二年级数学第一课
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个位够不够减， 不够减怎么办？
从十位退1后， 5 0
十位要算（ 4 减（ 2 ）。
）
－
2
4
26
个位上0减4不够减， 从十位退1后，个位 要算（ 1 ）减（ 4 ）。
0
主动建构 这些物品中都有角。
主动建构 2.小火车里共有多少人？
列式：6+6+6+6= 24
一共有 4 个6。
填一填
主动建构
55 50 45 40
35
60 10
20 25 30
从4时开始数。
主动建构
主动拓展
用数字1、2、3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组成几个 两位数？
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
开学第一课
R·二年级上册
主动感知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
主动感知
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
主动发现 把脚的长度作为测量长度的单位。
主动参与
0
1
2
3
4
5
6
7
8
“0”表示测量的起点
尺子上有数字。
1 厘米
主动参与
0 到1 之间的长度是1 厘米。
主动参与
56 + 37 =93
56 + 371Βιβλιοθήκη （ 93） 想：个位上6加7得
（13），该怎样写？
46 + 24 =70
46 + 24
1
（ 7 0） 想：个位上6加4得
（10），该怎样写？
主动建构
50-24=_2_6__
从十位退1后， 5 0
十位要算（ 4 减（ 2 ）。
）
－
2
4
26
个位上0减4不够减， 从十位退1后，个位 要算（ 1 ）减（ 4 ）。
0
主动建构 这些物品中都有角。
主动建构 2.小火车里共有多少人？
列式：6+6+6+6= 24
一共有 4 个6。
填一填
主动建构
55 50 45 40
35
60 10
20 25 30
从4时开始数。
主动建构
主动拓展
用数字1、2、3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组成几个 两位数？
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
开学第一课
R·二年级上册
主动感知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
主动感知
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
主动发现 把脚的长度作为测量长度的单位。
主动参与
0
1
2
3
4
5
6
7
8
“0”表示测量的起点
尺子上有数字。
1 厘米
主动参与
0 到1 之间的长度是1 厘米。
主动参与
56 + 37 =93
56 + 371Βιβλιοθήκη （ 93） 想：个位上6加7得
（13），该怎样写？
46 + 24 =70
46 + 24
1
（ 7 0） 想：个位上6加4得
（10），该怎样写？
主动建构
50-24=_2_6__