高中语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》 第9课 桂枝香 课件(20张)

Ⅱ
说学情
1、学生对怀古诗词并不是一无所知，高一 学过苏轼的〈念奴娇 赤壁怀古〉、辛弃疾的 〈永遇乐 京口北固亭怀古〉、刘禹锡的〈石 头城〉，知道怀古诗的常用手法借古讽今、 怀古伤已等，有一些基础。
2、但是鉴赏怀古诗还处在感性阶段，储备 知识零散，方法运用不熟练。通过本首词的 学习，总结怀古诗的手法特点，掌握怀古诗 的鉴赏方法。
2、通过课堂练习的完成情况可以反馈得到关于这堂课 教学效果的信息，具体而言就是学生在“综合运用已 有知识解决问题” 这一能力的水平。
再见！
• 1、这首《南乡子 登京口北固亭有怀》是就三国 吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。辛弃疾重游东 吴故地，登上北固楼，回顾“三国”时期吴蜀联 合抗曹的旧事，怀念当年雄踞一方、奋力抗曹的 孙权。 • 2、古今契合点是社地啊然而现实却难遂人愿，他只有无限感 慨，抱憾终身。诗作表达的就是一种怅惘和郁闷 的心情。 • 3、 词中融经铸史，借古讽今，表面上是称赞孙 权为天下英雄，实际上谴责南宋主和派的昏庸怯 懦。“生子当如孙仲谋”一句虽为曹操之言，也 代表了作者的心声，表达出对当权者无抗金复国 之志的遗憾和愤慨。
明确：上片写景，下片怀古抒情。
2.自由朗读，结合注解了解词的 大意。
Ⅳ 3、细细品味——怀古部分 思考： 1.词中怀古，怀的是什么人什么事？ 2.古与今的契合点在哪里？ 3.作者借古抒发了怎么样的情感？
Ⅳ
4、细细品味——写景部分
思考： 1.词中写了哪些景物？ 2.构成一幅怎样的画面？ 3.写景与下片有何关系？
3、阅读下面这首词，然后回答问题。 （6分） 江 城 子 五代· 欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁 华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照 江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之 地，原址在苏州市西南姑苏山上 。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中 “水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意。 试结合 全诗加以赏析。
Ⅳ 5、小结
以本词为例，总结咏史怀古词的常见手法? 1、借古讽今(怀古伤今)。 2、写景方面（动静结合、虚实结合、借景抒 情、铺垫、烘托、反衬、以乐景写哀、以哀情 写乐、修辞） 抒怀方面（直抒胸臆、用典、对比、类比）
Ⅳ 6、课外扩展
1、用本课所学赏析咏史怀古诗方法，赏析辛弃 疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴多 少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万 兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。
《桂枝香》
Ⅰ
说教材
Ⅱ
说学生
Ⅲ
教学目标的设计
教学过程的设计 教学效果与评价
Ⅳ
Ⅴ
Ⅰ 说教材
本首诗出自选修1《唐诗宋词元散曲选读》第三单元“漫 步宋词”，是拓展篇目18课《登临词二首》的第一首。被推为 “金陵怀古的绝唱 ”。 唐诗宋词在初中及高一都学过，本选本再次 学习，显然不宜 再用以往的逐篇学习的方法，课程统整的理念正好派上 用场。我 们用作家专题和题材专题两个系列整合本书的75首诗。 《桂枝香》放在题材拓展里，我们就以此为代表，来整合怀 古诗的学习，教给学生读懂怀古诗的方法，并用此方法自读《南 乡子 等。 登京口北固亭有怀》 、《长沙过贾谊宅》，〈过陈琳墓〉
Ⅳ 2、整体感知
1.感知朗读，注意读音，初步分辩上下片内容。
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似 练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜 矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒 烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗 曲。
答案提示： “水无情”明写落日余辉中金陵城外长 江浩荡东去的景色（1分），暗指六朝帝王 被历史无情地 淘汰，他们荒淫豪奢的生活 一去不复返（2分）。 “空有”明写六朝繁华已去，只剩 月亮高挂（1分），暗寓警示后 人不要重 蹈覆辙之意（2分）。
Ⅴ 教学效果与评价
教学评价的方法，教师主要采用观察法和反馈法。 1、通过观察学生上课的反应、小组讨论的参与程度， 学生在思考时面部表情，和自主分析的完成情况。
2、阅读下面这首词，然后回答问题。 （3分） 《越中览古》李白 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 请分析这首诗歌运用的手法。
参考答案： 运用了对比的手法（1分），前三句描 写越宫昔日繁荣， 和最后 一句描写今日的 冷落荒凉形成强烈的对比（1分）， 表达了 昔盛今衰的感慨或蕴含着诗人人事 变化， 盛衰无常的历史思考（1分） 。
Ⅲ 教学目标的叙写 • 1.朗诵本词，感知词的内容，体会 情感。 • 2.培养鉴赏咏史诗词的能力. • 3.总结咏史诗的手法特点.
Ⅳ 1、温习旧知
1.回忆高一学过的一些咏史怀古诗
如：
《念奴娇· 赤壁怀古》 《永遇乐· 京口北固亭怀古》
2.回顾咏史怀古诗词的鉴赏方法
Ⅳ
1.弄清所怀古事。何地 何人 何事。 2.找到“古”与“今”的契合点。 ⑴作者的经历（对比失落、同病相怜）。 ⑵社会特点。 3.揣摩伤今伤己之情。