巧用生活道具 改进实验创新
科技创新废物利用小作品
科技创新废物利用小作品
生活中的很多废物其实都可以再次利用，只需要一点创新和动手能力，就可以将它们变成有趣又实用的小作品。
以下是一个简单的科技创新废物利用小作品的制作过程：
材料：
- 旧报纸或杂志
- 剪刀
- 胶水或双面胶
- 细绳或丝带
步骤：
1. 将旧报纸或杂志剪成相同大小的长方形。
2. 将长方形纸对折，然后再对折，形成一个小三角形。
3. 将小三角形的两个角对折，形成一个更小的三角形。
4. 将更小的三角形的一个角剪掉，形成一个类似于心形的形状。
5. 打开心形，将其内部涂抹上胶水或贴上双面胶。
6. 将细绳或丝带穿过心形的底部，然后将其粘贴在心形内部。
7. 等待胶水或双面胶干燥，然后你就可以将这些心形悬挂在墙上或其他地方作为装饰。
这个小作品简单又有趣，可以用旧报纸或杂志制作，不仅环保，还可以为房间增添一份创意和个性。
可以根据自己的喜好选择不同颜色和图案的纸张，制作出独一无二的心形装饰品。
合理利用生活物品，改进初中物理演示实验
合理利用生活物品，改进初中物理演示实验摘要：随着初中物理教学改革的不断发展，利用生活物品改进初中物理演示实验受到人们的广泛关注。
教师要有效利用生活物品，对学生进行科学的教育，进行物理演示实验教学，促进学物理理核心素养的培养。
本文探讨了具体的策略，希望为相关人士提供借鉴。
关键词：生活物品；改进；初中物理；演示实验利用生活物品改进初中物理演示实验是指使用生活中现成的物品进行研究和开展演示实验，它是初中物理教学的重要组成部分。
在这个实验中，可能实验成本低，但不缺智慧，实验价值也比较大。
这不仅可以激发学生学习物理的积极性和研究精神，提高他们的物理综合素质，还能使学生亲身体验研究过程，发现和解决物理问题。
一、在初中物理演示实验中加入生活元素，增强学生的熟悉感初中物理学习是一个理论结合实践的过程，涉及社会生活的方方面面。
生活是物理学习的源泉，教师通过积极寻求与学生学习目标的契合，通过以生活为中心的学习拓展学生的思维路径，使学生能够直观地融入生活情境。
例如在热能传递教学中，教师可以运用物理演示实验开展生活化教学，为学生展示生活中烧水的实验，指出燃气燃烧产生热能，传递给水壶，然后水壶将热能传递给水，进而把水烧开，以加强初中物理教学与现实生活间的联系。
二、运用生活中的例子教学，提高教学效率在利用生活物品改进初中物理演示实验的过程中，教师可以提出生活中的一些相关问题和案例，结合教学中的学习内容，帮助学生思考、探索和讨论，从而更好地激发学生积极探索的精神，培养创新能力，掌握更系统的知识。
并透过现象看本质，以适合自己认知系统的方式塑造学习过程。
新课改下为了使学生摆脱对初中物理学习的恐惧，并对物理知识产生浓厚的兴趣，教师可以使用生活中的例子开展实验教学，通过观察、分析、思考和归纳来指导学生进行实践并得出有效的结论，并提高学生探究性学习能力，激发学生学习的热情，进而完成基于初中物理核心素养的教学实践思路。
例如，在《探究物质的密度》实验中，教师可以以水和牛奶作为实验材料，量取相同体积的水和牛奶，放在天平上称重，重量大的密度大。
解决生活中不方便的小发明
解决生活中不方便的小发明生活中总是有一些小麻烦，让我们觉得烦心又无奈。
哎，谁不想让生活更轻松一点呢？今天就来聊聊那些巧妙的小发明，专门用来解决我们日常生活中的那些“不方便”。
1. 厨房里的小帮手1.1 自动搅拌器想象一下，你正在煮一锅浓汤，汤里那浮动的油花看得你心烦意乱。
这时候，一个自动搅拌器就像是厨房里的超级英雄，飞速而来，帮你解决了大问题！只要把它放进去，按下按钮，坐下来喝杯茶，汤就能保持均匀的口感，简直是懒人的福音！用完之后，只需轻松一冲，省心又省力，真是家务的“解放军”。
1.2 多功能切菜板说到切菜，这可是一个绝对耗时又容易让人受伤的活儿。
切土豆时，手一抖，哎呀，险些割到手！这时候，多功能切菜板的出现简直是如沐春风。
它有固定刀具的设计，能让你轻松切出均匀的片，而且板上还有各种刻度，切菜的同时再也不怕切歪！厨房小白也能变身大厨，轻松搞定各种美食。
2. 出行的方便法宝2.1 折叠购物车逛超市的时候，购物车简直是个必备良品。
可是那些大得离谱的购物车，不但占地方，还不好推。
于是，折叠购物车就像是个小精灵，轻轻松松折叠放进车后备箱。
你就可以买够一周的食材，还能轻松搬回家，再也不怕一次性提一堆东西而腰酸背痛了！不信你试试，走在路上推着这个小车，回头率绝对能飙升！2.2 手机支架如今，大家都爱追剧、打游戏，但手机放哪儿就成了个问题。
有了一个简单的手机支架，坐在沙发上追剧，完全不怕手机滑下来，真是太爽了！而且这玩意儿轻巧方便，随身带着也不占地方。
关键是还能调节角度，简直就像给你的手机请了个“私人助理”，想怎么摆就怎么摆！3. 生活中的小细节3.1 声音提醒闹钟咱们有时候真的有些懒，早上闹钟一响，马上就按掉，继续“梦游”。
可要是有个声音提醒闹钟，能直接跟你说：“小子，起床啦！”这样的话，绝对能把你叫醒。
再加上温暖的声音和轻松的旋律，早上起来的心情都会变得特别好。
谁说早起一定要痛苦？有了这个，早起也能成了一种享受。
《变废为宝,把物理实验“做”起来》科教创新项目
富顺第一中学校《变废为宝，把物理实验“做”起来》科教创新项目摘要1、项目背景2、项目主题3、项目目的4、项目实践过程（一）留意搜集生活中的废弃物品（二）选定合适废品制作实验教具（三）变废为宝，把物理实验“做”起来（四）反馈总结5、收获和体会富顺第一中学校《变废为宝，把物理实验“做”起来》科教创新项目方案一、项目背景：新物理课程标准明确指出:物理课程应改变过分强调知识传承的倾向, 让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法, 培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.为了达到这一目的, 需要设计一些既能引起学生兴趣, 又能激发学生思维的实验. 在实际教学中, 首先遇到的困难之一是实验器材不足, 难以开展实验探究. 特别是我国农村教育的现状不容乐观.物理实验是激发学生学习物理兴趣的有效手段, 也是初中物理教学中大面积提高教学质量的重要一环。
初中年龄段的学生大都具有强烈的操作兴趣, 希望亲自动手多做实验。
教师要充分保护和利用这个积极性, 让学生更多地参加物理实验和探究活动。
新教材把过去教学中的许多演示实验变成了学生的探究活动, 这样处理的目的就是使学生在动眼、动口、动脑、动手、变学为思、变学为悟等方面的综合素质得到较好的发展, 通过实验探究让学生总结和归纳物理规律。
作为一名新世纪的物理教师, 要解决这一问题可以从生活中寻找代用品, 制作一些简单的实验仪器.它能够为学生提供直观的感性认识，还能够有效地激发学生学习兴趣，突破重难点，理解概念规律，养成良好的科学探究习惯。
无疑以实验为载体的探究教学具有很强的操作性，在人教版的物理教材里，更加突显了实验的重要性，做好实验不仅能激发学生学习物理的兴趣，而且能提高学生的创新能力，提高物理教学质量。
二、项目主题：除了在课堂里的实验探究外，如把平日里的矿泉水瓶、吸管、废电线、缧丝钉、塑料袋等废品收集起来，利用这些废品来做实验，将繁琐、枯燥的物理知识融合在实验之中，充分体现“物理走向生活，生活体现物理”的新课程思想，发挥学生的动手能力，同时展现废品再利用的环保意识。
利用科学原理的小制作
利用科学原理的小制作在现代科技高速发展的时代，我们可以利用一些简单的科学原理来进行一些有趣的小制作。
这些小制作不仅能够增加我们的科学知识，还能够培养我们的动手能力和创造力。
本文将介绍几个基于科学原理的小制作，帮助读者们在家中进行有趣的科学实验。
1. 气球喷射器所需材料：一个空塑料瓶、一个气球、一些饮用吸管、胶带制作方法：1）首先，将空塑料瓶的底部剪掉。
2）将饮用吸管插入塑料瓶的开口处，并用胶带固定好。
3）将气球套在塑料瓶的底部，使气球的开口正好与瓶口对齐，并用胶带固定。
4）将一些桌面用品或者小玩具放置在适当的位置，用制作好的气球喷射器对着目标喷气，看看能否击中目标。
科学原理：当我们将气球套在塑料瓶的底部，然后用手按压气球时，气球内部的空气被压缩。
当我们松开手时，气球内部的空气会迅速膨胀，从而以较高的速度喷出，形成气流。
利用这个原理，我们可以制作出这个简单的气球喷射器，用来射击目标。
2. 果汁灯所需材料：一个柠檬、一块铝箔、一块铜箔、两根铜线、一盏小灯泡制作方法：1）将柠檬榨成汁，并倒入一个杯子中。
2）将铝箔和铜箔分别剪成两个相等大小的小块。
3）将一根铜线插入铝箔中，用胶带固定好。
4）将另一根铜线插入铜箔中，用胶带固定好。
5）将铝箔和铜箔的另外一端分别插入放置在柠檬汁中的两个位置。
6）将一根铜线连接到小灯泡的底部，另一根铜线连接到小灯泡的侧面。
7）当两个铜线都插入柠檬汁中时，灯泡就会亮起来。
科学原理：柠檬中的汁液具有一定的酸性，其中含有的离子能够导电。
铝箔和铜箔分别充当着正极和负极的角色，当它们都插入柠檬汁中时，形成了一个电池。
电池产生的电流通过铜线流向灯泡，使灯泡亮起来。
这个小制作展示了化学能被转化为电能，从而驱动灯泡工作的科学原理。
通过这两个小制作，我们可以看到，利用简单的原理和材料，我们可以制作出有趣的科学实验器材。
这些小制作不仅有助于培养我们的动手能力和创造力，还能够提高我们对科学原理的理解。
利用身边器材完成的物理小实验
利用身边器材完成的物理小实验实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具也是重要的实验室资源。
利用日常器具做实验，不但具有简便、直观等优点，而且有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。
以下是我在实验教学过程中巧用身边材料、器具，开展的几列物理实验：一、巧用废灯泡里的玻璃心柱和音乐集成块来演示“绝缘体变导体”实验。
我用音乐卡片里的音乐集成块来替代电灯泡，用三节干电池做电源，并且选用玻璃泡较小的废灯泡里的玻璃心柱（这种玻璃心柱较小，实验效果更好），用酒精灯给玻璃心柱加热30秒钟左右，音乐卡就响起了悦耳的音乐声，达到了很好的实验效果。
二、巧用废日光灯的灯丝来探究“导体的电阻受温度影响”实验。
我用废日光灯灯丝、酒精灯改为火柴，并自制示教板。
用火柴加热日光灯灯丝，看到它逐渐变暗，表明日光灯灯丝的电阻随温度的升高而增大；将火柴从日光灯灯丝处移开，停止对日光灯灯丝加热，看到小灯泡又会变亮，这说明日光灯灯丝的电阻随温度的降低而减小。
该实验经过改进后，实验效果得到了明显的改善。
三、巧用塑料可乐瓶开展物理实验：“大气压强”实验：我用可乐瓶，去掉盖子，用一个合适的橡皮塞将瓶口塞紧，再将大号注射器的的针头插入橡皮塞（针头的前端要穿过橡皮塞），该实验装置简单、易作、成本低，经过几位物理教师在课堂上演示，实验效果很好。
从生活中取材做实验可以加强物理教学与生活的联系，是对学生实施素质教育的重要途径。
它既有利于教师教学的开展，弥补学校实验器材的不足，又有利于学生动手能力及创造性思维能力和探究能力的培养。
四、用鸡蛋做实验1、液体蒸发吸热把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞出，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。
过一会儿，当蛋壳上的水干了后，感到比刚捞上时更烫了。
2、热胀冷缩的性质把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。
3、验证大气压存在选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底热上一层沙子。
先点燃一团酒精棉投入瓶内，接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。
生活中的小制作小发明
生活中的小制作小发明例子
生活中的小制作和小发明常常能够带来便利和创新，让日常更加有趣和高效。
以下是一些简单而有趣的小制作和小发明的例子：
1. 手机支架：利用废弃的纸板或者塑料制品，手工制作一个手机支架，方便观看视频、学习或者做菜时查看食谱。
2. 书籍书签：将废旧的彩色文件夹或塑料瓶切割成适当大小，做成有趣的书签，既环保又好看。
3. 家居光源增强：在家中暗处安装LED灯带，以提高光照亮度，营造更加明亮温馨的环境。
4. 废物利用花盆：将废弃的橡胶轮胎或者旧的鞋子改造成花盆，可以在花园或阳台上种植小型植物。
5. 纸箱收纳架：利用废旧纸箱制作一个简易的收纳架，用于存放书籍、杂物或者衣物，增加空间整理的便利性。
6. DIY白板墙：利用特制的白板漆或白板贴纸，将一面墙面涂成白板，方便随时记录便签、涂鸦或者做学习笔记。
7. 自制果汁冰块：将果汁倒入冰格，制作出果汁冰块，既可以用于饮料调制，又能为饮料增添口感和颜色。
8. 自制USB充电器支架：利用废弃的塑料瓶，将其切割并改造成USB线充电器的支架，使充电线更加整洁有序。
9. 旧衣物改造：将旧的T恤、牛仔裤等改造成购物袋、抱枕套或者手工艺品，发挥创意，减少浪费。
10. 纸管手机音响：利用纸管或者硬纸板制作一个简易的手机音响，增加音质，使得音乐更加悠扬。
这些小制作和小发明不仅可以提高生活的便利性，还能够锻炼创造力和动手能力。
通过废物再利用和DIY，我们可以更加环保、经济地享受丰富多彩的生活。
巧用生活道具 改进实验创新
巧用生活道具改进实验创新作者：孙凤来源：《新校园·中旬刊》2016年第12期生活中处处有学习，只要有心，会发现生活中很多事物可以应用在初中生物教学中，特别是在初中生物创新实验中，发挥作用。
一、巧用微型收纳袋，改进“种子萌发需要充足的空气”实验八年级生物上册“种子的萌发”一节中安排了探究活动“探究种子萌发的条件”，其中在探究种子萌发“需要充足的空气”条件时，课本安排的实验是：向甲广口瓶内倒入1/3的水，使水没过种子；向乙广口瓶中倒入适量的水，使纱布变得湿润；甲和乙形成对照实验，其实验变量为“充足的空气”。
很多学生会误认为这两者是适量水与多量水的差别，对种子萌发需要“充足的空气”不理解。
那用什么方法制造出“充足的空气”与“没有空气”的装置，让学生对这个实验有更直观的认识呢？从生活中用真空保鲜袋保存食物得到启示，我们对探究种子萌发“需要充足的空气”这个实验进行了改进与创新。
1.实验仪器及用品粒大饱满的绿豆种子、培养皿、吸水纸、清水、保鲜袋、抽气泵。
2.实验装置及操作说明（1）在两个培养皿中各放入一张吸水纸，加入相同的清水，使吸水纸变得湿润，然后加入同样多的绿豆种子。
（2）将两个培养皿放入1号、2号保鲜袋，将1号袋口密封，然后用抽气泵将空气抽出，2号袋不做处理。
（3）将两个装置放在适宜的温度下培养。
一天后，从保鲜袋内拿出两个培养皿，观察种子的萌发状况。
实验现象：1号种子不萌发；2号种子萌发。
实验结论：种子的萌发需要充足的空气。
3.实验创新点及其意义（1）改进后的实验简单明了，保证了单一变量——空气。
（2）取材容易，便于操作，实验结果明显，便于学生得出结论。
二、自制“数码显微镜”如何将显微镜下观察到的物像投影在大屏幕上？数码显微镜可以做到这点，但成本太高，一般学校不能承受。
结合实际，我们改装了USB免驱动视频头，将改装后的视频头套到显微镜目镜上，再把视频头和电脑、投影连接起来，可把显微镜下的物像展现在大屏幕上，采用MiniVCap 5.5软件可实现录像和拍照。
在动手实践中过有趣味的创新生活
在动手实践中过有趣味的创新生活
创新生活，让我们的日常生活更加有趣、丰富。
以下是一些有趣的创新生活实践方法，希望能给您带来灵感。
1. 自制小零食
自己做小零食不仅比买的更加健康，而且可以根据自己的口味加入一些不同的食材以
增加口感。
比如：自制香甜可口的蒸蛋糕、自制美味的蒸蛋卷等。
2. 植物盆栽
在家里种植盆栽不仅能让室内空气更加清新，而且能够增加房间的装饰效果。
可以选
择一些比较容易养活的植物，如吊兰、仙人掌等。
3. 食物的二次利用
平时吃剩下的食物不能随意扔掉。
可以利用冰箱内剩余的食材做汤或炒饭，或者自己
动手做自己喜欢的菜肴。
4. 创意家居布置
家居布置可以加入一些创意元素，如更换墙纸或者画一幅画。
可以参考一些家居杂志
或者线上设计方案。
6. 音乐、电影、书籍
在日常生活中多听听音乐、看看电影，或者读一本好书。
这些会给我们带来不一样的
感受和启发，激发灵感和创新思维。
在日常生活中，我们可以通过各种方式增加自己的创造力，让生活更加多彩、有趣。
创新生活不仅是一种生活态度，更是一种乐趣，感受到生活的美好和充实。
利用身边物体或废旧装置创新实验
利用身边物体或废旧装置创新实验在初中物理教学中，根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点，积极开展物理实验教学，不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能，而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及终生学习和创新的意识，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情。
而将身边的物体“变废为宝”，成为学生探索新知的得力助手，更能激发学生的热情和兴趣。
1、利用乒乓球探究浮力产生的原因将一只塑料可乐瓶剪去底部（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径）。
把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒满后，乒乓球还沉在水底并没有浮起来，因为乒乓球下部没有水，所以没有受到水对其向上的压力，只有水对乒乓球竖直向下的压力，所以乒乓球始终沉在水底。
当用手指堵住瓶颈的出水口，使水慢慢流下并注满玻璃管后，由于乒乓球的下部有了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮.该实验的特点是取材简单、实验醒目、趣味性强。
2、利用一根长的电线探究通电螺线管周围的磁场分布和磁极将一跟2米长的带有绝缘层的电线，均匀的缠绕在一跟塑料管或橡胶棒上，接通电源，观察周围铁屑的分布情况和小磁针的偏转程度，判断磁场分布和磁极根什么相似。
由于以往实验教具有限，效果不够明显等原因，往往以视频演示代替现场实验操作。
而创新后的该实验的特点是，既简单、又能让学生亲眼看到螺线管的绕线方式，同时也可以教给学生如何自己缠绕螺线管，便于引导学生判断绕线方式及电流方向，结合教室里的实物投影仪，也能让学生观察到非常明显的磁针偏转情况。
能让学生认识到螺线管的原理其实也可以很简单。
3、利用水果电池让二极管亮起来将铜片和铝片间隔2-3cm分别插在橙子上，制作5个这样的水果电池，然后用导线分别将它们串联起来，接在二极管的两根接线柱上。
看二极管是否发光，然后将接在二极管两根接线柱上的导线对调位置，再观察二极管是否发光。
五年级科学实验教学的有趣点子都有哪些
五年级科学实验教学的有趣点子都有哪些科学实验教学对于五年级的学生来说，是激发他们对科学的兴趣、培养他们科学思维和实践能力的重要途径。
在教学中，教师们可以运用各种有趣的点子，让科学实验变得更加生动、有趣，吸引学生积极参与。
以下是一些五年级科学实验教学的有趣点子。
一、“自制彩虹”实验材料准备：一个透明的塑料盆、一面镜子、手电筒、水实验步骤：1、在塑料盆中装满水。
2、将镜子斜插入水中，使其与水面形成一定的角度。
3、关闭室内灯光，用手电筒照射镜子在水中的部分。
4、观察盆的对面，就能看到彩虹的出现。
这个实验原理是光的折射和反射。
当光线从空气进入水中时，会发生折射，而镜子反射的光线在水中再次折射，不同颜色的光由于波长不同，折射角度也不同，从而形成了彩虹。
在实验过程中，可以让学生们猜测彩虹出现的原因，引导他们思考光的特性。
实验结束后，还可以让学生们尝试改变镜子的角度或手电筒的位置，观察彩虹的变化，进一步加深对光的理解。
二、“鸡蛋沉浮”实验材料准备：鸡蛋、两个透明杯子、盐、水实验步骤：1、在两个杯子中分别倒入大半杯清水。
2、将鸡蛋放入其中一个杯子，鸡蛋会沉入水底。
3、向另一个杯子中逐渐加入盐，并用筷子搅拌，直到盐完全溶解。
4、再将鸡蛋放入加盐的杯子中，鸡蛋会慢慢浮起来。
这个实验的原理是浮力的变化。
当水中加盐后，水的密度增大，浮力也随之增大，当浮力大于鸡蛋的重力时，鸡蛋就会浮起来。
通过这个实验，学生们可以直观地感受到密度和浮力的关系。
可以让学生们尝试不同的盐量，观察鸡蛋沉浮的程度，还可以引导他们思考在生活中还有哪些现象与浮力有关。
三、“植物的向光性”实验材料准备：两盆生长状况相似的植物（如豆苗）、纸箱、台灯实验步骤：1、将两盆植物放在窗台边，让它们接受自然光照，生长一段时间。
2、用纸箱将其中一盆植物的一侧遮住，只让另一侧接受光照。
3、每天观察两盆植物的生长方向。
一段时间后，会发现被纸箱遮住一侧的植物会向有光的一侧弯曲生长，而另一盆正常接受光照的植物则直立生长。
日常生活中有什么创新好方法
日常生活中有什么创新好方法日常生活每一个交流行为都会社会带来切实的变化,虽然有的创新变化很小,但总是个创新变化.有的创新变化则很大。
今天小编为大家推荐日常生活的创新方法。
日常生活的创新方法有什么1 吹风机对着标签吹，等吹到商标的胶热了，就可以很容易的把标签撕下来2 巧除纱窗油腻：将洗衣粉、吸烟剩下的烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗，效果不错3 闲置的润肤霜、乳液之类的东东，扔了可惜，可以用来擦包包(皮质的，或者仿皮的都可以)，一擦就干净像新的一样4 喝过没气了的可乐，可以用于清洁马桶，倒在马桶里过10分钟冲掉，你会发现马桶很白很干净5 风油精驱除污渍，特别是原珠笔印，一擦就没了6 用醋擦家里的水笼头、不锈钢水池等，用的时间长了就变得不够光亮了，用这个办法一擦就很亮了7 用丝袜清理不锈钢用具，省力又清洁，保证光亮如新。
8 如果衣物上不小心滴上了油，在洗衣服之前，保持衣服是干的，然后在滴油的地方滴上洗洁精，再搓两下，洗的话就不会有油印子了。
9 用牙膏和牙刷，刷边黑了的银质东西，会使其变得好亮10 发霉有了霉点的衣服，把牙膏涂在上面，干后再洗，可以洗得干干净11 洗纯白色的衣物(不能是乳白色)，用清水投洗的时候，先在水里加一点点(一定要是微量，加多了就玩完了)蓝色的钢笔水，水变成淡淡的淡淡的蓝色，然后把衣服放进去投洗。
这样洗出来的衣物，在视觉上会给人感觉更白12 晒白色运动鞋的时候外面裹一层卫生纸，可以让鞋更白13 将白醋喷洒在菜板上，放上半小时后再洗，不但能杀菌，还能除味14 往墙上贴画不管用胶水、浆糊、双面贴还是胶带，都会留下痕迹。
想不留痕迹，就挤出花生米大的牙膏(别选有色的)抹在海报的四个角上，使劲一按。
日后能轻而易举的揭开，而且不留痕迹，白色的墙面一点也不会弄脏15 有血迹的衣服，无论什么质量的布料，把面霜(任何品牌都可以)涂在血迹上，放10分钟，然后用肥皂or洗衣粉等撮洗16 杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来17 夏季洗衣服前，把衣服用花露水加入温水里浸泡，尤其是鲜艳颜色的T恤，多泡一会，那样可以保持颜色鲜艳，并且味道很好闻18 颜色深可能会掉色的衣服，新买回家的时候，可以用一点盐加清水泡半个小时再洗，就不容易掉色了19 电冰箱冷冻柜内壁擦干净，用食用油沾在布上，均匀的擦在冷冻室四周的内壁，以后再除霜的时候就非常方便，轻轻一剥冰就掉了20 煮完面条的汤，用来刷碗会非常干净。
创艺科学屋整理科学小发明的实例和方法
科技小创造的方法：扩大增加法报上的字太小，老年人看不方便，就借助放大镜来看。
放大镜的作用，就是把字"扩一扩"。
原来的电视屏幕较小，看电视节目费力，所以大屏幕彩电相继问世。
这是把屏幕的面积和电视的体积"扩一扩"。
很多人喜欢看围棋比赛，但棋盘太小，不可能像看篮球一样观战。
于是，把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩"，做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛，让棋迷们一饱眼福。
伞是人们常用的挡雨避阳工具，有人将它的面积扩大、再扩大，变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场游客享受的太阳伞，使伞又找到了新的用途。
瞧，"扩一扩"、"加一加"也会变得很奇妙，会引发出相当不错的创造。
当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。
这种"扩一扩"、"加一加"的小创造技法叫作扩大增加法。
案例一：好客鞋一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。
换鞋吧，脚又有臭味。
回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋〞。
这项小创造在第四届全国青少年创造创造比赛中获得了三等奖。
其实，魏强的小创造只不过是将尼龙搭扣这项别人的创造移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小创造也就具备了新颖性。
案例二：方便肥皂盒一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。
天津的范平同海陆空利用杠杆原理创造了方便肥皂盒。
翻开肥皂盒，肥皂就会立起来。
简易自创实验激活科学课堂
简易自创实验激活科学课堂科学实验是激发学生学习科学的好方法。
很多学校并没有配备完善的实验设备，或者是因为各种原因，学生们很少有机会参与实验。
那么，有没有一些简易的自创实验，可以在课堂上进行，激活学生对科学的兴趣呢？下面就来介绍一些简易自创实验，帮助教师激活科学课堂。
实验一：自制热气球材料：小塑料袋、蜡烛、打火机步骤：1. 将小塑料袋张开，放入适量的空气。
2. 将蜡烛点燃，将小塑料袋悬挂在蜡烛的火焰上方，让塑料袋中的空气受热膨胀。
3. 待塑料袋中的空气充分膨胀后，迅速将塑料袋放在桌子上，观察塑料袋的变化。
这个实验可以帮助学生了解热胀冷缩的原理，通过自己动手制作热气球，从而更加深刻地理解这个现象。
这个实验也可以激活学生的实验兴趣，让他们在动手操作中学习科学知识。
实验二：自制简易发电机材料：磁铁、导线、铜线、电池1. 将一根导线绕在磁铁的一端，形成一个线圈。
2. 将两根铜线连接到导线的两端，然后将铜线的另一端分别连接到电池的两极。
3. 转动磁铁，观察导线两端的铜线上是否有电流产生。
这个实验可以帮助学生了解电磁感应现象，通过自己动手制作简易发电机，让学生亲身感受到电磁感应带来的奇妙效果。
这不仅可以激发学生的好奇心，还可以让他们在实验中学到知识。
材料：硫磺、木炭、硝酸钠1. 将硫磺、木炭、硝酸钠按照一定比例混合在一起。
2. 将混合物放在火上加热，直至混合物燃烧。
这个实验可以帮助学生了解火药的制作原理，同时也可以让他们了解火药的危险性。
在实验过程中，老师可以告诉学生如何正确使用火药，以及火药对人体的危害，让学生在实践中学到安全知识。
实验四：自制简易酸碱中和反应材料：醋酸、小苏打1. 在一个容器中倒入适量的醋酸。
2. 将小苏打分批加入醋酸，观察反应的变化。
这个实验可以让学生了解酸碱中和反应的原理，通过自己动手进行反应，让学生实际感受到这一化学反应的奇妙过程。
这个实验也可以让学生了解日常生活中的化学反应，让他们在实践中学到化学知识。
生活中可以改进和发明的东西
生活中可以改进和发明的东西在日常生活中，我们常常会遇到一些不便之处，或者发现一些可以改进或发明的东西，以使生活更加便利。
以下就是一些可以改进和发明的东西。
我们可以改进的是厨房中的厨具。
现代厨房中常用的刀具、砧板等工具，虽然功能齐全，但使用起来还是有一些不便之处。
可以设计一种智能砧板，能够自动识别食材并给出切割建议，让厨房工作更加高效。
另外，设计一种智能刀具，能够根据食材的硬度自动调整刀刃，避免因为刀具不够锋利而影响烹饪过程。
我们可以改进的是家庭清洁用品。
传统的拖把、扫帚虽然实用，但使用起来还是比较费力。
可以设计一种智能清洁机器人，能够自动识别地面的脏污程度并进行清洁，让家庭清洁更加轻松。
另外，设计一种智能垃圾桶，能够自动分类垃圾并进行压缩处理，减少垃圾产生的体积，提高垃圾处理效率。
我们可以改进的是家居环境。
现代家居中常用的灯具、空调等设备，虽然提供了舒适的生活环境，但使用起来还是有一些不便之处。
可以设计一种智能家居系统，能够根据家庭成员的习惯和偏好自动调节灯光、温度等环境参数，提高生活品质。
另外，设计一种智能窗帘，能够根据阳光的强弱自动调节开合程度，保持室内光线舒适。
我们可以改进的是出行工具。
现代出行中常用的汽车、自行车等交通工具，虽然提供了便捷的出行方式，但使用起来还是有一些不便之处。
可以设计一种智能汽车，能够自动识别交通信号并进行自动驾驶，提高行车安全性。
另外，设计一种智能自行车，能够根据骑行者的体力和速度自动调节辅助力度，提高骑行效率。
总的来说，生活中有很多可以改进和发明的东西，只要我们不断进行创新和探索，就能够让生活变得更加便利和舒适。
希望未来能够有更多的科技产品能够改善我们的生活，让我们的生活更加美好。
最新奇思妙想的家用器具小发明
奇思妙想的家用器具
小发明
奇思妙想的家用器具小发明(组图)
•从鸡蛋脱壳器到夜光拖鞋，从鞋底刷到唇膏模板……一组令您不禁大笑的家用器具小发明。
鸡蛋脱壳器：煮熟的鸡蛋总是因烫手而无法去壳，这只鸡蛋剥壳器帮你轻松地去掉烫手鸡蛋的外壳。
夜光拖鞋：闪发光的拖鞋让你夜间上厕所时行动自如。
而这种夜光拖鞋还能在电影院大派用场。
鞋底刷：或许是家庭主妇的梦想之物，因为有了它就再也不用拿着刷子弯腰刷地了。
这种鞋的鞋底装有硬毛刷，主妇们可以穿上它轻松愉快地完成卫生间地板的清洁工作。
生活里的12个创意小发明
1、无页风扇
戴森风扇，利用空气倍增技术吸纳空气和扩大它。
由于没有转动叶片或网格外罩，安静，安全，易于清洁。
4、无限USB
创新的USB插头设计，插进接口的同时还作为一个USB集线器，无限继承。
6、Sixpack拎瓶器
它可以安全地携带多达6瓶的啤酒，软饮，或水瓶。
7、Greenbo坐栏花盘
将Greenbo花盘放到栏杆，甲板或栅栏上。
独特艺术般的设计，保证花盘的安全与稳定。
8、创新的缝纫针
仅需一点压力，大眼针的环眼打开，开展到纽扣那么大，穿针引线，不在话下！
9、Lace-amatic
对于每天要系鞋带的人来说，这是一个很理想的小工具，鞋在买回来之后，只需要将鞋带穿过它，然后松松地系一次，就能一劳永逸了：类似一个搭扣，将之扣住时，Lace-amatic会将鞋带紧紧地绕在身上一圈，确保紧固；而将之松开时，鞋带自然也跟着松开，轻松脱鞋。
11、不倒翁牙刷
牙刷刚放置时，会摇摇摆摆，直到达到一个平衡的状态——就像不倒翁。
改善生活的小发明
改善生活的小发明
每当我切洋葱的时候，常常会流眼泪，还会使自己模模糊糊，真难受！可是有什么办法呢？忽然我想到：上课时，因为我近视看不到黑板，所以要戴眼镜。
如果能制作一个小发明，把眼镜改成塑料眼镜，那么在切洋葱的时候，就不用流泪啦！
于是我找来一些包装用的塑料，再找来剪刀和尺子，还有双面胶。
我先把尺子放到塑料的上面，再拿起剪刀，小心翼翼地把它剪下来，然后把剪下来的眼镜塑料配件，都用双面胶粘起来，这样就完成啦！我迫不及待地戴上，只听见“嘶”的一声，啊！我新发明的眼镜烂了，白白浪费了我多大的心思啊！我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间，无精打采地躺在床上……
不知什么时候，一张突如其来水果包装纸皮袭击了我的头部，我把它拿起来一看，好像知道了什么似的……对了！要是把纸皮粘在眼镜架上，那不就使眼镜坚固，还有立体感了吗？说干就干，我把纸皮像镜架大小剪下来，接着把剪下来的纸皮粘到塑料眼镜的配件，再把颜色涂上。
果然，跟我想到的一样，眼镜真的坚固了，我试着戴来看，别提我多高兴了，还有很有风格哩！切起洋葱又不会流眼泪，既方便又环保。
有了我发明的塑料眼镜的帮助，居家生活体验得到了改善，也为痛苦的切洋葱工作任务平添了一份色彩！。
综合实践活动课《生活用品小改进》优质教案、教学设计、课堂实录
《生活用品小改进》活动设计活动目标：1、了解创意发明常用的方法，运用方法，尝试初步创意发明。
2、知道历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动，形成用创意改变生活的美好愿望，对未来做出美好的憧憬。
3、培养学生的创造性思维和能力。
活动重难点：了解发明创造常用的方法，尝试初步的创意发明。
活动准备：各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩，一次性纸杯、黑板擦等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒、剪刀等。
活动过程：一、创设情境，激发学生创意发明的欲望1、出示一组创意小发明图片，欣赏创意小发明并思考：这些小小的创意发明给我们的生活带来了什么？2、交流互动，揭示课题创意发明让我们的生活更方便、更美好，历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动。
今天我们就一起来探究如何对身边的生活用品进行创造性地改进。
揭示课题：《生活用品小改进》二、合作探究，了解创意发明常用的方法1、讲述2 个案例，激发学生小发明的欲望。
案例1：去年冬天很冷，老师家定的鲜奶，有时候大冷天在楼下等很长时间才能等到送奶工人的到来，很不方便。
怎么办呢？于是，我就想，能不能想个办法，奶一送来我坐在屋里就知道，于是就有了我就把奶箱进行了改进。
其实，老师的制作原理很简单，我在奶盒的底部安装一个踏板，在踏板中间装上开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。
奶压在接触电键上，门铃就响。
（现场进行实践操作）案例2：有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。
不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津有味。
双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时候要叫他做些小家务活，比如倒垃圾呀、买酱油啊，他怕把书翻乱，就把书签夹在书里。
事情做完了，打开书本继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，看着看着，发现这几行看过了，白白浪费时间！怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔那儿开始看起，节省时间，加快阅读速度。
可是，时间长了，又出问题了，因为书签上划了很多铅笔线，分不清楚哪是哪了。
木棒能做的科学小发明
木棒能做的科学小发明近年来，随着科技的发展，人们对于科学小发明的需求越来越大。
而在我们生活中常见的木棒，也可以发挥出意想不到的科学创意。
本文将介绍几个利用木棒制作的有趣科学小发明。
一、木棒磁铁游戏盒材料：木棒、磁铁、胶水步骤：首先，用胶水将两根木棒固定在一起，形成一个十字形。
然后，将磁铁粘贴在十字形的中心。
最后，用其他的木棒可以作为游戏中的棋子，让它们在磁铁的吸引力下移动。
这个小发明可以让孩子们在游戏中学习磁性的原理，了解磁铁的吸引作用。
同时，还可以锻炼孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
二、木棒电路实验材料：木棒、铜线、灯泡、电池步骤：首先，用铜线将灯泡与电池相连，形成一个简单的电路。
然后，用木棒将灯泡和电池固定在一起。
在电路的两端分别用木棒触碰，灯泡就会亮起。
这个小发明可以让孩子们亲自动手搭建电路，理解电流的传导原理。
同时，还可以培养他们的观察力和实验能力。
三、木棒浮力实验材料：木棒、容器、水步骤：首先，将水倒入容器中，使其充满一半。
然后，将一根木棒轻轻放入水中，观察木棒的浮沉情况。
接着，用手指将木棒按下水面，观察木棒再次浮出水面的情况。
这个小发明可以让孩子们通过实验来认识浮力的概念，了解物体在液体中受到浮力的作用。
同时，还可以培养他们的观察和实验设计能力。
四、木棒平衡艺术品材料：木棒、胶水步骤：首先，用胶水将多根木棒固定在一起，形成一个平衡的结构。
可以尝试不同的组合方式，使得木棒能够保持平衡。
最后，可以将这个平衡艺术品放在桌子上展示。
这个小发明可以让孩子们通过不同的组合方式，探索平衡的原理。
同时，还可以培养他们的创造力和动手能力。
五、木棒音乐器材料：木棒、小铃铛、胶水步骤：首先，将小铃铛用胶水粘贴在木棒的一端。
然后，可以用手指或其他物体敲击木棒，发出不同的音调。
这个小发明可以让孩子们通过敲击木棒，发现不同长度的木棒会发出不同的音调。
同时，还可以培养他们的音乐感和节奏感。
通过以上几个利用木棒制作的科学小发明，我们可以看到木棒的多样性和创造力。
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巧用生活道具改进实验创新
滨州市邹平县韩店镇新世纪中学孙凤
生活处处是学习，只要有心，会发现生活中的有些道具可以在初中生物教学中发挥不可估量的作用，特别是用在初中生物创新实验中，通过多年的教学实践试举两例：
一、巧用微型收纳袋，改进《种子萌发需要充足的空气》实验
八年级生物上册《种子的萌发》一节中安排了探究活动“探究种子萌发的条件”，其中探究种子萌发“需要充足的空气”该条件时，课本原实验是：向甲广口瓶内倒入1/3的水，使水没过种子，向乙广口瓶倒入适量的水，是纱布变得湿润；从而让甲和乙形成对照实验，其实验变量为“充足的空气”。
很多学生会误认为这两者是适量水与多量水的差别，对种子萌发需要“充足的空气”不甚理解。
用什么方法怎样制造出“充足的空气“与”没有空气”的装置，让学生对这个实验有更直观的认识呢？从生活中用真空保鲜袋保存食物得到启示，我们对探究种子萌发“需要充足的空气”这个实验进行了改进与创新。
1.实验仪器及用品：
粒大饱满的绿豆种子、培养皿、吸水纸、清水、保鲜袋、抽气泵。
2.实验装置图及操作说明：
（1）.在两个培养皿中各放入一张吸水纸，加入相同的清水，使吸水纸变得湿润，然后加入同样多的绿豆种子。
（2）.将两个培养皿放入1号、2号保鲜
袋，将1号袋口密封，然后用抽气泵将空
气抽出，2号不做处理。
（3）.将两个装置放在适宜的温度下培养。
一天后，从保鲜袋内拿出两个培养皿，观察种子的萌
发状况。
实验现象：1号内种子不萌发；
2号内种子萌发。
实验结论：种子的萌发需要充足的空气。
3．实验创新点及其意义
（1）.改进后的实验简单明了，保证了单一变量---空气。
（2）.取材容易，便于操作，实验结果明显，便于学生得出结论。
二、自制“数码显微镜”
“如何将显微镜下观察到的物像能投影在大屏幕上？”数码显微镜可以做到这点，但由于成本太高，一般学校不能承受。
结合实际，我们改装了USB免驱动视频头。
将改装后的视频头套到显微镜目镜上，再把视频头和电脑、投影连接起来，可把显微镜下的物像展现在大屏幕上，采用MiniVCap 5.5软件可实现录像和拍照。
1.实验仪器及用品：
材料：普通光学显微镜一台，电脑视频头(免驱)一个，内径为27mm的药瓶盖（注：单筒光学显微镜的目镜外围直径是26.5mm，瓶盖的深度要超过10mm ），MiniVCap 5.5软件，笔记本电脑、剪刀，美工刀片等。
2.实验装置图及操作说明：
（1）.购买普通电脑视频头(免驱)一个，取下镜头。
如图所示：
（2）.将内直径为27mm的药瓶盖中间开一个与视频广角镜头
外径相同的洞，作为显微镜目镜套筒。
将视频头广角镜头从瓶盖内侧通过洞口装入，和目镜套筒组合起来。
如下图所示：
(3).再将视频头镜头安装到视频头座上。
如下图所示：
(4).将视频头套筒套到显微镜的目镜上。
如上图所示：
（5）.再将视频头USB接口连接到电脑上，显微镜下观察到的
物像就投放到了电脑上。
（若电脑上事先安装MiniVCap 5.5也
可以进行录像与抓拍），一台“数码显微镜”做好了。
3.实验创新点及其意义
（ 1）.轻松准确的示范
可通过显微镜、视频头、电脑把标本物像投影到屏幕上，全班同学可见，对所观察的内容有一个高度统一，避免造成认识上的误差。
同时老师任意选择一位同学所观察到的图像并投影出来给其他同学观察和比较，使我们在有限的实验时间内掌握大量的信息。
（2）.良好的沟通交流
传统的实验教学过程中，我们对显微镜下的标本物像存在疑问时，老师和我们不能同时观察物像，师生讨论和交流受限制。
现在只要我们将显微镜拿到讲台上，老师将视频头插到显微镜目镜上，我们就可以通过大屏幕可指示显微镜物像中的任意位置，使内容一目了然。
老师和我们的交流变得直观而有效。
（ 3）.方便灵活的图像处理
在实验过程中老师可随时记录显微镜下的图像，及时捕捉有价值的图片资料，从而实现图像的长期保存和随时再现。
自制“数码显微镜”，很好的解决了传统生物实验学习中存在的一些问题，以达到：成像清晰、多人观看、解放双眼、随意抓拍、永久保存、资源共享、节约经费。
只要花几十元钱，就能将显微镜成像投影到屏幕上进行教学。
使用起来非常方便。
尤其适合广大农村学校使用。
将生活的道具变成生物教学中的创新教具，生物课堂释放别样精彩。
用作教具的生活道具除了拥有其本身固有的取材广泛、成本低的经济性，且与商品教具相比，科学性并不逊色，具有更强的适用性、创新性和艺术性。
这样既丰富了课程教学资源，又弥补了教学经费的不足，同时还大大的提高了学生学习生物学的兴趣。