江苏省高考文言文真题汇编(含答案)

2017阅读下面的文言文，完成6~9题。

18分
汪容甫先生行状
王引之
先生名中，字容甫，江都人。

少孤，好学。

贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。

年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。

仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。

当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。

年二十九，始颛治经术。

谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。

每试，别为一榜，列名诸生前。

侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。

”其见重如此。

朱文正公提学XX，先
生往谒，答述XX割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。

毕尚书沅总督
湖广，招来文学之士。

先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。

先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。

乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。

又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。

为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。

性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。

而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。

事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。

其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

年五十一，卒于XX西湖之上。

先生，家大人之所推服也。

其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。

而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。

虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。

（选自《王文简公文集》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．助书贾鬻书于市鬻：卖
B．先生往谒谒：拜见
C．称之不置置：置办
D．尚欲扬榷而陈之陈：陈述
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．江左：文中指长江下游以东地区。

古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。

B．三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。

C．菽水：豆和水，指粗茶淡饭。

多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。

D．趋庭：《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
（1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。

（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

9．根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。

（4分）
【答案】
6．C
7．B
8．（1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。

（得分点：“先”“以”“北面”各1分，句意1分）（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！（得分点：“殁”“存”“笃厚”各1分，句意1分）
9．治学：X围广泛，学有专精。

为文：取则于古，自成一家。

【解析】
6．试题分析：本题考查对文中实词的理解能力。

C项，置：放弃。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】积累和掌握文言实词的基本步骤是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。

具体地说就是：学新
带旧，以旧证新。

可采用代入法，联系上下文正确判断。

7．试题分析：平时做好文言常识储备，通读全文，理解内容，结合句子，调动积累，仔细辨别。

B项，三代：指夏商周三代。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

【名师点睛】文化常识知识量大，头绪纷繁。

包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。

学生平时要按照一定的线索多看多记。

解题时须细心比对，防止X冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

【考点定位】翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【名师点睛】在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，
把握关键词及特殊句式。

可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词，注意“换”“调”“留”“增”“补”“删”。

9．试题分析：根据原文“六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼”“为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家”可概括出答案。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

作答此类试题首先要根据题目要求找到答题
区间，然后划分层次，再摘选关键语句组织答案。

本题答案在第三段，注意从治学、为文两方面概括。

【参考译文】
先生名中，字容甫，江都人。

从小失去父亲，爱好学习。

因为贫穷不能买书，帮助书商在市场卖书，于是
读完了经史百家之书，看过就能背诵。

二十岁，参加提学试，以《射雁赋》考取第一，补附学生，诗和古
文词逐渐进步。

XX江面某次渔船失火，烧死无数，先生作了《哀盐船文》，杭世骏为之作序，认为“惊
心动魄，一字千金”。

因此名声大显。

当代的儒学大师如朱筠，卢文弨，见先生写的这篇文，都感叹赞赏
认为是奇才。

二十九岁时，开始读经集的史书，提学江左谢墉，特意提拔先生为贡生。

每次考试，另为一榜，名列各位
考生之首。

侍郎曾经对别人说：“我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。

”他
被看重就像这样。

朱文正到XX做提学使，先生去拜见，叙述了XX割据之事迹、为气节而死的人，做《广
陵对》三千字，博综古今，天下的奇文啊。

尚书毕沅任湖广总督，招来文学之士。

先生去投奔他，写了《黄鹤楼铭》，歙县程孝廉方正把文章书写在石头上，嘉定钱通判坫进行刻篆，当时的人们认为这是“三绝”。

先生对于六经、子、史以及词章、金石之学，都有阅读。

于是考证夏商周三代的典礼，甚至文字训诂、名
物象数，以撰写论文见长，写了《述学》内外篇。

又深入钻研《春秋》之学，写了《春秋述义》，见识观
点都很卓越，评论的人说唐以后再也没有比得过他。

做文章根植于经、史，受汉、魏文学的影响，没有沿
习欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的文学风格，而取法古人，因此自成一家。

性格正直，不注重神态举止，痛恨当时的阴阳邪说、释老的神怪之说，不遗余力地批判它们。

如果遇到好
的文句，却不吝啬地称赞。

侍奉母亲以孝顺闻名，贫穷没有饭食，就卖文章供养母亲，在母亲身边伺候，
不辞辛苦。

他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！五十一岁时，在XX西湖之上去世。

先生，是大家们所推重佩服的。

他的学问和品行，私下听说子承父教很长时间了。

先生对于我所说的《尚书》训诂，大为奖励，认为可以读父辈的书籍，又有知己之感啊。

虽然不能写文章，想要约略举其大概、
扼要进行论述，来劝告后世的君子。

2016文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6~9题。

祖讳汝霖，号雨若。

幼好古学，博览群书。

少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。

遂输粟入太学，淹赛二十年。

文恭①捐馆，家难渐至。

大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。

XX邓
文浩公至越，吊文恭。

文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。

大父送之邮亭，文浩对大父邑邑不乐，盖文浩中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。

是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。

”文浩曰：“有是乎？吾且面试子。

”乃姑“六十而耳顺”题，大父走笔戎，文不加点。

文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！”
甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。

友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。

入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。

其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。

教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。

”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。

《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。

乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚【案】多名下士。

贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。

巡方下疑狱，令五县会【】之，贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困X广昌。

”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙然X口，称“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。

满六载，考卓异第一。

（选自X岱《家传》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．不事文墨久已事：从事
B．病目眚病：疲惫
C．詈不佳詈：责骂
D．令五县会鞠之鞠：审讯
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．X汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。

B．邓文浩公听信别人的传言，认为X汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。

C．X汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸亏主考官的慧眼才榜上有名。

D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，X汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。

8．把文中画线的句子翻译成现汉语。

（8分）
（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。

9．根据文中X作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。

（4分）
【答案】
6．B
7．D
8．（1）你这样子是已经完了，回去教你的儿子读书吧，以希望不让你家祖先的功名堕落。

（2）朋友拿经书的题目来商量，话刚一说完，他的文章就已经写好了。

以后有再谈到这个话题的话，朋友都塞住耳朵不愿再听了。

9．①书写要端正美观；②命题取材于四书五经；③考试内容为作文，且考试时间长；④交卷后先由一人预选，最后交大主考审定。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

8．试题分析：解答此题，首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意，然后找准句中的关键词语进行翻译。

翻译一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规X，达到词达句顺。

本题中，第（1）句中的“已”是“结束、完结”
之意，这里可译为“完了、算了”；“还”是回家之意；“以”作连词，表目的；“期”是希望之意；
“坠”是“损害、毁掉、堕落”之意；“先业”即祖先的业绩。

第（2）句中的“经书题”即谈论经书的文章的题目；“相商”即商量；“文立就”即文章立马就写好了；“言及者”指谈到此事的人。

考点：翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

9．试题分析：此题考查筛选信息和归纳句意的能力。

答题时，应抓住题干中“当时科举考试的相关特点”
这个要求和题干中“根据文中X作霖的科举经历”的X围限制，在文本中认真筛选相关信息。

比如，根据“字丑拙，试有司，辄不利”一语，可知“书写要端正美观”这个特点；根据“六十而耳顺”这个题目，可知“命题取材于四书五经”这个特点；根据“日未午，即完牍”一语，可知“考试时间长”
这个特点；根据文本中关于“牍落一老教谕房。

其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳”等叙述，可知“交卷后先由一人预选，最后交大主考审定”这个特点。

考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。

2015文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6—9题。

欧阳伯和墓志铭
X耒
君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。

为人纯实不欺．内外如一，淡薄
无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。

胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。

既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文
地理，无所不学。

其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。

呜乎！其志亦大矣。

然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻
试其所有，而人亦罕能知君者。

而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先
之徒也。

君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。

礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。

是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。

君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。

君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。

夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。

男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。

女七人。

元祜四年
十一月甲子，葬君XX新X县旌贤乡X村文忠公之兆，而宪来求铭。

（选自《X耒集》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．为人纯实不欺欺：欺骗B．不治科举文词治：研究
C．要必申其意申：施展D．召君问其制问：询问
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。

十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。

他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。

后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。

D．欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。

他去世后，苏轼感到很悲伤，让X耒写下了这篇墓志铭。

8．把文中面线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
(1)胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

(2)君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

9．欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。

（4分）
6．C7．D
8．(1)胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。

(2)欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。

9．勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。

2014阅读下面的文言文，完成6～9题。

18分
答严厚舆秀才论为师道书
柳宗元
严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈
己为弟子。

凡仆所为二文，其卒果不异。

仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。

仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。

若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何?实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。

吾子所云仲尼之说，岂易耶?仲尼可学不可为也。

学之至，斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事，若宋襄
公好霸而败国，卒中矢而死。

仲尼岂易言耶?马融、X玄者，二子独章句师耳。

今世固不少章句师，仆幸非其人。

吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。

言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。

仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。

人之所见有同异，吾子无以韩责我。

若曰仆拒千百人，又非也。

仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。

若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶?
吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。

攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍
是又奚师欤?亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。

幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。

苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。

如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。

宗元白。

(选自《柳宗元集》，有删节)
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A.行且求中以益己益：充实
B.吾子无以韩责我责：指责
C.攻其车，肥其马，长其策攻：加固
D.不敢倦，不敢爱，不敢肆爱：吝啬
【答案】B
【解析】“指责”，是望文生义的解释，“无以韩责我”句，是由前文“仆才能勇敢不如韩退之”而来，释为“要求”。

7.下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)
A.仆之所避者名也，所忧者其实也
B.吾子其详读之，仆见解不出此
C.今世固不少章句师，仆幸非其人
D.仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也
【答案】B
【解析】断定“其”字的用法，可从语法上解决，如“其实”“其人”“其礼”，“其”字后都是名词，而“其详读之”则不然，所以选B项。

A、C、D三项中的“其”字作“那些”“那”讲，代词;B项中
的“其”是祈使语气的副词，可译作“一定”，同“尔其无忘乃父之志”(《伶官传序》)中的“其”。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(8分)
⑴若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

⑵亟谋于知道者而考诸古，师不乏也。

【答案】(1)译文：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。

(2)译文：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。

【解析】第⑴句中的“乃”“薄世”“脆”“当”“也”是翻译中的难点，翻译时要当心：乃，这样; 薄世,浅薄的世人;脆，脆弱;当，担当，承担。

第⑵句中的“亟”“谋”“于”“知道”“考诸古”是难点，而且句子中有两处特殊句式：亟，急迫，迫切;谋，商量;于，跟，向;谋于，于,,谋;知道，懂得学问道
理;考诸古，考之于古，于古考之，在古代(典籍)中考证它。

9.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。

(4分)
【答案】不愿承担老师之名;实际才能不足以做老师;可以互相学习。

【解析】第一点在第一段中，即翻译题的第⑴句;第二点在第二段中，“仆才能勇敢不如韩退之，故又
不为人师”;第三点在第三段中，“以其余易其不足，亦可交以为师矣”。

阅读下面的文言文，完成5-8题
李丰，字安国，故卫尉李义子也。

黄初中，以父任召随军。

始为白衣时，年十七八，在邺下名为
清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。

后随军在XX，声称日隆。

其父不愿其然，遂令闭门，敕使
断客。

初，明帝在东宫，丰在文学中。

及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。

”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。

帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。

帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。

正始中，迁侍XX书仆射。

丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。

丰疾未满数十日，
辄暂起，已复卧，如是数岁。

初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

丰弟翼及伟，仕数
岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。

及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而
丰不召，众人以为恃宠。

曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。

”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。

及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。

至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。

丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。

丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。

景王
知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。

其事秘。

丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。

韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄
以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。

及死后，有司籍其家，家无馀积。

（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.其父不愿其然然：这样
B.及即尊位及：等到
C.时台制，疾满百日当解禄制：节制
D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告
6.下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是（3分）
①在邺下名为清白②外示清净，而内图事
③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取
⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无馀积
A.①②⑥
B.①③⑤
C.②④⑤
D.③④⑥
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。

B.当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任
不管。

C.曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。

D.李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）明帝问左右安国所在，左右以丰对。

（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

（3）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”
6、D
7、A
8、（1）魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。

（2）李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。

（3）中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”
阅读下面的文言文,完成5~8题。

伯父墓表
苏辙
公讳涣,始字公群,晚字文父。

少颖悟,所与交游,皆一时长老。

天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔
XX主簿。

未几,移凤州司法。

王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。

知公之贤,屈意礼之,以郡委公。

公虽
以职事之,而鄙其为人。

蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。

公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。

未几,蒙正败,士以此多公。

以太夫人忧去官。

起为XX士曹。

雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。

府遣吏治之,阅数人不能究。

及
公往,遂直其冤。

夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。

通判阆州。

虽为政极宽,
而用法必当,吏民畏而安之。

阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚,以备乡举,侁以获仕进。

其始为吏,
公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣.
选知祥符。

乡书手X宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。

公曰:“书手法用三等人,汝等
第二,不可。

冶宗素事权贵,诉于府。

府为符县,公杖之。

已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不
奉诏。

复一中贵人至曰:“必于法外与之。

冶公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?冶绚愧公言,明日入言之。

上称善,命内侍省推之。

盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫
命者,逐之,一府皆震。

包孝肃公拯见公,叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!冶擢提点利州路刑狱, 公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。

公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,
则不孝大矣。

冶辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。

出游于途,行中规矩。

入居室,无惰容。

故当是时,不闻有过行。

尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。

冶辙惧子弟之日怠也,
故记其所闻以警焉。

(选自《苏辙集》,有删节)
5.对下列句子中加点词的解释,不．正．确．的一项是(3分)
A.蒙正败,士以此多．公多:称赞
B.府当市民马以益．骑士益:有利
C.公复以循吏许．之许:期望
D.杖矫．命者,逐之矫:假传
6.下列句子中,全都表现苏涣为．官．公．正．的一组是(3分)
①所与交游,皆一时长老②公虽以职事之,而鄙其为人
③虽为政极宽,而用法必当④公礼之甚厚,以备乡举
⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者
A.①②⑥
B.①③④
C.②④⑤
D.③⑤⑥
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不．正．确．的一项是(3分)
A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为
他可以担当大任。

B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。

XX府多次派人处理而没能查明真
相,苏涣去后,便洗雪了冤情。

C.祥符县X宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。

苏涣认为他儿子
不合书手的要求,加以杖责。

D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了他所听到
的伯父言谈,写成这篇墓表。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(10分)
(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。