人教版道德与法治八年级上册 3.1维护秩序教案设计

3.1维护秩序
课题维护秩序课型新授课时 1
教学
目标
知识
1.了解社会秩序的含义及包括的内容
2.理解社会生活需要秩序的重要性
3.了解规则的含义及种类
4.理解社会规则与秩序的关系,明确社会规则的
作用
能力
1.能够理解各种社会秩序和规则
2.学会结合社会现象提高分析和解决问题的能
力
情感态度与价值观
通过教学让学生明确井然有序的社会生活离不
开社会规则的维系,做到自觉遵守规则内容
分析
教学重点社会秩序的意义。

教学难点社会秩序的意义。

教法
学法
【教学方法】讲授法、问题引导法、分组探究法、多
媒体展示法
【学习方法】讨论法、交流法、自学法
教学过程
一、新课导入
1.图片感悟
教师出示因不遵守规则而出现无序状态的图片,并提出问题:
你见过这样的情景吗?当时你有何感想?怎样才能避免此类情况的发
生?
学生感悟回答。

教师归纳:没有规矩,不成方圆。

我们的生活也离不开规则的保护。

2.击鼓传花,感受规则
老师要求同学们做一个击鼓传花的游戏,但不提具体要求,这样同学们就无从下手。

教师总结:事先有了游戏规则,游戏才能顺利进行,我们才能从中获得快乐。

由此可见游戏规则很重要。

规则的存在才能保证社会生活正常进行,因此生活离不开规则。

二、指导学生学习新课：
1.社会生活有秩序
活动一:社会需要良好的社会秩序
两幅图片所反映的现象分别会给社会带来什么样的影响?
教师总结:社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障。

2.维护秩序靠规则
活动二:欣赏图片,自主感悟
投影展示图片
联系自己的生活经历,请结合上述熟悉的情景、符号和制度,谈谈什么是社会规则。

教师归纳:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

活动三:对比感悟规则与秩序的关系
多媒体出示两组照片
(1)对比两幅图片,同一情景,你更喜欢哪一幅?为什么?
(2)选取②或④,谈谈这种情形有可能带来什么结果,导致这种情形的原因是什么。

(3)在对比与反思中,你得出了什么结论?
教师总结:社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。

活动四:生活中的考验
请根据提示,接受下列情景考验:
①出门上路,我是行人,我要遵守交通规则;
②路上乘车,我是,我要;
③出门游玩,我是,我要;
④商场购物,我是,我要;
⑤去影剧院,我是,我要;
……
学生汇报,教师点拨。

老师总结:我们要了解规则、遵守规则,以遵守规则为荣,以违反规则。