最新语文S版四年级语文上册4 快乐的暑假教案(教学设计)

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级上册
课文：4* 快乐的暑假
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，尊重学生在学习过程中的独特体验，力求在优化课堂结构上有所突破和创新，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，促进学生自主、合作、探究性地学习。

这篇略读课文是一首儿童诗,描写的是学生们结束了紧张的学习生活,走进暑假，在丰富的暑假生活中,享受大自然的阳光,感受童年的快乐，略读课文只要求把握文章的大意,不要求字斟句酌，因此在教学设计上力求体现以下几点：
1.抓住课文的文体特点——诗歌体裁，适宜朗读，在读中感悟，培养学生语感，让学生在有感情地朗读的基础上，从诗中感受到假期的快乐，重温愉快的假期。

2.以读代讲，让诗歌展现出一幅少年儿童丰富多彩的暑假生活的画面, 让学生明白应该如何积极地利用假期生活来调剂自己,使自己活泼、快乐、健康地成长。

3.把课堂让给学生，教给学生学习方法。

教学目标：
1.朗读诗歌，了解诗歌大意。

2.指导学生有感情地朗读，体会句子所要表达的思想感情，并引导学生健康成
长。

3.会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。

利用课后词语花篮积累词语。

重难点分析：
教学重点：
积累词语，了解诗歌大意，有感情地朗诵诗歌，从诗中感受到假期的快乐。

教学难点：
品味诗歌，从诗中感受到自由、健康成长是大家的心愿。

课前准备：
1.预习课文。

2.多媒体课件。

教学过程：
课时安排：
2 课时
笛的呢？（展示课件第四屏）
2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到
底给了强强怎样的感受呢？
3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。

（二）学习第二次笛声。

1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。

现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。

2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？
3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。

二、细读课文，突破难点
（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。

可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。

（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）
1．默读 7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。

2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。

（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
（展示课件第七屏）：
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话）
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，
爷爷芦笛声的美妙。

给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。

借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。

学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，
语文（S）教学设
计
教材：语文（S）四年级下
册课文：语文百花园一
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计上体现以下几点：
1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。

2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。

引导学生多读多记，自己感悟。

学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。

3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。

4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实感。

锻炼学生听、说、评的能力。

5.“笔下生辉”利用例文引路。

教学目标：
1.引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不同的说法；运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

2.小组交流，说说寒假亲身经历的一件事；认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的；学习转述并评一评：是否讲得清楚明了，是否语句通顺。

3.指导学生阅读例文，了解围绕中心选择材料和抓住重点、突出中心的写作方法。

借鉴例文的写法，以“话说寒假生活”为内容写一篇习作，题目自拟，注意写出寒假生活的情趣。

培养学生仔细观察事物的能力和习惯，引导学生注意积累习作素材。

重难点分析：
教学重点：1.引导学生分类积累词语。

2.引导学生把丰富多彩、充满情趣的寒假生活表达出来。