河北省滦县第三中学九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》导学案(无答案) 新人教版

科学和思想的力量
知识技能目标了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献
方法情感目标通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神
重点科学的革命
难点思想启蒙的火种
教法师生互动交流、说评议结合法、系统知识归纳法学法自学、讨论、合作、探究
【自学导航】
1.启蒙运动:
原因
优秀学生总结，教师精讲
②时间
自学
③代表人物及思想主张
自学
④作用
互学
⑤性质
优秀学生总结，教师精讲
2.科学革命
①原因
教师以爱迪生为例，引导学生进行总结。

互学②人物及成就
自学
【合作探究】
思想解放运动与社会变革有何联系？
此问题学生容易丢角度，只分析一方面。

小组合作探究后教师要引导学生举例分析，以加强学生对该问题的理解。

并且教师在总结时要注意培养学生的语言表达能力。

【中考连接】
1．科学来自生活，“苹果落地”引发万有引力定律，这一定律的发现者是( A )
A．牛顿 B．爱因斯坦
C．哥白尼 D．达尔文2．“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。

曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。

”这说明牛顿的发现( C )
A．推动了天文学的发展
B．使人类彻底摆脱了神学的影响
C．促进了人类的思想解放
D．使人类开始关注现实世界
3.美国作家哈特在其所著《历史上最有影响的100人》一书中，按对人类历史和人们日常生活影响的大小排序，牛顿位列第二。

你认为作者这样排列的主要原因是( B )
A．他发现了浮力定律
B．他建立了完整的力学理论体系
C．他推翻了神创论和物种不变论
D．他创立了相对论
4．牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。

牛顿和瓦特的贡献分别是( D )
A．发现万有引力定律、创制内燃机
B．发明蒸汽机和提出进化论
C．提出进化论、提出相对论
D．发现万有引力定律、改良蒸汽机
5．他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时。

他却走向了一条创新之路，并最终提出物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行根本性变革。

他就是(C )
A.达尔文
B.贝多芬
C.爱因斯坦
D.爱迪生
6．梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥留在地球上。

50年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁！这种超越时空的幻想，也许将来会成为现实──与这种梦想相关的理论是( D )
A．万有引力定律 B．力学三定律
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

——牛顿
7．根据以下几个片段推断，此人是（ C ）
①观察苹果落地②确立了万有引力定律③
建立了完整的力学理论体系
A．爱因斯坦 B．爱迪生
C．牛顿 D．达尔文
8．第一次把生物学建立在完全科学的基础上，
推翻了神创论和物种不变论的科学家是( B )
A．牛顿 B．达尔文
C．居里夫人 D．爱因斯坦
8．以下被称为“20世纪初自然科学史上划时代
成就”的是( B )
A．电磁感应原理的发现
B．物理学相对论的提出
C．万有引力定律的提出
D．生物进化学说的提出
9．李华同学在复习课上将文艺复兴、启蒙运动、
新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主
题的名称应该定为（D ）
A．资产阶级革命 B．资产阶级改革
C．民族统一运动 D．思想解放运动
第2题提醒学生对材料理解要正确，其余均为选
项易混问题，教师引导学生在做题时区分每个选
项，明确错误选项错在哪里。

10、阅读材料，回答问题。

先进的思想文化，对社会进步、人类发展起着积
极的推动作用。

材料一：
材料一中的图片与欧洲历史上的哪次思想解放
运动有关？这次思想解放运动宣传的核心是什
么？
此题主要检查学生对知识的综合运用能力。

文艺
复兴和启蒙运动均为世界近代史上的著名的思
想解放运动，学生极易混淆，要引导学生通过比
较加以区分。

材料二为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然
权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自
己平等──这才是真正的生活，人们的自然生
活”。

──吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（上）
材料三一批接触过西方现代化思想的中国知
识分子清醒地认识到，要从根本上改造中国，使
中国走向现代化，首先必须使国民在思想文化上
有一个根本的转变。

为此，必须要向中国两千
多年的封建传统文化发起革命性的攻击。

──郑丽平《思想解放与20世纪中国现代
化》
(3)中国知识分子为“发起革命性的攻击”掀起
了什么运动？联系材料二，指出近代以来中国与
西方思想宣传的共同点。

八年级课程有的学生已经淡忘，可由优秀生
提示，教师加以引导，训练学生知识迁移能力。

【反思】
本节课内容比较简单，在考试中所占分值较
少，非常适合学生自学和互学。

但是内容较多且
相近，学生容易混淆，所以采用选择题形式通过
比较易混选项加强训练。