最新冀教版四年级下册数学优质课件 3.7 乘法分配律及其简单应用
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课堂练习 计算下面各题。
17×29＋17×21 =17×(29＋21) =17×50 =850
14×99＋14 =14×99＋14×1 =14×(99+1) =14×100 =1400
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一张桌子的售价是65元，一把椅子的售价是 30元，买3套这样的桌椅一共需要多少元？
65×3＋30×3 =(65＋30) ×3 =95×3 =285（元） 答：买3套这样的桌椅一共需要285元。
3 三位数乘两位数
乘法分配律及其简单应用
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 我们学过了哪些运算定律？
加法交换律： a+b=b+a 乘法交换律： a×b=b×a 加法结合律：（a+b)+c=a+（b+c） 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
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探究新知 两扇屏风一共有多少块玻璃？
例1
由图，我们可以发现，每扇屏风有5层，左 边屏风每层有12块玻璃，右边的屏风每层 有9块玻璃。
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两扇屏风一共有多少块玻璃？
方法一：先算出每一扇屏风有多 少块玻璃，再相加。
12×5＋9×5 = 60＋45 = 105(块)
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两扇屏风一共有多少块玻璃？
方法二：先算出一层有多少块 玻璃，再乘以5层。
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课堂小结
这节课你加数分别 乘这个数，再相加。这叫做乘法分配律。 用字母表示：(a＋b)×c=a×c＋b×c
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课后作业 课本： 第25页第1、2、3、4题
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“部三编本位”数语乘文两教位材数解读乘法分配律及其简单应用
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
=65×6
=150＋240
=390
=390
(25＋40)×6 = 25×6＋40×6
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计算下面两组题，看看你能发现什么。
(50＋25)×4 和 50×4＋25×4
=75×4
=200＋100
=300
=300
(50＋25)×4 = 50×4＋25×4
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两个数的和乘一个数，等于两个加数分别乘这个数， 再相加。这叫做乘法分配律。 如果用a、b、c分别表示三个数，乘法分配律可 以写成：(a＋b)×c=a×c＋b×c
（12＋9）×5 = 21×5 = 105(块)
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12×5＋9×5 = 60＋45 = 105(块)
（12＋9）×5
（12＋9）×5 = 21×5 = 105(块)
= 12×5＋9×5
两人计算的方法不同，结果相等。
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计算下面两组题，看看你能发现什么。
例2
(25＋40)×6 和 25×6＋40×6
课堂练习 计算下面各题。
17×29＋17×21 =17×(29＋21) =17×50 =850
14×99＋14 =14×99＋14×1 =14×(99+1) =14×100 =1400
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一张桌子的售价是65元，一把椅子的售价是 30元，买3套这样的桌椅一共需要多少元？
65×3＋30×3 =(65＋30) ×3 =95×3 =285（元） 答：买3套这样的桌椅一共需要285元。
3 三位数乘两位数
乘法分配律及其简单应用
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 我们学过了哪些运算定律？
加法交换律： a+b=b+a 乘法交换律： a×b=b×a 加法结合律：（a+b)+c=a+（b+c） 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
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探究新知 两扇屏风一共有多少块玻璃？
例1
由图，我们可以发现，每扇屏风有5层，左 边屏风每层有12块玻璃，右边的屏风每层 有9块玻璃。
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两扇屏风一共有多少块玻璃？
方法一：先算出每一扇屏风有多 少块玻璃，再相加。
12×5＋9×5 = 60＋45 = 105(块)
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两扇屏风一共有多少块玻璃？
方法二：先算出一层有多少块 玻璃，再乘以5层。
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课堂小结
这节课你加数分别 乘这个数，再相加。这叫做乘法分配律。 用字母表示：(a＋b)×c=a×c＋b×c
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课后作业 课本： 第25页第1、2、3、4题
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“部三编本位”数语乘文两教位材数解读乘法分配律及其简单应用
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
=65×6
=150＋240
=390
=390
(25＋40)×6 = 25×6＋40×6
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计算下面两组题，看看你能发现什么。
(50＋25)×4 和 50×4＋25×4
=75×4
=200＋100
=300
=300
(50＋25)×4 = 50×4＋25×4
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两个数的和乘一个数，等于两个加数分别乘这个数， 再相加。这叫做乘法分配律。 如果用a、b、c分别表示三个数，乘法分配律可 以写成：(a＋b)×c=a×c＋b×c
（12＋9）×5 = 21×5 = 105(块)
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12×5＋9×5 = 60＋45 = 105(块)
（12＋9）×5
（12＋9）×5 = 21×5 = 105(块)
= 12×5＋9×5
两人计算的方法不同，结果相等。
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计算下面两组题，看看你能发现什么。
例2
(25＋40)×6 和 25×6＋40×6