《硫、氮和可持续发展》--教学资料.ppt
合集下载
《硫、氮和可持续发展》--教学资料 16页
-3 NH3
害的N2 等气体。 物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
知识小结
一种自主复习方法（构建知识网络图）
教材P104-P105范例
绿色化学
一个学科观念（化学与可持续发展）
只有合理、适度的使用化学资源，才能造
福人类社会。
————维勒
万事有度，无度则悲。
——韩非子
Chemistry our life , our future
H2S SO2 SO42-
陆地
人类活动
海洋
S
S S2- SO42- 硫的平衡被打破 S S2- SO42-
网络应用 从“化学”的视角解决环境问
元素 题
价态
+6
SO42-
氧化法
+4
SO2
还原法
0
-2 氢化物
S
单质 氧化物
氨水
酸
CaSO4
CaSO3 复 分
(NH4)2SO3 解 NaHSO3 法
物质
盐
类别
知识迁移
元素 回忆：专题4学过哪些常见含氮元素的物质，
价态 请你模仿常见含硫元素的物质，对其进行分
类整理？
+5
HNO3
NO3——
+4
NO2
+2
NO
0
N2
-3 NH3
NH4+
物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
知识迁移
元素 氮及含氮化合物之间的转化在生产生活中 价态 有哪些重要应用？请举例说明
+5
谢谢大家！
谢谢！
HNO3
NO3——
硫、氮和可持续发展——化学课件
3．SO2 的用途 制硫酸、制漂白剂、杀灭细菌和作防腐剂、 消毒剂等。
二、亚硫酸的性质 1．弱酸性
＋ － H SO H ＋ HSO 电离方程式为： 2 3 3 － － HSO3 H＋＋SO2 3 。
，
2．还原性 易被 O2、 Cl2、 H2O2 等氧化。 与 O2 反应的化学方程式为：
B
C
D
课时作业
1．检验 SO2 气体中是否混有 CO2 气体，下列方法可采用的 是 A．通过品红溶液 B．通过澄清石灰水 C．先通过 NaOH 溶液，再通过澄清石灰水 D．先通过酸性 KMnO4 溶液，再通过澄清石灰水 ( )
解析 本题重点考查 SO2 与 CO2 性质上的相似点 与不同点。如通过澄清石灰水都能生成白色沉淀 (CaSO3 和 CaCO3)，遇 NaOH 溶液都能发生反应， 这是它们性质上的相似点。它们性质上的不同点
反应③： SO3＋H2O===H2SO4 ； 反应④： 2H2SO3＋O2===2H2SO4 。 3．酸雨的危害 (1) 酸化湖泊 ，危害水生生物。 (2)酸化土壤，降低土壤肥力，影响作物生长。 (3)腐蚀建筑物。
4．酸雨的防治 (1)消除 污染源 ，研究开发 新能源 (如太阳能、核能、 氢能)。 (2)对含硫燃料进行 脱硫 处理。 (3)对含 SO2 废气进行处理或回收利用。用石灰乳吸收 Ca(OH)2＋SO2===CaSO3↓＋H2O。 SO2 的反应方程式为：
思维拓展 1．除去 CO2 气体中的少量 SO2 最好选用什么试剂？ 答：最好选用饱和 NaHCO3 溶液。2NaHCO3＋SO2
===Na2SO3＋CO2↑＋H2O。 2．新收集的酸雨放置过程中酸性将如何变化？ 答：收集的酸雨主要含 H2SO3，为弱酸，放置则发
苏教版高一化学《硫氮和可持续发展》专题整合-精品PPT课件
•(3)喷泉实验成败的关键是：①烧瓶要干燥，②氨气要充满，③气密性
要良好。
•(4)Cu和浓硝酸反应点生击成此NO处2，进而入Cu和作稀硝业酸手的册反应产物为NO。
•(2)氮气的实验室制法及性质
•实验室中是利用加热NH4Cl和Ca(OH)2的混合物来制备NH3的，反应方
程式：2NH4Cl＋Ca(OH)2
CaCl2＋2NH3↑＋2H2O，注意不能
用NH4NO3、(NH4)2SO4，不能用NaOH代替Ca(OH)2，但实验室还可以
利用加热浓氨水，将浓氨水滴在碱石灰上或生石灰上制备NH3。
V(NO2)∶V(O2)＜4∶1时，O2过量，剩余气体为O2。
•③NO和O2同时通入水中时，由4NO＋3O2＋2H2O===4HNO3可知 ： •V(NO)∶V(O2)＝4∶3时，恰好完全反应； •V(NO)∶V(O2)＞4∶3时，剩余气体为NO； •V(NO)∶V(O2)＜4∶3时，剩余气体为O2。 •④NO、NO2、O2三种混合气体通入水中，可先按①求出NO2与H2O反 应生成NO的体积，再加上原混合气体中NO的体积即为NO的总体积， 再按③方法进行计算。
H2O===2HNO3＋NO，利用气体体积变化差值进行计算。
•
② NO2 和 O2 的 混 合 气 体 溶 于 水 时 ， 由 4NO2 ＋ O2 ＋
2H2O===4HNO3可知：
•
V(NO2)∶V(O2)＝4∶1时，时，NO2过量，剩余气体为NO；
•
检验的误区：只加可溶性钡盐，不酸化，误将
、Ag＋等的干
扰判成 ，此时上述离子同样会产生BaCO3、Ba3(PO4)2、BaSO3、AgCl等白色
沉淀；用错试剂Ba(NO3)2，因为若使用Ba(NO3)2，再加酸酸化时，
硫、氮和可持续发展中小学PPT教学课件
汉代文武官吏俑
解析与探究
材料一 丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。 ——《汉书·孔光传》引汉哀帝语
材料二 以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，
于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。 ——《贞观政要》引唐太宗语
材料三 自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于
探究现象：红色褪去
思考1：SO2的水溶液能使品红溶液褪 色，说明SO2具有什么特性？
探究结论：SO2具有漂白性
二 思考2：还有哪种气体的水溶液也
氧
具有漂白性？ 氯气
化
硫 的
资料——氯水的漂白原理：氯水中HClO
化 将有色物质氧化成无色物质，漂白后的无色
学 物质不能再恢复成原来的颜色，称为永久性
性 漂白。
唐太宗李世民 （公元599—649年）
隋唐时期确立三省六部制
中起
书草 省诏
令
皇帝
尚负
书 省
责 执 行
门封 下驳 省审
议
吏户礼兵刑工 部部部部部部
隋唐时期确立三省六部制
唐朝彩绘釉陶文官俑
唐三彩文官俑
（陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） （陕西省干县章怀太子墓出土 ）
宋朝设置“中书门下” 宋太祖
宋朝设置“中书门下”
神宗时为内阁首辅。他在任期间，厉行 改革，是著名的政治家。
清朝设立军机处 雍正帝
清朝设立军机处
军机处外景
军机处内景
清朝设立军机处
军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而 于军机处，盖隐然执政之府也。
——《清史稿·军机大臣年表序》
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢大家！
害的N2 等气体。 物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
知识小结
一种自主复习方法（构建知识网络图）
教材P104-P105范例
绿色化学
一个学科观念（化学与可持续发展）
只有合理、适度的使用化学资源，才能造
福人类社会。
————维勒
万事有度，无度则悲。
——韩非子
Chemistry our life , our future
+6
SO3
H2SO4
Na2SO
4
+4
SO2
H2SO3
Na2SO3
0
S
-2 H2S
氢化物 单质 氧化物
酸
HgS 盐
物质 类3 别
交流与讨论
硫及含硫化合物之间的转化在生产生活中
元素 价态
有哪些重要应用？请举例说明
+6
SO3 H2O
NaOH
H2SO4
Na2SO4
+4
0 -2 H2S
氢化物
O2
O2
O2
SO2
硫、氮和可持续发展 回顾与小结
台州中学 李宏春
知识回顾
元素 回忆:专题4学过哪些常见含硫元素的物质， 价态 请你对其进行分类，并说明分类的依据？
+6
SO3
H2SO4
Na2SO
4
+4
SO2
H2SO3
Na2SO3
0
S
-2 H2S
氢化物 单质 氧化物
酸
HgS 盐
物质 类别
交流与讨论
元素 画出下列物质间转化的网络图，并指明转化 价态 方向和所需试剂？
知识迁移
元素 回忆：专题4学过哪些常见含氮元素的物质，
价态 请你模仿常见含硫元素的物质，对其进行分
类整理？
+5
HNO3
NO3——
+4
NO2
+2
NO
0
N2
-3 NH3
NH4+
物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
知识迁移
元素 氮及含氮化合物之间的转化在生产生活中 价态 有哪些重要应用？请举例说明
+5
HNO3
自然界氮的平衡破坏
NH4+
网络应用
元素 从“化学”的视角解决环境问
价态
题
+5
+4
交通工具
NOX
资料：该尾气处理系统 中安装有一个尿素存储 罐。工作时喷出尿素与
广泛使用
+2
还原法
高温排气接触时，水迅 速蒸催发化剂，尿素变成氨。
氨与NOx 在催化器内反
0
N2
应，这一过程的结果就
是从排气管中排放出无
-3 NH3
NO3——
+4
NO2
+2
NO
0
N2
-3 NH3
NH4+
物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
化学与环境
自
然
界
氮
的
平 衡
N2
氮循环(教材P99）
NO2
HNO3
NO
摄食
根瘤菌
NH3
NO3-
硝 化 细 菌
NH4+
化学与环境
光化学烟 雾、酸雨
NO2
交通工具
广泛使用
NO
N2
HNO3
NO3-
摄食
硝 化
细
菌
根瘤菌
NH3
H2S SO2 SO42-
陆地
人类活动
海洋
S
S S2- SO42- 硫的平衡被打破 S S2- SO42-
网络应用
元素 从“化学”的视角解决环境问
价态
题
+6
SO42-
CaSO4
氧化法
CaSO3 复
分
+4
SO2 氨水
(NH4)2SO3 解
还原法
NaHSO3 法
0
S
-2
氢化物 单质 氧化物
酸
物质
盐
类别
H2Oห้องสมุดไป่ตู้
NaOH
H2SO3
Na2SO3
Δ
H2SO4
O2
S
Hg
单质 氧化物
酸
HgS 物质
盐
类4 别
化学与环境
硫循环
陆地
大气
H2S SO2 SO42-
腐雨 败水
生物
海洋
S S2- SO42-
径流
沉积
自然界硫的平衡
S S S2- SO42-
化学与环境 大气
思考：结合网络图 分析含硫燃料燃烧 产生硫酸型酸雨有 几条途径？
害的N2 等气体。 物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
知识小结
一种自主复习方法（构建知识网络图）
教材P104-P105范例
绿色化学
一个学科观念（化学与可持续发展）
只有合理、适度的使用化学资源，才能造
福人类社会。
————维勒
万事有度，无度则悲。
——韩非子
Chemistry our life , our future
+6
SO3
H2SO4
Na2SO
4
+4
SO2
H2SO3
Na2SO3
0
S
-2 H2S
氢化物 单质 氧化物
酸
HgS 盐
物质 类3 别
交流与讨论
硫及含硫化合物之间的转化在生产生活中
元素 价态
有哪些重要应用？请举例说明
+6
SO3 H2O
NaOH
H2SO4
Na2SO4
+4
0 -2 H2S
氢化物
O2
O2
O2
SO2
硫、氮和可持续发展 回顾与小结
台州中学 李宏春
知识回顾
元素 回忆:专题4学过哪些常见含硫元素的物质， 价态 请你对其进行分类，并说明分类的依据？
+6
SO3
H2SO4
Na2SO
4
+4
SO2
H2SO3
Na2SO3
0
S
-2 H2S
氢化物 单质 氧化物
酸
HgS 盐
物质 类别
交流与讨论
元素 画出下列物质间转化的网络图，并指明转化 价态 方向和所需试剂？
知识迁移
元素 回忆：专题4学过哪些常见含氮元素的物质，
价态 请你模仿常见含硫元素的物质，对其进行分
类整理？
+5
HNO3
NO3——
+4
NO2
+2
NO
0
N2
-3 NH3
NH4+
物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
知识迁移
元素 氮及含氮化合物之间的转化在生产生活中 价态 有哪些重要应用？请举例说明
+5
HNO3
自然界氮的平衡破坏
NH4+
网络应用
元素 从“化学”的视角解决环境问
价态
题
+5
+4
交通工具
NOX
资料：该尾气处理系统 中安装有一个尿素存储 罐。工作时喷出尿素与
广泛使用
+2
还原法
高温排气接触时，水迅 速蒸催发化剂，尿素变成氨。
氨与NOx 在催化器内反
0
N2
应，这一过程的结果就
是从排气管中排放出无
-3 NH3
NO3——
+4
NO2
+2
NO
0
N2
-3 NH3
NH4+
物质
氢化物 单质 氧化物
酸
盐
类别
化学与环境
自
然
界
氮
的
平 衡
N2
氮循环(教材P99）
NO2
HNO3
NO
摄食
根瘤菌
NH3
NO3-
硝 化 细 菌
NH4+
化学与环境
光化学烟 雾、酸雨
NO2
交通工具
广泛使用
NO
N2
HNO3
NO3-
摄食
硝 化
细
菌
根瘤菌
NH3
H2S SO2 SO42-
陆地
人类活动
海洋
S
S S2- SO42- 硫的平衡被打破 S S2- SO42-
网络应用
元素 从“化学”的视角解决环境问
价态
题
+6
SO42-
CaSO4
氧化法
CaSO3 复
分
+4
SO2 氨水
(NH4)2SO3 解
还原法
NaHSO3 法
0
S
-2
氢化物 单质 氧化物
酸
物质
盐
类别
H2Oห้องสมุดไป่ตู้
NaOH
H2SO3
Na2SO3
Δ
H2SO4
O2
S
Hg
单质 氧化物
酸
HgS 物质
盐
类4 别
化学与环境
硫循环
陆地
大气
H2S SO2 SO42-
腐雨 败水
生物
海洋
S S2- SO42-
径流
沉积
自然界硫的平衡
S S S2- SO42-
化学与环境 大气
思考：结合网络图 分析含硫燃料燃烧 产生硫酸型酸雨有 几条途径？