高中阶段三年工作计划

高中阶段三年工作计划
一、指导思想
以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建和谐的师生关系为核心，以“三阶六步”教学法为主线，充分贯彻“让教师先教到让学生会学”的教学理念。

加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，注重学生非智力因素的培养，加大学生自主学习的力度，培养学生自我学习的能力，全面提高学生素质。

二、工作目标
1. 提高课堂教学效率，构建和谐的师生关系。

2. 形成自主、合作、探究的学风，使学生养成自主、合作、探究的习惯。

3. 培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

4. 充分体现新教材的学科地位和作用，适应社会发展的需要。

5. 强化常规教学，提高教师自身的素质。

三、工作措施
1. 加强理论学习，转变教育观念。

利用每周的教研活动时间，以“三阶六步”教学法为主线，深入学习教学理论、教学方法和学法指导，以提升教师自身的素质。

本学期主要学习学法指导，努力实现“教会”到“学会”的转变。

注重学习先进的教学理念，努力使自己成为新课程的实践者、研究者、探索者。

2. 注重备课实效，提升驾驭教材的能力。

备课是提升教师自身素质的重要手段，也是保证课堂教学质量的根本保证。

在备课时，要思考本节课与前后课及本模块的关系；思考所教知识与现实生活的关系；思考如何激发学生的学习兴趣和积极性。

要关注学生已有的知识水平；关注学生的情感；关注学生的心理需求。

同时要注重备教材、备教法、备学法指导及学案编写。

力争做到节节有目标、有重点、有突破点、有拓展、有反思与感悟。

3. 强化教学过程，提高课堂教学效率。

教学过程是教学活动展开的过程。

在确定教学目标的基础上，要科学合理地设计教学环节和课堂练习。

根据心理学的基本原理和学生的身心发展规律以及学生已有的知识结构，精心设计课堂练习。

设计练习要有层次性、针对性、拓展性、探究性以及开放性练习。

做到一道练习题能解决一类问题，同时也能让学生学会探究的方法。

坚决反对重复性、机械性的练习。

力求做到节节有练习、人人有事做、人人有收获。

教学过程要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

师生共同参与，相互作用，激发课堂活力，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。

4. 优化作业设计，提高学生学习效果。

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，也是培养学生良好学习习惯和情感态度的重要途径。

因此要重视作业设计的科学性和合理性。

作业设计要结合学生的实际和教学实际以及教材的特点来安排设计。

要求做到：精选习题；难易适中；梯度分层；适量适量；提前预测；及时反馈矫正；规范书写等。

作业批改要做到：及时收发；认真批改；无漏批错改；使用规范的符号；书写规范的评语；按时上交订
正；跟踪检查及订正等。

同时要做好作业分析工作，将问题反馈到教学环节之中进行反思与感悟。

力求做到作业设计适量适度；作业批改及时规范；反馈矫正有效到位；减少重复低水平的作业。

5. 加强常规检查与落实工作。

加强常规检查是提高教学质量的重要手段之一。

要建立定期检查制度。

通过定期检查来促进教师们之间的交流与合作以及自身的专业成长和业务水平提升；通过定期听课评课活动来提升全体教师的课堂教学质量和课堂效益以及自身业务水平等。

同时要通过学生和家长的反馈情况来检测教学效果和教学质量等。

6. 加强集体备课工作，提高集体备课质量。

集体备课是提高教学质量的重要保证之一，也是教师之间互相学习互相借鉴的重要形式之一。

要充分发挥备课组的集体智慧和力量共同完成教学任务和教学目标以及解决教学中存在的问题等。

同时也要充分利用集体备课的时间来进行教学研究活动以提高教师的业务水平和解决教学中存在的问题等。

备课组在确定主备人时要有明确的分工和责任人并要填写好集体备课记录等材料以便备查和总结经验教训等。

在备课过程中要做到“三定四统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；“统一进度、统一思想、统一练习和统一作业”。

在备课时备课组成员要先自行进行独立备课然后再进行集体讨论以形成共识后再由主备人执笔写出详细的教案和学案等供大家参考使用或共享资源等。

最后要做到资源共享以提高资源利用率和减少重复劳动量等优点。

7. 加强培优补差工作，提高优秀率和合格率。

培优补差工作是提高教学质量的重要措施之一，也是实现教育公
平的重要手段之一。

培优补差工作要贯穿于整个教学过程之中并要有计划有。