用“转化”的策略解决问题(说课稿)-2022-2023学年数学五年级下册

用“转化”的策略解决问题
一、导入
众所周知，数学在我们的生活中起着至关重要的作用，它是我们日常生活中必不可少的一部分。

而数学五年级下册则是学生们学习的一个重要阶段。

在本学期的数学学习中，我们不仅要掌握一些基础概念和方法，还要学会采用不同的策略来解决问题。

在接下来的讲解中，我将重点介绍“转化”的策略在解决数学问题中的应用。

二、学习目标
通过本节课的学习，希望学生能够：
1.理解“转化”策略的含义；
2.熟练掌握“转化”策略在实际问题中的应用；
3.能够灵活地运用“转化”策略解决不同类型的数学问题。

三、重点难点
重点
1.学习“转化”策略的内涵；
2.掌握“转化”策略在实际问题中的应用。

难点
掌握“转化”策略的运用方法，并将其灵活地运用于实际问题中。

四、教学内容与方法
教学内容
本节课主要介绍“转化”策略在解决数学问题中的应用。

教学方法
本节课采用讲解、示范与练习相结合的教学方式，其中结合实际问题进行讲解，并提供多组练习题供学生进行练习。

五、教学步骤
步骤一：导入
教师在黑板上出示一个实际问题：“小明有一片长方形的田地，长30米，宽
20米，他要把这块田地均匀地分成4部分，请你帮助小明计算，每个部分的面积
是多少？”。

引导学生思考如何解决这个问题。

步骤二：引入“转化”策略
教师向学生介绍“转化”策略的含义：将一个问题转化为另一个问题，然后用已有的知识和方法解决问题。

引导学生思考：如何将30m和20m的长方形分成4个相等的部分。

学生思考几分钟后，教师向学生提示，将长方形分成4个相等的部分，其实就是将面积为600平方米的长方形分成4个相等的部分。

步骤三：实践演练
教师设计几组例题，以便让学生更好地掌握“转化”策略在解决实际问题中的应用。

学生分组合作，共同解决问题，并在黑板上展示自己的解决方案。

1.小美买了6条手链，每条手链花费50元，她共花了多少钱？
2.红色兔子和绿色兔子比赛跑步，红色兔子每分钟可以跑50米，绿色兔子每
分钟可以跑40米，如果比赛持续10分钟，红色兔子跑了多少距离？
3.菜市场里有300斤西红柿，小明每天会去买一斤，并将菜市场剩下的一半拿走，问小明第几天将所有的西红柿买完并拿完？
步骤四：总结与归纳
教师向学生总结本节课所学到的知识点，并提醒学生在今后的学习中不要忘记这个重要策略。

六、课堂作业
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.在实际生活中，找到一个问题，并运用“转化”策略进行解决；
3.思考“转化”策略在解决问题中的优势，并撰写一篇感想。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生们更深刻地理解了“转化”策略的应用，同时也提高了他们解决实际问题的能力。

在今后的教学中，我们还应该将这个策略与其他策略相结合，帮助学生更好地应对各种不同类型的数学问题。