学氛围,培养学生自信心
我们要给每一位学生真诚的爱,爱就是教育,没有爱就没有教育。
我们要尊重、信任每一位学生,树立平等的师生关系,乡村学生学习基础较差,对学习英语缺乏信心,尤其是性格内向的学生对学习英语更难开口,教师要了解学习,积极鼓励他们在学习中努力尝试。
在课堂上,教师创设各种合作学习,使他们互相帮助,使他们在课堂上情绪饱满,对上课充满信心,带着轻松、愉快、自信的心上完每一节英语课。
课堂上,如果学生有出现错误时,要从积极、正确的态度对待,要多鼓励他们,在和谐、宽松的气氛中,让学生大胆发言,积极思维,不断促进学英语的信心。
四、课堂教学方法多样化
教师在教学过程中应注意创设生动、活泼的学习气氛,根据教材的需要,教师教学方法有多种多样。
如“口诀法”、游戏教学法、直观表演、情境对话教学等等。
根据教材的需要,无论教师使用何种教学方法,只要能调动学生学习的主动性,使学生感到英语有趣、好学,学得轻松、愉快,就是好方法。
游戏是激发、保持学生兴趣的手段,它使英语教学寓教于乐,学生学得轻松、自然,必然乐于学。
游戏法是一种积极的教学形式,能够培养学生的思维能力,是教授学习方法的有效途径。
它具备知识性、科学性、趣味性和竞争性等特征。
从内容分可分为词汇教学和语法教学;从活动形式来看,教学游戏涉及听、说、读、写,老师应从实际出发科学地设计各种游戏,力求惟妙惟肖地模拟日常人们喜闻乐见的活动,使学生积极参与。
每个阅读环节都设有一定的任务,并采用了大声朗读课文的方式,并呈现出阅读的方法及具体指导,培养学生好的阅读习惯,使阅读步步深入,让不同水平的学生都得到展示。
立足现学知识点,挑阅读里的几个关键词,然后可以要学生一略读找几个生词和列出的关键词,二
读带有这几个词的句子,三详读回答老师提的五个“W”问题。
并对于不同的问题给予不同的奖励,让学生活起来,乐起来!写作时,也是由词到句到拓展句,老师可以和学生先口头做一篇示范,然后给予学生充足的时间仿写,创设激励游戏情境来激励学生写得完美,准确。