高职院校鞋类设计与工艺专业“三化教学”多位一体的课程实践教学

Vol.39/No.21/Westleather
基金项目：重庆市高等职业院校专业能力建设项目/重庆市高等教育教学成果奖
作者简介：任小波（1974-），男，重庆涪陵人，供职于重庆工贸职业技术学院艺术与文化传播系，系主任，副教授，研究方向：鞋靴造型设计。

1背景
鞋服产业是重庆市的传统优势产业和
重要的民生工业，
鞋类设计属轻工纺织类专业，是重庆市“6+1”支柱产业之一。

根据《中国西部鞋都发展纲要》
，到2010年，将建成集鞋业生产、销售、信息网络、人才培训、质量监督及鞋文化旅游、产品研发等8大功能为一体的“西部鞋都工业园”，年产皮鞋超亿双，年销售收入将超过100亿元；其建设规
模、功能设置、
科技含量均为西部之最。

随着该产业的迅速发展，不论在全国还是重庆市，行业企业都对其高素质技能
人才提出了急迫需求。

如何培养行业企业所需高素质技能人才是高职院校面临的问题和责任，在人才培养过程中，教学模式是
极为重要的环节。

然而，目前高职院校的教学模式并不能完全满足行业企业人才市场
的急迫需求，在教学过程中，存在四个不对接的问题：即教师理论研究、实践教学研究与行业企业人才的后续发展不对接；高职
院校人才培养标准与行业企业人才需求不对接；课程设置和课程内容与行业企业发展不对接；高职院校学生能力评价与行业
企业用人标准不对接。

要解决这些问题，必须遵循职业教育规律，
在产教融合、校企合作基础上不断探索教学模式的改革。

2教学改革模式的内涵
依托“全国鞋服饰品及箱包专业指导
委员会”和“中国纺织服装人才培养基地”
平台，开展“课题作业商品化、商业订单实作化、技能大赛常态化”多位一体的课程实践教学改革，为行业企业培养实用型专业人才，课堂教学作业布置纳入市场行业商品标准，进行课题设计，让作业转化为商品，提高学生学习专业的积极性；将商业订单切入到实践教学项目中，实现教学与市场人才需求的对接；在实践教学项目中常态化开展各级各类技能大赛，培养学生行
业创新设计思维。

成果长达6年的实践，克服了实践教学过程中的“四个不对接”问题，实现教师理论研究、实践教学研究与行业企业人才的后续发展对接；搭建全国性
行业实践平台，
完善了项目化课程机制，强化实践教学各个环节，提高学生的行业企业准入能力，实现学生与岗位的“无缝对
接”；根据行业企业发展需求，加强课程设置和课程内容的改革，实现与行业企业发
展对接；构建实践教学的第三方评价体系，多方位检验实践教学人才培养质量。

3教学改革的举措
3.1加强教师理论研究、实践教学研
究，增强学生理论学习兴趣和提升学生实践学习能力
通过送培、学术交流、项目研究等方式提升教师理论研究水平，教师下企业锻炼在实践中发掘理论短板，提升理论与实践的对接。

通过企业认识实习、
举办学术讲座、大赛作品分析、市场流行商品理论解析等方式，不断提升学生学习理论的兴趣。

通过“三化”实践教
学，提升学生实践学习能力，达到行业标准。

3.2构建行业实践基地平台，强化学
生实践能力的培养
与奥康集团·重庆红火鸟鞋业有限公司、段氏服饰有限公司等企业共建校内生产
性实训基地，采取“三化”实践教学改革，加强实践教学研究；行业企业鞋类设计师、工
艺师参与校内实践教学，将教学内容与生产技术、工艺流程、企业管理等与企业实际情
况紧密结合，实现“学校、企业、教室、工厂”一体化的行业实践教学平台。

实现基地培养
行业企业岗位适应能力，
做到“无缝对接”。

3.3完善课程实践教学内容，实现学
生技能与行业人才培养要求对接
将市场商品、商业订单、各级各类大赛等行业需求内容切入实践教学内容，通过实践教学改革，实现实践教学内容与市场、行业企业人才培养要求相符合。

3.4构建第三方评价体系，完善实践
教学评价系统
通过“三化”实践教学改革，实现学生熟练掌握从市场调研、方案设计到项目实施（鞋类款式设计—样版—工艺制作—成品检测）、作品发布、市场营销等完整的生产流
程。

实践教学质量由行业企业专家、社会媒介等多方参与考核评价，构建第三方评价体系，检验学生的实践能力与教师教学水平。

4教学改革的创新
4.1解决了教师理论研究、实践教学
研究与学生实践能力的无缝对接
通过多种方式加强教师理论与实践教
高职院校鞋类设计与工艺专业“三化教学”多位
一体的课程实践教学改革
——
—以重庆工贸职业技术学院为例任小波
（重庆工贸职业技术学院艺术与文化传播系，
重庆408000）摘要：重庆工贸职业学院是重庆市示范性高职院校，鞋类设计与工艺专业是重庆市高等职业院校专业服务能力提升项目专业。

该专
业积极探索和推进教学模式改革，创建了“课题作业商品化、商业订单实作化、技能大赛常态化”多位一体的课程实践教学新模式。

该模式有举措、有创新，引起了社会强烈关注。

关键词：高职院校；鞋类设计；三化教学；改革中图分类号：G 718.5文献标识码：A 文章编号：1671-1602（2017）21-0047-02
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这与国家强制性标准GB 18401《国家纺织产品基本安全技术规范》[8]的要求保持一致，便于理解、掌握和执行标准。

4对策与建议
此次新标准的修订，从内容上看，指标要求的设定更趋科学和完善，符合以人为本和科学发展观的原则，重视消费者健康安全，鼓励企业生产品质更优的皮凉鞋。

以下是给生产企业和销售企业的几点建议：（1）皮凉鞋新标准从2017年12月1日起
实施，所以从该日起生产的皮凉鞋，产品标
识、包装标签上的执行标准应当标注新的
标准号；（2）新标准新增异味要求，生产企
业应尽可能少的使用刺激性气味大的胶黏
剂或加快推进环保健康鞋材的开发应用；
（3）勾心修改为按照GB/T28011检验，更
加强调穿用安全性能，企业更应重视皮凉
鞋的跟高设计、选用质量更好的钢勾心和
中底材料。

另外，为了正确把好产品质量
关，帮助生产企业提高皮凉鞋品质，维护消
费者的合法权益，检测机构也应及时关注
和学习新标准的内容，及时对企业进行培
训，提高产品质量。

参考文献：
[1]GB/T22756-2008，皮凉鞋[S].
[2]GB/T22756-2017，皮凉鞋[S].
[3]QB/T4546-2013，儿童皮凉鞋[S].
[4]GB/T26703-2011，皮鞋跟面耐磨性能试验方
法旋转辊筒式磨耗机法[S].
[5]QB/T4862-2015，鞋类中底[S].
[6]GB/T532-1997，硫化橡胶或热塑性橡胶与织
物粘合强度的测定[S].
[7]GB/T21396-2008，鞋类成鞋试验方法帮底粘
合强度[S].
[8]GB18401-2010，国家纺织产品基本安全技术
规范[S].
学研究，通过“三化”实践教学改革，促进了教师将理论转化为指导学生实践过程中解决问题的能力，加强了学生实践动手能力和创新思维的培养。

4.2搭建了全国性行业实践教学平台，实现了校企一体化培养行业企业岗位人才
依托人才培养基地，联合市内外多家制鞋企业，搭建了全国性行业实践教学平台，通过“三化”实践教学改革，扎实开展制鞋行业准入人才的培养，保证教学全过程的完整性，体现高职教育职业性、实践性和开放性的统一，符合高等职业教育人才培养规律。

4.3优化了课程设置，丰富了课程内容，完善了人才培养方案
通过实践教学改革，切实开展行业企业以及高级鞋类设计师、工艺师参与校内实践教学，将行业企业订单、市场商品、赛项评判标准引入到实践教育教学中，弥补了现有教材内容的不足，补充课程体系，完善实践教学环节。

4.4创新构建了实践教学的第三方评价体系
创新构建了由行业专家、企业技术骨干、市场、赛事机构等搭建的第三方评价体系，多维度的评价教师教学质量，学生实践能力。

5取得的成果
5.1项目成果应用取得较好的成效，受益面广
学院是全国鞋服饰品及箱包专业指导委员会副主任委员单位、中国纺织服装教
育学会常务理事单位，宋正富院长担任学
会常务理事，任小波主任担任学会理事，充
分说明了我院经过多年的沉淀，厚积薄发，
在越来越多的本专业毕业学生走上工作岗
位并取得成绩后，我院在行业内的地位和
影响力正在逐步加强。

同时，实施“三化”实
践教学改革后，学生到课率大幅度提高，学
习兴趣进一步提升。

5.2专业水平提升
在市级示范高职院校建设中，以“订单
项目、作品商品化、技能赛项”教学模式为
主要特色的鞋类设计专业被确定为重庆市
高等职业院校专业能力提升项目专业。

承
担了国家级鞋类设计与工艺专业教学资源
库建设鞋类材料应用课程及专业建设部分
内容、参与了中国青年脚型数据库项目建
设。

5.3教师水平提升
教师积极参加各类学术活动、申报各
类科研教改项目，提升理论研究水平，在
“课题作业商品化、商业订单实作化、技能
大赛常态化”多位一体的课程实践过程中，
教师获得中国纺织工业联合会教学成果奖
1项，重庆市教学成果奖1项，教师发表论
文百余篇。

编著教材1部，主编教材3部，
主编校本教材2部，参编教材3部。

主持国
家级教学资源库1门，主持行业指导委员
会、市级、院级项目多项，科研获奖多项，中
国纺织服装教育学会优秀校长1项，先进
个人2项，全国职业技能大赛先进工作者
1项。

5.4学生能力提高
学生顶岗实习积极性提高，参加各级
技能比赛获奖率大幅度提升，参加全国职
业院校技能大赛服装设计与工艺赛项取得
二等奖3项，三等奖3项。

学院每年投入
20万举办“重庆工贸职院杯”全国鞋服饰
品及箱包设计大赛。

在2015年举办的首届
比赛中，共收到来自国内42所本、专科院
校、2所国外高校、3家国内知名企业共
962件设计作品和实物作品。

此赛事共设
金奖4项，我院取得2项金奖。

获得重庆市
高职学生各项技能竞赛一等奖1项，二、三
等奖10余项。

5.5学院竞争力上升，社会评价提高
中国科学评价研究中心（RCCSE）、武
汉大学中国教育质量评价中心（ECCEQ）
和中国科教评价网（）联
合发布了2017年中国高职高专院校竞争
力排行榜，对全国1346所高职高专院校进
行了综合排名。

我院竞争力位居全国第
299名，比去年上升48位，在重庆市排名
第8位。

人民网、重庆电视台、重庆网络广
播电视台等媒体全面报道我院承办的“全
国鞋服饰品及箱包设计大赛”，重庆日报以
创新求变，培养“高精尖”对我院专业建设
进行报道，众多媒体多次报道了我院在人
才培养、教学模式改革、专业建设人才上取
得的丰硕成果，得到了社会的广泛关注。

参考文献：
[1]史丽侠.高职鞋类设计与工艺专业课程体系的
改革[J].温州职业技术学院学报，2011，11（3）：
91-93.
[2]王晖，韩建林.试论高职院校鞋类专业的综合
教学改革[J].西部皮革，2013，（19）：15-20.
[3]顾任飞，胡毓娥.鞋靴设计专业工程实训类课
程的教学改革与实践[J].中国皮革，2011，
（12）：110-111.
（上接第46页）VOCATIONAL
EDUCATION -48-。