三年级下册数学课件认识千米和吨苏教版
苏教版数学 三年级 下册 电子书ppt课件
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
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内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
苏教版三年级数学下册-第2单元-第2课时 认识吨+习题
小试牛刀（教材P22想想做做） 1. 下面每种物体重1吨，各有多少？
2头牛重1吨
5桶油重1吨
10头猪重1吨
20袋水泥重1吨
2. 它们的体重各是多少？连一连。
50吨
80千克
6千克
4吨
3. 在（
）里填上合适的单位。
大约重45（千克） 大约重200（ 克 ） 载质量是6（ 吨 ）
3. 我会填。
（1） 1 桶油重100 千克，10 桶油重（ 1 ）吨。 （2） 1 袋面粉重50 千克，10 袋面粉重（ 500 ）千克，
（ 20 ）袋面粉重1 吨。
4. 在括号里填上合适的数。
3 吨=（3000）千克 5000 千克=（ 5 ）吨 8 吨=（8000）千克 10000 千克=（ 10 ）吨
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识质量单位吨
2
称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字 母“t”表示。
探究点 吨和千克之间的进率
2
1000千克 每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克。1000千克就是
1吨。
1吨=1000千克
2
了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学 的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？
知识点 2 吨和千克之间的进率与换算
3. 填空。 (1)1桶油重100千克，10桶油重( 1 )吨。 (2)1袋面粉重50千克，10袋面粉重( 500 )千克，( 20 )袋
面粉重1吨。
4. 单位换算。 3吨＝( 3000)千克 8吨＝( 8000)千克 5000千克＝( 5 )吨 10000千克＝( 10 )吨 28吨＋33吨＝( 61 )吨 1吨－800千克＝( 200 )千克 2吨＋500千克＝( 2500)千克 6500千克－1500千克＝( 5 )吨
苏教版小学数学三年级下册第二单元《千米和吨》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第二单元《千米和吨》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第二单元《千米和吨》主要介绍了长度单位千米和质量单位吨的概念及换算。
通过本单元的学习，学生能够理解千米和吨的概念，掌握它们的换算方法，并在实际情境中运用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度单位和质量单位的基本概念，但千米和吨作为较大的单位，对学生来说可能较为抽象。
因此，在教学过程中，教师需要利用实际情境和直观的教具，帮助学生理解和掌握千米和吨的概念及换算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解千米和吨的概念，掌握它们的换算方法。
2.过程与方法：学生能够在实际情境中运用千米和吨进行计量和估算。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解千米和吨的概念，掌握它们的换算方法。
2.难点：学生在实际情境中运用千米和吨进行计量和估算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受千米和吨在实际生活中的应用。
2.直观教学法：利用教具和图片，帮助学生形象地理解千米和吨的概念。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，巩固对千米和吨的理解。
六. 教学准备1.教具：千米和吨的图片、实物模型、换算等。
2.教学素材：生活中的长度和质量实例，如路线图、货物重量等。
3.课件：多媒体课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际生活中的场景，如地图上的路线、货物称重等，引导学生发现长度和质量在实际生活中的重要性。
然后引入本节课的主题——千米和吨。
2.呈现（10分钟）教师介绍千米和吨的概念，并用实物模型和图片进行展示。
同时，教师讲解千米和吨的换算方法，如1千米=1000米，1吨=1000千克等。
3.操练（15分钟）教师学生进行实践活动，如测量教室的长度、估算货物重量等。
学生分组进行，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些生活中的长度和质量实例，让学生运用千米和吨进行计量和估算。
苏教三年级数学下册课件第1课时 认识千米
1
这是沪杭铁路,它的全长是180(千米)? 为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位? 你在哪些地方见过或听说过千米?
1
你知道每幅图片，上的数字表示什么含义吗? 计量路程或测量铁路、公路河流的长度,通常用千米 作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。
这节课我们就一起来认识千米。
二、交流共享
2.在
里填上合适的单位。
米
千米
千米
3.
(1)太原到青岛的铁路长多少千米? 532＋393＝920（千米）
答：太原到青岛的铁路长920千米。
3.
(2)南京到上海的铁路大约长300千米，估一估南,京到 济南、南京到北京的铁路大约各长多少千米。(口答)
300×3＝900（千米） 答：南京到济南的铁路大约长900千米。
1.初步体验千米和米之间的进率。 (1)1千米到底有多长,我们一起来回忆一下我们 课前的活动。
我们学校的跑道从( )__( )大约是100米,你 怎么记住它的?
像这样的100米,我们走10次就是1000米，也就
是1千米。 1千米＝1000米
1千米里面有几个100米呢? 10个
根据实际情况说一说。 走100米你花了多长时间?如果让你走1000米要 多长时间? 走1000米的感受和100米的一样吗?
三年级数学下册课件
（苏教版）
数学三年级 下册
第二单元
千米和吨
第1课时 认识千米
一、谈话引入 1.我们已经认识了哪些常用的长度单位?
同学们互相比划并说说1米、1分米、1厘 米、1毫米的长度。
2.给下面的物体填上合适的长度单位。
铅笔长18( 厘米 ) 一枚1元硬币厚约3( 毫米 ) 学校跑道一圈长250( 米 ) 课桌长约10( 分米 )
苏教版三年级数学下册第二单元《千米和吨》认识吨
认识吨教学目标：1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
2、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。
3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重、难点：感受并认识质量单位吨，建立吨的质量规定。
课前准备：课件。
教学过程：一、创设情景，引入新课1、（课件展示场景）水果贸易市场中有一箱箱、一筐筐的水果，然后从一筐中挑出一个苹果重200（），一箱苹果重15（）2、接着有一辆装满苹果的大卡车开进水果贸易市场，请学生估计这一车苹果重3（）3、根据学生对这一车苹果重量的估计，揭示课题：吨的认识。
（板书课题）二、参与实践，充分体验1、直观感知，初步认识吨。
（1）让学生说说自己的体重，请出4个体重大约是25千克的同学站在一起。
①算一算4个学生的体重大约是多少千克。
（100千克）②再推算一下40个这样的学生大约重多少千克？（1000千克）③40个同学站起来排成8人一队，前后看看，再想一想1吨有多重。
（2）讲述；为了简便计量1000千克，我们把1000千克规定为1吨。
（板书：1吨=1000千克）吨也可以用英文字母“t”来表示。
（3）谈话：请同学们在看看40个同学排成队，看一看，想一想1吨有多重。
2、结合实际，进一步认识吨。
⑴谈话：我们教室里的桌、椅、书本等，你认为用吨做单位合适吗？你认为多少张桌子或者椅子合在一起，大约重1吨？①学生独立思考。
②引导学生在小组内展开讨论。
③小组汇报讨论结果。
⑵提问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的呢？学生进行举例。
⑶看一看，算一算。
（多媒体结合进行演示）①1棵白菜中1千克，多少棵白菜重1吨？②1袋大米重100千克，多少袋大米的重量是1吨？③1头奶牛的重量是500千克，多少头奶牛的重量是1吨？④1带水泥重50千克，多少袋水泥的重量是1吨？⑤1桶油重200千克，多少桶油的重量是1吨？⑷照样子填一填。
三年级下册数学教案-千米和吨2-苏教版
三年级下册数学教案千米和吨2苏教版教案：三年级下册数学教案千米和吨2苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材，第102页至第103页。
主要学习了千米和吨的单位换算。
学生将掌握千米和米之间的换算关系，以及吨和千克之间的换算关系。
通过学习，学生能够理解并运用这些单位换算解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握千米和吨的单位换算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：千米和吨的单位换算方法的掌握。
2. 教学重点：运用单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、尺子、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生去操场，测量操场的长度，并记录下来。
然后，让学生思考，如果要将操场的长度换算成千米，应该如何操作？2. 知识讲解：教师引导学生回顾已学的长度单位换算知识，让学生自己发现千米和米之间的换算关系。
教师讲解吨和千克之间的换算关系，并通过示例让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：“一辆汽车行驶了100千米，问这辆汽车行驶了多少米？”教师引导学生运用刚刚学到的知识解决问题。
4. 随堂练习：教师给出一些有关千米和吨的换算问题，让学生独立完成。
如：“500米等于多少千米？”、“1吨等于多少千克？”等。
5. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个实际问题，如：“学校运来20吨大米，请问需要多少个10千克的袋子来装？”让学生运用所学知识解决问题。
每组学生汇报自己的解答过程和答案，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容：千米和吨的单位换算：千米 < > 米吨 < > 千克七、作业设计a. 学校到家的距离是1200米，换算成千米是多少？b. 南京到上海的距离是360千米，换算成米是多少？答案：a. 1200米 = 1.2千米b. 360千米 = 360000米a. 一头牛的质量是400千克，换算成吨是多少？b. 一辆卡车的载重量是2吨，换算成千克是多少？答案：a. 400千克 = 0.4吨b. 2吨 = 2000千克八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了千米和吨的单位换算，能够在实际情境中运用所学知识解决问题。
苏教版三年级数学——第六单元《千米和吨》教材分析
苏教版三年级数学——第六单元《千米和吨》教材分析本单元编写了两道例题、两次“想想做做”、一个练习和一次实践活动。
另外还有一道思考题，设计最优的运输方案。
一篇“你知道吗”，介绍关于计量和测量工具进步发展的历史事实。
具体安排是先教学千米，后教学吨。
1．认识千米。
例题先出示四幅画面，显示千米在生活中的一些应用。
结合这些画面告诉学生：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
这些画面和这句话，给学生一个鲜明的印象：计量很长的路或很长的长度时，要用千米作单位。
教学时要给学生讲讲画面中标记的意思，如火车已经行驶了180千米，公路上汽车限速每小时60千米，离南京还有98千米，地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。
还要让学生知道“千米”可以用符号“km ”表示，这在生活中和后面的数学练习中经常使用。
教材接着讲1千米有多长，教学的重点是帮助学生感知1千米，初步建立1千米的长度观念。
先联系学校操场上的跑道，告诉学生1 000米就是1千米。
由于多数学校都有100米长的直跑道，学生对100米已有具体的感知，所以“10个100米是1000米，就是1千米”，既让学生对1千米是多长有初次感性认识，又讲了千米和米之间的进率。
教材继续让学生联系自己学校的跑道一圈长是200米、250米还是400米，通过简单的推算，算出跑道几圈的长正好是1千米，又一次充实对千米的感性认识。
要注意，这里不是解决实际问题，只要根据自己学校的跑道一圈的长度，重点进行一次推算就可以了，另两次推算不必都进行。
不过，重点进行的那次推算要让全体学生都参与。
教材这样的安排，较好地落实了《》的要求：让学生体会1千米，也便于教师组织教学活动。
“想想做做”紧紧扣住体会1千米而设计，内容丰富，形式多样，既有扎实的知识技能训练，又注重在解决问题中发展数学思考。
第1题结合看路线图再次突出1千米就是1000米。
第2题结合解决实际问题把2000米换算成2千米，为第3题作铺垫。
苏教版三年级数学下册第二单元千米和吨知识点及习题
三年级下册 第二单元 千米和吨一、知识点1、长度单位：毫米（mm ）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率：1厘米=10毫米毫米 1分米=10厘米厘米1米=10分米分米 1千米=1000米千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km km””表示，千米又叫公里。
表示，千米又叫公里。
数量式：跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离跑步的距离2、质量单位：克（g ）、千克(kg)、吨(t) 进率：1千克=1000克 1吨=1000千克千克3、单位换算：大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。
二、经典例题1、 有一辆载重5吨的卡车，要装6台850千克的机器，有没有超载？千克的机器，有没有超载？2、小华家离学校1千米，离公园2千米。
他千米。
他 从家出发走了18分钟，每分钟走62米。
请你估米。
请你估算一下：算一下：(1)如果是向东走，现在在学校的东面还是西面？(2) 如果是向北走，大概走到了哪个位置？如果是向北走，大概走到了哪个位置？在图中用“☆”表示出来。
在图中用“☆”表示出来。
三、随堂练习认识千米一、基本练习： 1、在下面的（、在下面的（）里填上适当的长度单位。
(1)课桌的宽度约是60（ ）。
(2)学校综合楼的高度约是14（ ）。
公园公园小华家小华家学校学校(3)1元硬币的厚度约是2（ ）。
(4)榕右到合江的距离约22（ ）。
(5)数学课本厚7（ ）；(6) 成人3小时行15（ ）。
2、填空：、填空：(1)2米＝（ ）分米 (2)60厘米＝（厘米＝（ ）分米 (3)300厘米＝（厘米厘米＝（ ）米 (4)80毫米=( )厘米(5)6厘米35毫米=( )毫米毫米二、变式练习 1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
5千米20米○5020米 2000米○3千米 =3000米 4100米○ 4千米 8千米○8006米 5米○50厘米 400毫米○4米 7厘米○62毫米毫米 97厘米○10分米 83米○8厘米 40厘米+6厘米○1米 1千米○1000米 4米〇400分米 6米○59分米 1千米○999米 50厘米○4分米 10厘米○厘米○1米2.判断题，对的打√，错的打×。
苏教版三年级数学下册 (认识吨)千米和吨教育教学课件
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同步练习
（1）1桶水大约重10千克，10桶水大 约重（ 100 ）千克，（ 100 ）桶 水大约重1吨。
（2）1块轻质砖大约重20千克，10块 这样的轻质砖大约重（ 200 ）千 克，（ 50 ）块这样的轻质砖大 约重1吨。
5桶油重1吨
20袋水泥重1吨
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它们的体重各是多少？连一连。
50吨
80千克
6千克
4吨
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在（ ）里填上合适的单位。
大约重45（千克） 大约重200（ 克 ）载质量是6（吨 ）
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填一填。
3吨=（ 3000 ）千克 4000千克=（ 4 ）吨
8吨=（ 8000 ）千克 6000千克=（ 6 ）吨
10个100是1000，10 袋大米重1000千克。 1000千克就是1吨。
1吨=1000千克
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了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同 学的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？
我们小组体重一 共是……
全班同学的体重 相加，有1吨吗？
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课堂练习
下面每种物体重1吨，各有多少？
2头牛重1吨 10头猪重1吨
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几， 也可以是一个整体的几分之几。
2.把一个整体平均分成若干份，其中的几 份就是几分之几。
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课后作业
补充习题： 第63页
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1 3
是
2 3
。
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把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这 盘桃的几分之几？
三年级数学下册课件二千米和吨练习三49苏教版
）。
★天安门前的华表大约重20( )。
★国庆阅兵式的擎旗手的国旗连旗带杆总重量13( )。
★“天下第一掌”的总重量达13（ ）
(3)一辆自行车长18( ),每小时能行18( ).
是（ ）个10米，
★我国南京长江大桥约长6772（ ）。
(2)小明是小学三年级的学生,他的身高是130( ),
★我国的长江大约长6300（ ）。
在（ ）里填上 、 或 。
(3)一辆自行车长18( ),每小时能行18( ).
(3)一辆自行车长18( ),每小时能行18( ).
是（ ）个1米。
(5)一座大桥长5( ),最大承受200( )的重量.
42 450
120 30
尼罗河 6600
亚马逊河 6500
长江 6300
★世界最高峰珠穆朗玛峰的高度约为海拔8848（ 米 ）。 ★世界上最长的运河京杭大运河全长约1794（千米 ）。 ★我国的长江大约长6300（ 千米 ）。 ★我国南京长江大桥约长6772（ 米 ）。
1吨是（ ）个100千克，
100厘米 2米 30分米 800毫米 1千米
(3)一辆自行车长18( ),每小时能行18( ).
★我国南京长江大桥约长6772（ ）。
1桶油重200千克，（ ）桶这样的油重1吨。
(2)小明是小学三年级的学生,他的身高是130( ),
小卡车载重2吨，每辆车运费50元；
★世界上最长的运河京杭大运河全长约1794（
练习三 了解千米和吨
1千米是（ 10 ）个100米， 是（100 ）个10米， 是（1000）个1米。
1吨是（ 10 ）个100千克， 是（ 100 ）个10千克， 是（1000）个1千克。
三年级数学下册课件二千米和吨练习三苏教版
答：体育场到少年宫是5千米。
4吨 3900千克 2500米 2千米
（例如：集装箱、 货轮。
青藏铁路全长1956千米
900米 1千米 8米 800分米
吨是计量比较重的或大宗的物 8千米2米=（ ）米
40个同学的体重的和是（ ）千克，
900米 1千米 8米 800分米
体的质量时用的单位。（例如： 吨是计量比较重的或大宗的物体的质量时用的单位。
如果一个同学重25千克
2吨—500千克=（ ）千克 答：体育场到少年宫是5千米。 3000-2000=1000（米）
集装箱、 货轮。）
（例如：集装箱、 货轮。
答：还剩450千克面粉。
（2）从体育场经过学校到少年宫一共要走多少 千米？
克
千克
吨
17+1=18（辆）
8千米2米=（ ）米
8000+2=8002（米）
下册
《千米和吨》复习课
一、长度单位？
毫米 10 厘米 10 分米 10 米 1000千米
mm
cm
dm
m
km
100 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1千米=1000米
1分米=10厘米
1米=10分米
1千米的长度
运动场的跑道，跑一圈是400 米，跑两圈半正好是1千米。
千米是计量比较长的长度
时用的单位。（例如：公 路、河流、 铁路的长都是 用千米作单位。）
相邻重量单位的进率都是1000。
2650-2200=450（千克）
运动场的跑道，跑一圈是400米，跑两圈半正好是1千米。
第一关
吨
千米
千克
米
吨
千米
这头恐龙大约重45吨 一筐稻谷重50千克
三年级下册数学课件-六、千米和吨 认识千米 苏教版 (共21张PPT)
认识千米
一、复习 1、我们目前为止学习了哪些长度单位？
2、用你喜欢的方式分别表示一下1米、1分米、 1厘米、1毫米的长度？
3、说出下列测量活动用什么长度单位合 适？
（1）测量铅笔的长度（厘米） （2）测量硬币的厚度（毫米）
（3）测量课桌的高度（ 分米） （4）测量大树的长（ 米 ）
2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学 手拉手连起来是1千米？
10个100米连起来就是1000米。
1000米用千米作单位就是1千米。 1千米=1000米
学校操场的跑道一圈长250米， 沿着跑道走4圈就是（ 1000 ）米。
也就是：1千米
如果走100米需要1分钟左右, 估计一下,走1千米大约走多少时间?
• 思考：
• 测量从三庄到北京的距离，可以选用我们 学习过的哪个单位呢？
在计量路程或测量铁路、公路、河流 的长度时，由于都是比较长的长度，通
常我们用千米作单位。千米可以用符号
km来表示，千米又叫做公里
你知道1千米有多长吗？ 1千米就是10个100米
（二）米和千米的关系：
小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千 米？
5000米=（ 5 ）千米
想：1000米是1千米，5000米里面有5个1000米， 也就是5千米。
5350米=（ 5 ）千米（350 ）米
想：5000米是5千米，5350米是5千米350米。
6000米=（ 6 ）千米
9000米=（ 9 ）千米 2750米=（ 2 ）千米（ 750）米 5830米=（ 5 ）千米（ 830）米 7308米=（ 7 ）千米（ 308）米
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 12:33:41 PM