心理健康教育教师岗位职责
心理健康辅导教师岗位职责范文（4篇）
心理健康辅导教师岗位职责范文1. 负责开展心理健康教育和辅导活动，为学生提供个人和团体辅导服务。
2. 开展心理健康教育课程，向学生介绍心理学知识和心理健康的重要性，帮助学生了解自己的心理发展和心理健康问题。
3. 针对学生的心理健康问题，进行个别辅导。
通过面谈和观察，了解学生的需求和困扰，并提供相应的心理支持和建议。
4. 组织和参与心理健康工作坊和讲座，培训学生的心理应对能力和问题解决技巧。
5. 建立和维护与学生、教职员工、家长的良好沟通渠道，及时获取相关信息并提供相应的支持和建议。
6. 参与校园心理健康教育政策的制定和实施，协助学校制定心理健康服务计划，推动心理健康工作的发展和提升。
7. 协助学生解决学习和人际关系中出现的困难和问题，提供适当的辅导和引导。
8. 与教职员工、家长合作，共同关注学生的心理健康状况，提供相应的支持和帮助。
9. 参与和开展心理健康调研工作，收集和分析相关数据，为学校制定心理健康教育和辅导策略提供参考。
10. 参与学生突发事件的紧急处置工作，提供危机干预和紧急支持。
11. 熟悉心理咨询和心理测试工具的使用，根据学生的需求进行适当的心理评估，帮助他们了解自己的心理特点和潜力。
12. 积极参与个人和团队的专业发展，持续学习和更新心理健康知识和技能。
13. 配合学校的安排，完成其他与心理健康教育和辅导相关的工作任务。
以上为心理健康辅导教师岗位的一般职责范本，具体职责可能会因学校而有所差异。
心理健康辅导教师在工作中要秉持专业、敬业的态度，保护学生的隐私，尊重学生的需求和权益，为学生的心理健康提供支持和指导，促进学生全面发展。
心理健康辅导教师岗位职责范文（2）心理健康辅导教师是负责为学生提供心理健康辅导和咨询服务的专业人士。
他们在学校中担任关键角色，帮助学生解决可能影响他们学习和生活的心理问题。
以下是心理健康辅导教师的岗位职责：1. 为学生提供心理健康咨询和辅导服务。
心理健康辅导教师应该能够与学生进行沟通，并帮助他们解决内心的问题和困惑。
心理健康岗位职责
心理健康岗位职责
岗位名称：心理健康辅导员
岗位职责：
1.开展心理健康宣传和教育工作，定期开展心理健康讲座和交流活动制定并更新心理健康教育资料，提高广大师生心理健康素养。
2.提供心理健康咨询服务，收集、分析和解决学生心理健康问题，组织开展个别和集体咨询、心理测试和心理治疗等活动，提供专业的心理健康咨询服务，为学生排解心理负担，提高学生自我调节和解决问题的能力。
3.监测学生心理状况，制定心理干预方案，切实关注和照顾学生的心理健康状况，确保学生的心理健康和身心健康状况的稳定和改善。
4.开展校园心理危机干预和处理工作，为在校学生提供应急心理干预和危机干预服务，积极防范和处理学生的自杀、自伤、迟到早退、逃学逃课等恶性心理事件。
5.与相关部门沟通合作，共同解决学生心理健康问题，配合学校安排的其他心理健康工作，为学校心理健康工作提供保障。
具体案例：
小明是学校的一名高中生，最近在一场模拟考试中考得很糟糕,每天晚上都睡不好觉，做梦都想考到差的学校，情绪十分低落。
学校的心理健康辅导员A老师注意到了这一情况，便及时与小明接触，在劝解和引导下成功地让小明稳定心态、缓解情绪，找到一个正确的解决问题的方法，进一步提高了小明的心理健康素养，帮助小明度过了心理难关。
同时，A老师对小明的情况添加到了心理健康档案，并设置了跟踪监测计划，对小明的心理健康状况进行了关注和主动干预,保障了其身心健康的稳定。
心理健康教育教师岗位职责
心理健康教育教师岗位职责心理健康教育教师是学校心理健康教育的重要组成部分。
他们的职责包括制定工作计划和年度工作小结，帮助学生完善发展心理素质，开展常规心理教育，主持心理辅导室的各项服务工作，鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，并协同学校各部门开展心理辅导教育。
在制定工作计划方面，心理健康教育教师应在开学前一周完成，并在学校德育处的修改和通过后实施。
他们还应根据学校的实际情况调整和完善工作计划，并在每学期结束前一周完成工作小结，交由德育处审阅存档。
在帮助学生完善发展心理素质方面，心理健康教育教师应在每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，建立学生心理档案，掌握学生的心理健康状态，并及时发现需要特殊帮助的学生。
他们还应承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，并参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。
此外，他们还应主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，如每天定时开放心理辅导室半小时，接待来自学生、家长和教师的个别辅导等。
在鉴别和筛选存在严重心理问题的学生方面，心理健康教育教师应能够识别神经症、精神病等严重心理问题的学生，并按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。
最后，在协同学校各部门开展心理辅导教育方面，心理健康教育教师应制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座，产生辐射效应。
2、教导处开展家长学校工作，根据不同年级家长需求，每学期举行一次专题家庭教育讲座，为家长提供建议、咨询和帮助，帮助家长、教师和学生之间建立良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用，促进学生心理健康发展。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为中心，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生生命安全。
4、协助教导处对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，确保评价标准一致。
三中心理健康教育教师岗位职责(三篇)
三中心理健康教育教师岗位职责三中心理健康教育教师的岗位职责主要包括以下几个方面：一、开展心理健康教育课程1.根据学校的教育方针和教学计划，制定心理健康教育课程的教学内容和教学计划。
2.组织课程的教学活动，包括课堂教学、小组讨论、实践活动等，引导学生全面了解、关心、维护自身的心理健康。
3.配合学校的活动安排，开展心理健康教育的宣传和推广，提高学生和家长的心理健康意识。
二、开展心理咨询和辅导工作1.了解学生的心理状态和问题，通过个别或小组形式的心理咨询和辅导，帮助学生解决身心困扰和心理问题。
2.与学生进行面对面的交流，并运用心理学知识和技巧，帮助学生克服学习、人际关系、情绪管理等方面的困难。
3.与学生家长进行沟通，提供家庭教育咨询和支持，共同推动学生的心理健康成长。
三、组织心理健康教育活动1.组织学生参加心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题讨论、心理测试等，增强学生对心理健康的认识和了解。
2.指导学生开展心理健康促进活动，如学生自助小组、心理绘画、心理编剧等，培养学生的主动参与和自我管理能力。
3.与学校其他相关部门合作，开展心理健康教育活动，促进学校整体心理健康工作的开展。
四、心理健康问题筛查与干预1.参与学生心理健康问题的筛查工作，如根据心理测验结果、学生的表现等，对有可能存在心理问题的学生进行了解和分析。
2.根据学生的实际情况和问题，制定个性化的心理健康干预方案，进行针对性的心理辅导和训练，帮助学生解决具体问题。
3.定期对学生的心理健康状况进行跟踪和评估，及时调整和改进干预措施，确保学生的心理健康问题得到持续关注和解决。
五、心理健康教师队伍建设1.不断学习和研究心理学和教育学方面的最新理论和研究成果，不断提高自身的教学水平和专业素养。
2.参与心理健康教师的培训和交流活动，提高心理健康教育的教学能力和专业技巧。
3.指导其他教师的心理健康教育工作，提供专业的指导和支持，推动学校整体心理健康工作的开展。
心理健康教育教师岗位职责
心理健康教育教师岗位职责-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN心理健康教育教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。
从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。
一、基本责任1.协助学校校长、学校管理工作者和学校教师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。
2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。
3.协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成上级心理健康教育指导中心布置的专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
二、基本任务1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。
2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。
3.协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。
4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。
5.测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。
心理教师岗位职责
心理教师岗位职责心理教师是在学校或其他教育机构中从事心理咨询和教育工作的专业人员。
他们在学生的心理健康中发挥着重要的作用，帮助学生解决心理问题、克服困难，并促进他们的全面发展。
本文将主要探讨心理教师的职责以及他们在学校中的作用。
一、心理咨询与辅导心理教师的首要职责是提供心理咨询与辅导服务。
他们与学生建立信任的关系，倾听他们的倾诉，帮助他们解决心理困扰。
心理教师会通过个别辅导，帮助学生发现问题的根源，并提供相应的解决方案。
此外，他们还会开展小组辅导活动，帮助学生改善人际关系、增强自信心和解决冲突。
二、心理评估与指导作为专业的心理教师，他们需要进行学生的心理评估，并根据评估结果提供相应的指导。
心理教师会采用多种评估工具，如心理测试和观察记录等，来了解学生的心理状况、发展特点和需求。
基于评估结果，心理教师将制定量身定制的个人发展计划，为学生提供针对性的指导，促进他们的成长和发展。
三、心理健康教育心理教师还负责心理健康教育工作，他们通过开展心理健康讲座、主题班会和心理健康教育课程等形式，向学生普及心理健康知识，教授心理调适与管理技能。
心理教师会针对学生的特点和需求，为他们提供适应学习和生活的心理素养，并引导他们养成积极的情绪态度和心理健康的生活方式。
四、危机干预与辅导在学校中，常常会出现各种危机事件，如学生的突发意外、家庭问题、学业压力等。
心理教师需要及时进行危机干预与辅导，帮助学生平复情绪和解决问题。
他们需要与学校的其他相关部门密切合作，共同应对紧急情况，为学生提供安全的学习环境。
五、家长和教师支持除了与学生直接工作外，心理教师还需要为家长和教师提供心理支持和培训。
他们会组织家长会，向家长介绍学生的心理发展和问题解决方法，提供家庭教育的建议。
同时，心理教师还会定期开展教师培训，提高教师对学生心理健康的认知和应对能力，促进学校心理教育工作的开展。
六、专业发展与研究作为心理教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要不断提升自己的专业水平。
心理健康教师岗位职责
在当今社会，心理健康问题日益受到广泛关注，人们对于心理健康的重视程度不断提升。
心理健康教师作为学校教育体系中至关重要的一员，肩负着诸多重要的岗位职责，他们在促进学生的身心健康发展、营造良好的校园心理氛围以及为学生提供专业的心理支持与指导等方面发挥着不可替代的作用。
一、学生心理健康教育的推动者心理健康教师首要的职责便是积极推动学生心理健康教育工作的开展。
他们致力于向学生普及心理健康知识，通过课堂教学、讲座、主题活动等多种形式，让学生了解心理健康的重要性、常见的心理现象以及如何维护自身的心理健康。
通过生动有趣的案例分析、互动讨论等方式，引导学生正确认识自己的情绪、情感，培养学生良好的心理品质和应对挫折的能力。
心理健康教师还会根据学生的芳龄特点和身心发展规律，制定针对性的心理健康教育课程体系。
课程内容涵盖情绪管理、人际关系处理、压力应对、自我认知与发展等方面，确保学生能够系统地学习到心理健康方面的知识和技能。
他们会不断创新教学方法，运用多媒体教学资源、角色扮演、心理游戏等手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使心理健康教育更加生动、有效。
在日常教育教学工作中，心理健康教师密切关注学生的心理状态和行为表现。
他们善于观察学生的细微变化，及时发现可能存在心理问题的学生，并采取有效的干预措施。
对于那些出现情绪波动、行为异常的学生，心理健康教师会与他们进行个别谈心、辅导，了解问题的根源，并给予针对性的支持和帮助，帮助学生走出困境，恢复心理健康。
二、心理辅导与交流的专业提供者心理健康教师是学生进行心理辅导与交流的专业提供者。
他们具备扎实的心理学专业知识和丰富的实践经验，能够为学生提供个性化的心理辅导服务。
无论是学习压力导致的焦虑、人际关系困扰引发的烦恼，还是家庭问题带来的心理创伤，学生都可以向心理健康教师寻求帮助。
心理健康教师会运用专业的心理交流技巧和方法，与学生建立良好的信任关系。
他们倾听学生的心声，理解学生的感受，不批判、不指责，给予学生充分的尊重和支持。
心理咨询教师岗位职责(共6篇)
心理咨询教师岗位职责（共6篇）第1篇：心理咨询教师岗位职责实验中学（富华路校区）心理咨询教师岗位职责一、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
二、心理咨询师必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教育专业培训，能为学生提供个别心理辅导。
三、心理咨询师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成咨询记录。
四、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询的声誉。
五、心理咨询师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
六、心理咨询师要严格遵循保密原则。
对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。
在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。
不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。
不得与求助者发生任何咨询以外的关系。
充分尊重和保护求助者的隐私，维护求助者的利益。
未经求助者许可，不泄露求助者秘密的信息，必须严格遵守保密原则。
七、心理咨询师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
八、危机干预：在心理咨询过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
九、心理咨询师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
十、在进行正规心理测试前，必须使用经过标准化的心理测量工具，必须向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。
主动争取家庭、社区配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。
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心理健康教育教师岗位职责
学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。
学校心理健康教师的工作开展和考核由学校德育处管理。
其主要职责为：
一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结
1、工作计划的制定
开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。
2、工作计划的实施
按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。
3、工作小结
每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。
二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育
1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。
在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科教师沟通。
2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。
3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。
（1）、每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。
（2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。
每次辅导控制在半小时内。
（3）、对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。
（4）、严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。
为各级相关检查提供档案资料。
每学期结束前一周由教导处检查。
4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。
三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应
1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。
2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。
为家长教育子女，营造良好的心理环境。
提供建议、咨询和帮助。
同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。
4、协助学校教导处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。
5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提供相关的资料。
6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、学校网站。
提高学校心理健康教育的宣传效能。
7、协助教导处每年4—5月进行考前教育、升学指导的咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。
四、提高专业素养，加强自身建设
1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训，获得上海市心理咨询师资格。
不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要继续参加各项培训活动。
2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。
3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。
4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课10节的任务。
五、恪守职业道德，严格遵守保密原则。