心理联络员职责讲义
心理委员、心理健康联络员的工作职责
关于设立心理健康联络员、班级心理委员的通知为深入贯彻中央十六号文件中关于在大学生中深入开展心理健康教育的精神，针对目前大学生可能出现的心理问题及异常情况，做到积极引导、有效预防，从而有力促进学生的健康成长和发展，现在我校建立学校、院（部）、学生班级的三级心理健康教育工作网络工作系统。
现将有关事宜通知如下：各院部需要在各班选拔班级心理委员一名（注：各班可根据本班男女生比例酌情设立男、女生心理委员各一名），以及心理健康健康联络员一名（注：各院部有心理咨询师资格证的老师，或从事学生管理方面工作的老师，或团总支书记）。
附：《心理委员的工作职责》、《心理健康健康联络员的工作职责》,可参考选拔。
学生处心理健康教育中心方航2012-11-2心理委员工作职责一、心理委员基本职责班级心理委员属班委会重要成员之一，由辅导员和本院（部）心理健康联络老师直接管理，同时受学校心理健康教育工作组的领导。
班级心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：（一）宣传普及心理健康知识向大学生宣传心理健康知识，是高校心理健康教育工作的重要内容，也是心理委员的基本职责。
通过宣传，让同学们更多了解心理健康和心理卫生知识，提高心理保健的意识与能力。
宣传心理健康知识，要贴近同学们的实际，形式多样。
根据不同阶段同学的需要，选择相应的内容，提高宣传的针对性；利用同学喜闻乐见的形式，如板报、博客、主题班会、户外活动、知识竞赛等进行宣传。
（二）组织开展心理健康教育活动心理委员要组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，增强同学们的心理健康意识，营造和谐融洽的班级心理氛围，提高广大同学的心理素质和心理健康水平。
一方面，心理委员要动员和组织班级同学积极参加学院组织开展的各项心理健康教育活动；另一方面，要根据班级实际情况，自行开展和组织符合班级同学需要的班级心理健康教育主题活动。
（三）帮助同学消除心理困扰心理委员要帮助同学消除心理困扰、克服不良情绪。
同学们在日常的学习、生活中，经常会遇到一些心理困扰，心理委员要及时给予关心、情感支持和力所能及的帮助。
寝室心理联络员工作指导
寝室心理联络员工作指导寝室心理联络员工作指导作为寝室心理联络员，你是寝室里的一个重要角色，负责为寝室成员提供心理支持和指导。
以下是一些工作指导，帮助你更好地履行职责和发挥作用。
一、了解寝室成员作为寝室心理联络员，了解寝室成员是你工作的基础。
你需要与寝室成员建立良好的关系，主动了解他们的个性、爱好和生活情况。
只有了解每个成员的特点，你才能更好地为他们提供心理支持。
二、提供心理支持1.倾听和理解作为寝室心理联络员，你需要虚心倾听寝室成员的心声。
当有成员需要倾诉时，你要给予耐心的倾听，并理解他们的感受。
同时，要避免贬低或指责对方，保持客观和中立的立场。
2.鼓励和支持当寝室成员遇到困难或挫折时，你要鼓励和支持他们。
给予积极的反馈和肯定，激发他们的自信心和勇气，帮助他们克服困难并找到解决问题的方法。
3.提供正确的信息和建议寝室成员可能会遇到各种问题和困惑，你需要提供正确的信息和建议，帮助他们做出明智的选择。
不要断章取义，要全面了解问题的来龙去脉，给出具体可行的建议。
三、开展心理教育活动作为寝室心理联络员，你还需要开展一些心理教育活动，以增加寝室成员对心理健康的认识和了解。
1.组织心理知识讲座邀请心理专家或老师来寝室开展心理知识讲座，向寝室成员普及心理健康知识和应对压力的技巧。
2.举办心理辅导角色扮演组织寝室成员参与心理辅导角色扮演活动，让他们在模拟的情境中学习如何提供心理支持，并促进彼此之间的互动和交流。
3.建立心理支持小组组织感兴趣的寝室成员建立心理支持小组，定期聚会讨论问题，互相支持和鼓励。
通过小组的建立，可以培养寝室成员的团队意识和合作能力。
四、保护个人隐私和信息安全作为寝室心理联络员，你要时刻保持对个人隐私和信息的保密性。
不得擅自泄露他人的秘密和私密信息，确保他人的信任和尊重。
在处理他人问题时，要保持专业和谨慎，避免披露不必要的细节。
总结：寝室心理联络员在寝室中起着桥梁和纽带的作用。
通过了解寝室成员、提供心理支持、开展心理教育活动和保护个人隐私，你可以有效地帮助寝室成员解决心理困扰，提高心理健康水平。
心理联络员培训
1、转移注意力。
转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情
转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解 脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。
转移注意力可以通过改变注意的焦点来达到目的。当 自己情绪不好时，可以做一些自己平时感兴趣的事， 做一些自己感兴趣的活动。转移注意力还可以通过改 变环境来达到目的。当自己情绪不理想时，到室外走 一走，到风景优美的环境中玩一玩，会使人精神振奋， 忘却烦恼。把自己困在屋里，不仅不利于消除不良情 绪，而且可能加重不良情绪对你的危害。
①自我暗示法。 一个人在消极的情绪中，通过名人名言、警句或英雄人物 来进行自我激励，能够有效地调控情绪。
———— 学会忍耐，就是学会不做蠢事，就是学会 不做那些一时痛快，后来又终身懊悔不已的事。
③诉--向亲朋好友倾诉衷肠。 向朋友诉说是一种良好的宣泄方法。把不愉快的事情隐 藏在心中，会增加心理负担。找人倾诉烦恼、诉说衷肠， 不仅可以使自己的心情感到舒畅，而且还能得到别人的 安慰、开导以及解决问题的方法。请记住培根的名言： 把快乐告诉一个朋友，将得到两个快乐；把忧愁向一个 朋友述说，则只剩下半个忧愁"。 ④动--进行剧烈的运动。 当一个人情绪低落时，往往不爱动，越不动注意力就越 不易转移，情绪就越低落，容易形成恶性循环。因此可 以通过跑步、打球等体育活动改变不良情绪。
二、积极情绪和消极情绪
同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？
①快乐 ②恐惧 ③愤怒 ④痛苦 ⑤喜欢 ⑥忧虑 ⑦当自己处在愤怒、 恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的 感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？
消极情绪具有很大的危害性！
2021级班级心理联络员职责
联络员工作职责201*级班级心理联络员职责关于选拔研究生学院201*级班级心理联络员的通知各研究生班级为深入有效开展学校心理健康教育工作，引导学生建立心理互助和自助意识，尽快帮助新生适应大学生活，增强心理适应能力，决定在硕研201*级研究生中选拔班级心理联络员，现将有关事项通知如下一、选拔条件1、具有较高的思想素质，在同学中有较好的群众基础，乐于助人；2、对心理学知识感兴趣，热心班级心理健康工作，并具有较高的工作热情和服务意识；3、心理健康状况良好，具有较好的语言表达能力和人际沟通能力；4、学习成绩优良。
二、工作职责1、要主动关注周围同学心理状况，密切关注班级同学心理动态，体察同学的情绪变化，及时发现班级中可能或即将发生的危机事件，通过合适渠道向班级辅导员或大学生心理健康教育中心等报告，以帮助学生化解心理危机；2、要积极参加研究生学院团委、研究生心理健康协会、大学生心理健康教育中心组织的心理学专业知识培训，不断丰富自身心理健康知识；3、在本班内进行心理健康知识宣传，及时传达学校、学院的相关活动信息，向班级同学宣传心理求助方式和渠道；4、积极组织本班同学参加学校和学院组织的心理健康教育活动，并自行在班级开展心理健康活动。
三、选拔方式1、每个研究生班级选拔心理联络员一名，属于班级学生干部成员。
2、心理联络员通过学生自愿报名、班级推荐等方式产生；班内没有同学报名的由团支书兼任。
四、报送要求1、申请担任本班心理联络员需填写《研究生学院心理联络员申请表》（见附件），各班可根据具体情况选拔、推荐一名同学担任班级心理联络员，申请担任本年级心理联络员负责人的需在申请表中注明。
2、各班需于9月27日下午5:00前，将本班《心理联络员申请表》交团委侯超老师，并下载公共邮箱（SKDYJS201*@16COM密码86057846）中的《心理联络员信息统计表》，填写本班（仅填写对应本班的一行）心理联络员的基本信息，并将补充后的表格重新发送到邮箱。
心理常识与助人技巧
三、联络员的工作职责 （一）及时了解本班学生的心理动态以及对心理健康知识的需求。 （二）在老师指导下定期组织本学院和本班级的心理健康宣传活动，使同 学们了解心理健康知识，并能够对自身成长过程中出现的困扰进行 自我调节和自我保健。
心理知识与助人技巧
一、联络员的工作职责和工作内容
一、基础知识 （一）联络员的基本权利 1、心理联络员属于班委之一，在综合测评中享受班委加分； 2、心理联络员培训课程作为选修课程，考核合格可获得相应的选修课学
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
心理知识与助人技巧
心理知识与助人技巧一、联络员的工作职责和工作内容一、基础知识（一）联络员的基本权利1、心理联络员属于班委之一，在综合测评中享受班委加分；2、心理联络员培训课程作为选修课程，考核合格可获得相应的选修课学分；3、心理联络员可参加每年的“心理健康教育工作先进学生个人”的评奖。
（二）联络员的基本责任1、配合中心或学院开展心理健康教育工作；2、营造班级良好氛围；3、关注班级同学心理状况；4、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》。
（三）联络员的聘用1、心理联络员任期为两年一届，任职期满，考核合格者颁发联络员聘书，任职期间不得无正当理由要求离职；2、认真参加心理中心组织的专业知识培训，一般情况不得请假，凡在培训中无故不到两次及两次以上，或请假超过课程总数1/3者，将无法获得联络员聘书；3、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，凡连续3次以上未上交或不按时上交《反馈表》者，视为考核不合格，无法获得联络员聘书。
二、班级心理联络员的要求（一）心理健康，善于与人交往，热心公益服务。
（二）有责任感，工作态度认真。
（三）保守秘密。
（四）定期参加各项培训和交流活动，修够必要的学时.（五）最好不要兼任班干、团干。
（六）连任四年。
三、联络员的工作职责（一）及时了解本班学生的心理动态以及对心理健康知识的需求。
（二）在老师指导下定期组织本学院和本班级的心理健康宣传活动，使同学们了解心理健康知识，并能够对自身成长过程中出现的困扰进行自我调节和自我保健。
（三）配合学生处心理健康教育与咨询中心开展工作。
（四）对本班同学中存在的心理困扰及时提供支持与帮助，发现心理问题和心理障碍的学生及时与辅导员老师及心理中心联系。
（五）每月填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，于第一周上报本学院心理健康指导老师。
内容包括：本班学生的心理动向，最近发生的心理问题，需要特别关注的学生名单和具体情况，对进一步开展心理健康教育工作的建议（如本班学生对心理知识的需求）。
高中心理联络员培训
——心理联络员、安全委员团体辅导
2017.10.24
心理联络员、安全委员的作用
在整个心理健康教育体系中起基础 作用，是及时发现班级心理问题的信息 员、气象员。
心理联络员、安全委员的职责
1、做好学生心理危机早期预警工作，对学生的心 理状况变化早发现、早报告，信息畅通，快速反 应，对有明显心理异常情况的同学，及时向班主 任、心理老师汇报，力争将危机的发生消除在萌 芽状态；
1、尊重
尊重是对同学现状的尊重，如：价值观、 人格特点、行为方式等予以接受和悦纳、 关注、爱护。
接纳 信任 平等 保护隐私
2、真诚
真诚是真实，诚恳，不伪装，不掩饰， 不做作，不戴假面具，不以专业人员自 居，而是开诚布公，表里如一。
真诚不等于说实话。 真诚不是自我发泄。 真诚应适时适度。
求助者大一男生，因跟家人常起冲突而来求助
• 求助者：我为自己理据力争，可是我的家人却认为我这种行 为自私，只想自己没顾别人。常常争论的问题是我大哥的懒 惰。我跟他住同一房间，我希望房间整洁，可是他不重视整 洁，所有的事都让我做。我家人认为这点小事何必计较。我 不知道怎么办？
• 心理联络员：-----------------------。
爱。我很苦恼，不知怎么办好？” 心理联络员：——————————
（2） 求助者： “昨天是双休日，我呆在寝室里什么也不干。
我本来是有很多事要做的，但我就是无法做事。” 心理联络员：————————————
（三）澄清技术
1、含义：要求求助者对于模糊不清、或意义隐藏 的语句给予详细叙述。
（一）关注与倾听技术
含义：
• 在访谈过程中，心理联络员全神贯注倾听同学的语言表达， 细读同学的非语言行为。
人文与艺术系寝室心理联络员培训
大学生常见心理问题鉴别——乡愁/解脱问题
总是想家（例如：父母、兄弟姐妹、家族、朋友或宠物）。 想家的时候感到焦虑、困惑、伤心和/或气愤。 几乎每天都同家里联系。 几乎不同家里联系。 拒绝与别人交往，严重限制了新关系的収展。 在新关系中过于投入，大大的挤占了自己的沉思、悲伤或 对解脱束缚迚行调整的时间。 基于讨奺或惩罚家人或别人的方式来做决定，而不考虑个 人的需要、希望、价值、技能和目标。 缺乏自我认识和/或自我感觉不舒畅。 害怕别人不赞同新的角色和生活方式。 在过渡阶段，缺乏能力収现和収展有效的支持系统。
収现问 题
大学生常见心理问题鉴别——家庭关系冲突
一想到家或回家，就出现负性的情绪，诸如：焦虑、抑郁、
气愤、内疚、害羞、伤心、害怕或挫折。 尽可能频繁回家解决问题和/或防止収生破裂事件。 再学习期间经常被电话叫去处理家庭冲突和解决家庭问题。 逃避回家，甚至放假和学校休息时也是如此。 不能有效地处理家庭内部或与同龄伙伴乊间的冲突。 过于担心家庭成员、室友和/或朋友的观点和意见。 过于去满足家庭成员的需要，经常牺牲个人的需要和/或 责仸。 为逃避因激使用酒精或其他物品。 害怕命中注定要像自己的父亲和/或母亲。
大学生常见心理问题鉴别——孤独
最近有重要的关系丧失（如与朋友分手、家人去世、
奺朋友转校等）从而引起伤心和退缩。 因社交焦虑而不能建立新的人际关系。 独处时感到伤心、焦虑、失望、与人隔绝。 以各种各样的活动填补一切可能的时间空隙，避免孤 独。 宁愿呆在房里而不是和同龄人交往。 呆在家里的时间过多。 只注重保持在家的友谊而不适在校収展人际关系。 用苛求和粗鲁无礼的行为使自己与别人疏进。
寝室心理联络员工作指导
四、危机干预工作技巧
当事人不仅顺利度过了危机，而且学会了处理困境的新方法，获得了心理的进一步成熟和发展，个体得到了锻炼和成长。
01
危机虽然度过，却在当事人的心中留下了一块“疤痕”，形成偏见，留下痛点，限制其今后的社会适应。
寝室心理联络员工作指导
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汇报人姓名
汇报日期
知道自己的力量吗？
01
我们所在的班级，一开始气氛就不对，小团体主义盛行，每个团体之间老死不相往来。同学们谁都不愿意主动和别人交往。而后来，即使在紧张的考前，同学们脸上也洋溢着灿烂的笑容，大家相亲相爱如同一家人。为什么变化这么大？原来班级有一个特殊的组织，心理委员成立的朋辈心理辅导。这个组织，虽然没有受过专业的训练，没有精通的心理学常识，但出色的完成了班级心理辅导工作。
情感反应技术 情感表达（reflection of felling）与内容反应技术很接近，不过内容反应技术着重于来访者的言谈内容的反馈，而情感反应技术着重于求助者的情感反馈。事实上，心理咨询师对来访者的情感与思想的反应是同时进行的。
危机:每个人在其一生中经常会遇到各种各样的应激事件或挫折，一旦这种应激或挫折不能自己解决或处理时，则会发生心理失衡，而这种失衡状态便称为危机。
03
02
01
神经症是一种心理疾病，但不是“神经病”，它不是神经系统的疾病，也不是精神病。对他们既要关心又不要过分关注，以免强化病识。
神经症患者应该在正常的生活中积极寻求治疗、配合治疗，同时加强自我心理调节，主动改善个性和认知方式方面的不良习惯。
一般人都或多或少会出现一些不良的心态和心理症状，故神经症的结论必须由专业人员下，不能随便自己贴标签。
2023年中学建立心理联络员制度方案
2023年中学建立心理联络员制度方案一、引言当前，学生心理健康问题日益凸显，对青少年的成长和发展产生了严重的影响。
为了更好地关注和管理学生的心理健康，我们中学决定在2023年建立心理联络员制度。
该制度旨在通过选拔、培养和任命心理联络员，为学生提供心理支持和辅导，改善学生的心理健康状况，促进全面发展。
二、目标和意义1. 目标：建立心理联络员制度的目标是为学生提供心理咨询、支持和辅导服务，帮助他们解决心理问题，提高自我认知和情绪管理能力，促进学习和发展，并为学校营造良好的心理健康氛围。
2. 意义：(1) 促进学校心理健康教育的开展，提高学生的心理素质和健康水平；(2) 增加学校师生的心理咨询和支持资源，有效应对心理健康问题，防范和减少校园欺凌等行为；(3) 培养学生发展自身心理素质、学会自我管理，有利于提升综合素质和个人能力发展；(4) 增强学生对心理健康的重视，提高学生对自身心理状况的认知和自我调适能力；(5) 为学生提供一个随时可以寻求心理支持和帮助的平台，减少学生心理问题的滋生和扩大。
三、组织机构1. 形成推进机构：学校设立心理健康中心，负责组织、推进和管理心理联络员制度的实施。
2. 心理联络员选拔委员会：由学校心理健康中心负责组建并主持，负责选拔心理联络员。
该委员会由心理健康中心主任、班主任、学生会代表、心理学专业老师和其他相关专业人员组成。
四、心理联络员的职责和要求1. 职责：(1) 为学生提供心理咨询、支持和辅导服务，倾听学生的心声，并提供合理建议；(2) 协助心理健康中心开展心理健康教育课程和活动；(3) 组织和开展心理健康调查、研究和评估，为学校决策提供数据和建议；(4) 协助学校处理学生间的冲突和问题，维护良好的班级和校园氛围；(5) 建立心理咨询档案，定期向心理健康中心汇报工作情况和心理健康状况。
2. 要求：(1) 热爱学生，具备较强的沟通和倾听能力；(2) 具备一定的心理学知识和技能，并通过相关培训；(3) 具备良好的自我认知和情绪管理能力；(4) 具备保密意识和责任心；(5) 有较强的团队合作精神和组织能力；(6) 无不良嗜好，品行端正。
学校心理咨询员职责范文(2篇)
学校心理咨询员职责范文1、心理咨询员要根据心理咨询的科学原则，制定计划，开展工作。
2、心理咨询员要注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄，不同类型学生的心理问题，并探索出行之有效的疏导方法。
3、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
4、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，积极开展心理咨询工作。
5、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。
6、心理咨询员要注重自身心理素质的调节，要严守心理咨询员的纪律，坚持助人自助的原则和独立性的原则。
7、搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。
8、心理咨询员要定期向主管校长汇报工作。
9、认真制定心理咨询活动计划，并认真实施。
10、开展学生心理调查研究。
为学校思想政治教育和心理教育提供依据。
11、确定研究课题，开展研讨活动。
12、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
13、所有咨询人员都应严格执行工作职责，若有违反，将按有关规定处理。
学校心理咨询员职责范文（2）学校心理咨询员是负责为学生提供心理辅导和支持的专业人员。
他们在学校中担任多种角色，旨在提供学生的心理健康和幸福。
以下是学校心理咨询员的一般职责范本：1. 心理咨询服务：学校心理咨询员负责为学生提供个人心理咨询服务。
他们应在咨询中建立信任和同理心，并与学生共同探索和解决他们面临的问题。
他们需要具备良好的沟通技巧和倾听能力，以便有效地理解学生的困扰和需求，并提供合适的支持和建议。
2. 心理测试和评估：学校心理咨询员负责进行学生的心理测试和评估，以了解他们的心理健康状况和需求。
他们需要掌握各种心理测验和评估工具，并能根据结果提供准确的解释和建议。
这些评估可以帮助学生更好地了解自己的情绪、认知和行为模式，从而制定适合他们的个人发展计划。
2024年学校心理咨询员职责(二篇)
2024年学校心理咨询员职责1、心理咨询员要根据心理咨询的科学原则，制定计划，开展工作。
2、心理咨询员要注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄，不同类型学生的心理问题，并探索出行之有效的疏导方法。
3、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
4、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，积极开展心理咨询工作。
5、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。
6、心理咨询员要注重自身心理素质的调节，要严守心理咨询员的纪律，坚持助人自助的原则和独立性的原则。
7、搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。
8、心理咨询员要定期向主管校长汇报工作。
9、认真制定心理咨询活动计划，并认真实施。
10、开展学生心理调查研究。
为学校思想政治教育和心理教育提供依据。
11、确定研究课题，开展研讨活动。
12、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
13、所有咨询人员都应严格执行工作职责，若有违反，将按有关规定处理。
2024年学校心理咨询员职责（二）学校心理咨询员是在学校中提供心理咨询和支持服务的专业人士。
他们在促进学生心理健康方面发挥重要作用，为学生提供情感支持、解决问题和发展技能的机会。
随着社会对心理健康的重视不断增强，学校心理咨询员的角色也日益重要。
下面将讨论2024年学校心理咨询员的职责。
首先，学校心理咨询员的首要职责是为学生提供情感支持和心理咨询。
他们应该具备一定的心理学知识和技能，能够帮助学生解决面临的心理困扰，比如焦虑、抑郁、人际关系问题等。
通过倾听、理解和支持，他们可以帮助学生更好地理解和管理自己的情绪，提高心理适应能力。
其次，在2024年，学校心理咨询员还应扮演预防和早期干预的角色。
他们应该与学校其他教育工作者密切合作，为学生提供心理健康教育，增强他们的心理素养和应对能力。
学校心理咨询员职责（2篇）
学校心理咨询员职责1、心理咨询员要根据心理咨询的科学原则，制定计划，开展工作。
2、心理咨询员要注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄，不同类型学生的心理问题，并探索出行之有效的疏导方法。
3、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
4、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，积极开展心理咨询工作。
5、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。
6、心理咨询员要注重自身心理素质的调节，要严守心理咨询员的纪律，坚持助人自助的原则和独立性的原则。
7、搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。
8、心理咨询员要定期向主管校长汇报工作。
9、认真制定心理咨询活动计划，并认真实施。
10、开展学生心理调查研究。
为学校思想政治教育和心理教育提供依据。
11、确定研究课题，开展研讨活动。
12、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
13、所有咨询人员都应严格执行工作职责，若有违反，将按有关规定处理。
学校心理咨询员职责（2）学校心理咨询员的职责主要包括以下几方面：1. 提供咨询服务：心理咨询员负责为学生和教职员工提供个别、小组或家庭方面的心理咨询服务，帮助他们解决在学校和生活中面临的各种心理问题和困扰。
2. 心理评估和筛查：心理咨询员负责进行心理评估和筛查工作，通过使用标准化工具和技术，评估学生的心理健康状况，并根据评估结果为他们提供合适的支持和治疗计划。
3. 危机干预：心理咨询员需要具备危机干预的能力，及时处理学生的紧急心理问题，如自杀风险、家庭暴力、滥用药物等，确保学生的安全和健康。
4. 教师和家长支持：心理咨询员需要与教师和家长合作，提供心理咨询、教育和培训，增强他们的心理健康意识，提高对学生心理问题的识别和处理能力。
学校规章制度之心理咨询员职责
学校规章制度之心理咨询员职责
一、心理咨询员要根据心理咨询的科学原则，制定计划，开展工作。
二、心理咨询员要注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄，不同类型学生的心理问题，并探索出行之有效的疏导方法。
三、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。
四、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，积极开展心理咨询工作。
五、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。
六、心理咨询员要注重自身心理素质的调节，要严守心理咨询员的纪律，坚持助人自助的原则和独立性的原则。
七、搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。
八、心理咨询员要定期向主管校长汇报工作。
九、认真制定心理咨询活动计划，并认真实施。
十、开展学生心理调查研究。
为学校思想政治教育和心理教育提供依据。
十一、确定研究课题，开展研讨活动。
十二、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
十三、所有咨询人员都应严格执行工作职责，若有违反，将按有关规定处理。
寝室心理联络员工作总结、提纲
寝室心理联络员工作总结、提纲寝室心理联络员工作总结、提纲寝室心理联络员培训情况说明（一）、培训老师：郭巧（二）、课时：2次课（4学时）（三）、工作总结：心理联络员教学工作总结201*年7月份，我实现了从学生到教师的角色转变，担任软件学院辅导员。
感谢学院领导的厚爱，让我担任大学生发展辅导中心主任并从事软件学院10级班级心理联络员的培训工作。
培训时间很短，只有两次，但这两次的课堂经历让我明白教师的职责和兴趣。
虽然我在大学时也参加过心理学方面的培训并发表过一些心理学方面的文章，但是走专业教师路线，站在讲台上和学生讲解心理确实有点难度，我对心理教学工作还处在认真学习的阶段，于是我利用空闲时间深入研究教学方法，经常向本校心理学方面有经验的老师学习。
经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、认真备课，钻研教材教学中，备课是一个必不可少，的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
因此，在每次课上课前一周我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，上网搜集心理方面图片、视频、文章，准备PPT等，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
第一次心理联络员培训课时，我讲的内容是《寝室心理联络员的工作职责及工作方法》，由于经验不够并且课程量较多，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课上得生动，学生就易接受。
然而整场课下来，学生并没有学到很多知识，反倒是一笑而过。
渐渐地我意识虽然心理课受学生欢迎，但也要考虑到学生的主体地位的重要性，并且也要注重学生的特点。
二、驾奴课堂，培养兴趣寝室心理联络员上课提问环节备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。
回看自己的授课，我会感到有点愧疚，因为有时我并不是每一次都很自如地驾驭课堂。
心理咨询员岗位职责
心理咨询员岗位职责第一篇：心理咨询员岗位职责心理咨询员岗位职责1、热爱心理咨询工作，在分管副校长的领导下，积极认真地负责学校心理咨询室的工作。
2、互相信任，真诚友善，热心接纳来访者，保持平等关系，给来访者以安全感。
明确自己的地位与身份，保持中间立场，不把个人观点外加给来访者。
3、对个案资料要绝对保密，有关来访者的资料只在咨询室存档。
但对有自杀念头或动机者，不得保密，必须及时向学校领导或有关负责人报告。
4、心理咨询时间一般为50分钟/次，不宜延长时间。
5、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
6、心理辅导中心建立值班服务制度，辅导员必须严格遵守值班制度。
但是在辅导员自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访的咨询对象。
7、进行学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学校改进和加强德育工作提供信息服务、对策和建议。
心理咨询室规则心理咨询室由心理辅导室的教师专门负责。
咨询室规则如下：一、心理咨询室是为学校教师和学生提供心理咨询的场所，需要保持安静、整洁、舒适。
任何人不能在心理咨询室附近大声喧哗、吵闹。
二、心理咨询室的所有软硬件设备由学校根据实际需要逐渐添置，任何人在使用相关的设备仪器时，必须遵守操作规范。
若有损坏，则必须酌情赔偿。
三、心理放松室、阅览室可为全校教师和学生服务，但必须和心理辅导室预约，使用后必须打扫卫生，保持房间的整洁。
四、心理咨询室建立心理咨询预约卡，想咨询的学生和教师应事先和心理咨询室预约。
学生心理档案、咨询的内容一律保密，个别内容经有关领导同意可供班主任和任课教师参考，不随学生档案带走。
五、心理辅导室建立值班服务制度，咨询员必须严格遵守值班制度，按时向全校学生开放。
第二篇：卫生保健员、心理咨询员岗位职责A、卫生保健员岗位职责一、做好定期卫生广播，内容要联系实际，并针对季节发病情况。
二、指导校爱卫会学生搞好学校卫生工作，使校园整洁美观。
心理联络管理办法
心理联络管理办法（试行）为了及时发现和预防学生中的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善大学生心理危机干预机制，健全辐射到每个班级的学生心理健康教育体系，提高学生的心理素质，培养学生的健全人格，提升学生的心理健康水平，特制定《长春工业大学心理联络员管理办法》。
一、心理联络员的产生1．心理联络员是学生班委员会成员，依据“个人自愿、班级推荐、辅导员考察、心理专业教师培训”的原则和程序产生。
具体步骤包括：（1）担任心理联络员的学生要具备主动性，有主动帮助同学的愿望，通过自愿报名的方式申报心理联络员候选人。
（2）在个人自愿基础上产生的心理联络员候选人，接受班级同学民主选举并获得多数同学支持者，可以由班级向所在学院的负责心理健康教育工作的辅导员推荐。
（3）各学院负责心理健康教育工作的辅导员要对各学院由班级推荐的心理联络员候选人，从学业成绩、人际关系、综合素质等方面进行宏观考察，考察合格后即初步确定为心理联络员，并将名单提交到大学生心理健康教育与咨询中心。
（4）被初步确定为心理联络员的同学必须经过大学生心理健康教育与咨询中心岗前培训并获得结业后正式成为心理联络员。
2．心理联络员人数规定每个学生自然班级1-2名，男女不限，基本要求如下：（1）对心理学感兴趣；（2）在学生中有较广泛的群众基础；（3）热心班级工作，具有服务意识；（4）为人乐观、开朗，心理健康状况良好；（5）善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。
3．一般情况下，每学年进行一次心理联络员调整。
特殊情况由各学院从心理联络员候选人中择优推荐，大学生心理健康教育与咨询中心进行岗前培训后方可调整。
二、心理联络员的职责1．心理联络员必须遵守保密原则。
心理联络员对所从事的工作必须严格保守秘密，对所接触到的同学隐私不得向亲戚、恋人或朋友等泄露。
特殊情况与负责心理健康教育工作的老师沟通。
2．心理联络员负责所在班级同学的心理问题的处理工作。
考虑到男女性别差异，一般情况心理联络员分男心理联络员和女心理联络员。