新时代高校学生党支部书记培养机制优化探析

2020年第七期（第四卷）创意与创新No.72020(Vol.4)88培训体系。

学生党支部是党组织在学生中的神经末梢，核心作用应当是吸引更多的青年大学生听党话、跟党走。

当前，大部分的培训限于党建事务工作要求及党的基本理论培训，没有围绕对学生党支部书记能力素质全面要求而设计系统的培训方案。

（三）考核评价制度有待进一步健全
党建工作是否科学化、标准化，关键看考核。

首先，当前对学生党支部书记的考核评价缺乏标准，虽然教育部出台了加强学生党支部建设的标准，但对于党支部书记队伍的考核没有特别具体的要求。

在实践中，高校对学生党支部书记的考核评定更多的是从主观出发，没有建立全面且科学的考核制度。

其次，当前对学生党支部考核评价缺乏有效激励。

奖惩制度适用于一般群体的学生激励，在学生党支部书记群体中较难推行，主要是由于党建工作更多地被视为一种责任和义务。

为此，当前大部分高校对于党支部书记群体并未形成配套的完善的奖惩机制，一定程度上存在“干好干坏一个样”的现象，难以激发学生党支部书记的工作热情和工作积极性。

（四）跟踪关心有待进一步加强学生党支部书记本质上也是学生，还处于重要的成长阶段，不可避免地存在各种各样的疑惑，需要给予关心指导。

当前，高校学生工作队伍将主要的精力放在了问题学生的关注上，将学生党支部书记作为重要的依靠力量，缺少必要的关心指导。

党支书书记作为学生群体中政治素质、能力素质较强的群体，应当成为高校引导到祖国需要的地方建功立业的重要群体，然而，当前大部分高校并没有对学生党支部书记就业选择进行有针对性的引导和帮扶，更没有对优秀党支部书记做到“扶上马送一程”的服务；同时，对于走上工作岗位的学生党支部书记工作现状关心指导不到位，人文关怀不充分，缺少对学生党支部书记关心指导的氛围。

三、新时代高校学生党支部书记培养机制优化路径总体而言，学生党支部书记的培养要突出政治建设，把坚定正确的政治方向放在学生党支部书记培养的首
位。

切实把学生党支部书记的培养作为一项制度安排，推动工作有效开展。

首先，要建立公开透明的学生党支部书记选拔任用制度。

一方面，明确选拔标准，综合使用组织推荐和公开竞选支部书记候选人两种方式，最终目的是选拔出政治立场坚定、业务能力突出的学生党支部书记；另一方
面，坚持选拔过程严格、公开、透明，在思想政治、工
作能力、群众基础等方面严格审查，使得最终选任人选
是众望所归，确保学生党支部工作的顺利平稳开展。

党
支部要严格贯彻落实支委选举制度，院系通过多渠道公
开公示学生党支部书记任职情况，提高学生党支部书记
队伍在学生群体中的“知名度”。

其次，要系统科学地设计学生党支部书记培训体系。

学校和学院要加强联动，区分两级培训的功能与定位。

学校学生党支部书记培训应当重点提升学生党支部书记理论水平，院系学生党支部书记培训注重业务能力培训和指导，形成两级培训的培养合力。

学校要加大对院系学生党支部书记培训的监督和指导力度，加强对学生党支部书记培训班开展的内容、形式、方法的探索，并
充分挖掘和使用网络培训资源，使得培训班内容更加贴近工作实际，培训过程更加贴近支部书记成长曲线，培训形式更加丰富多样，乐于接受。

院系要结合学生党建工作实际，可以采取优秀学生党支部现场观摩、模拟支
部大会等形式开展业务培训，
可以组织编写适用于学生党支部书记工作实际的培训材料，
以多种形式解决党支书们的日常困难和问题。

再次，要健全学生党支部书记的管理制度。

首先要明确学生党支部书记工作定位。

学校和院系可以出台相应的学生党建工作标准以及学生党支部书记培养指导意见，明确学生党支部书记培养目标，设计成长路线。

其次，
需要建立科学合理的学生党支部书记全周期考核评定机制，配套完善的奖惩机制，落实精神奖励和物质
奖励相结合的激励制度。

同时，充分利用信息化手段提高学生党建工作效率，避免“文山会海”和重复工作挫伤学生党支部书记积极性。

还可以通过工作交流会等形式，提升其业务水平，扩大交际圈。

总之，要通过健全学生党支部书记管理制度，进一步激发学生党支部书记的工作热情，增强学生党支部书记的身份认同。

此外，要完善对学生党支部书记跟踪培养的长效机制。

对学生党支部书记的培养是一个系统工程，需要全校全院的合力育人。

学校应当高度重视学生党支部书记的成长发展，统筹协调党建、团委、就业、事务等各方面的规划为学生党支部书记的成长提供定制的路径和助益。

院系更需要加强对学生党支部书记的关心和培养，加强思政教师辅导员对学生党支部书记的关心和帮助，对于毕业走上工作岗位的学生党支书书记保持联系，可
以尝试通过常邀请老学生党支部书记回校的讲座培训的方式，来提升队伍建设的归属感和荣誉感。

参考文献：
[1]决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大
胜利.人民出版社,习近平,2017.(作者简介：李智（1993-08），男，汉族，湖南省衡阳市，硕士
研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育；梁茂宗（1993-03），男，汉族，甘肃省白银市，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育；
戴雨吟（1993-01），女,汉族，上海市，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育.)All Rights Reserved.。