2020年中考语文文学类阅读《活着的痕迹》练习及答案

阅读下面的文章，完成10-14题。

(20分)
活着的痕迹
朱成玉
①活着要有痕迹，哪怕很单薄的背影，也能碾成墨，在时光的册页上，留下浓重的一笔。

①老房子就要被拆掉了，我特意开车过来，看它最后一眼。

我曾经在这里生活了十多年，感情颇深。

院子里的每一棵果树，后山上的每一块石头，都在我的记忆里散发着芳香和光亮。

①樱桃树依然茂盛，我还清晰记得瘸腿的狗每日趴在樱桃树下纳凉，听到生人的脚步依旧会生猛地窜起来，假模假祥地吼几声。

当然，一根鸡骨头就会令它化敌为友，尾巴立马从垂挂的冰凌状态变成风车一样摇摆不停。

所有的铁栅栏和门窗都被贪心的人偷了去，就连火炕都被扒开，因为里面有几根铁条。

果树还在，只是结的果子又小又硬，无人问津地挂在枝头，任凭岁月摆弄。

①邻居们都已散落到城市的各个角落，终不得见。

吵闹声似乎还在，左边邻居小董,一天三顿酒，酒后歌声隆起，震得墙皮差点儿脱落;右边邻居汪婶儿是个大嗓门，心肠热得烧得开一壶水，不管谁家有个大事小情，总有她的身影飘来荡去。

她的小儿子四五岁的时候就像个小说家，说话有独一无二的“创意”一我吃了一根雪糕，我又吃了一根雪糕，我吃了一顿雪.....
①和这些可爱的邻居们在一起，你的心是轻盈的，洁净的。

①看到荒芜落寞的老房子，我有一种想哭的冲动。

那么多岁月留在这里，我的贫穷而又美好安静的时光，像一条清澈见底的小溪，缓缓流过我的生命。

我漫长的生命，因为这.条小溪的洗礼，一直都是健康无虞的，我的心魂也在这洗礼中，始终洁净似云，温润如玉。

每个人都可以顺着一些痕迹找到一把回到童年的钥匙:从小追到大的哆啦A梦、日记本、相册、宠物..同学周华诚，出版了一本小书，叫《小世界》，他用相机把女儿周一朵的童年定格，里面荡漾着满满的亲情。

①心中有爱，活而有痕。

刘亮程在他的散文《今生今世的证据》里写道:“草，你要一年年地长下去啊。

土墙，你站稳了，千万不能倒啊。

房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈儿留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下。

最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、
风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。

”
①活着，就要拿出你的证据来!活而有痕，是一种有责任的活，不论贫穷还是富有，你都要鲜活着，像一条蹦跳的鱼，在岁月的溪流里穿梭。

没有痕迹的人生等于白活。

我庆幸自己能写出几篇让世人欢喜的文章，那些文章就是我的痕迹，证实着我来过，我爱过。

①你在武侠游戏里扬名立万，你在灯红酒绿里一掷千金，你在官场商道中推杯换盏....这些旅迹终究是泡沫，它破灭的时候，除了肥皂的味道，你留不下一丝一毫。

至于游玩中的“到此一游”，也算是一种痕迹，却是令人不齿的痕迹。

①或者你会反驳，墓碑上不是还有名字吗?那难道不是来尘世一遭的痕迹吗?不，那不是你留下的，那是你的后人，为了完成某种命定的仪式而刻下的符号。

11或伟岸或婀娜的背影，或温暖或唯美的回音，或清明或洁净的名声，这才是你活着的痕迹。

哪怕一个挑山夫，也有一支扁担记得他;哪怕一个环卫工，也有一棵树记着他。

你搀扶了一个老人，那老人的臂弯里就多了你的温度;你救了一只鸟，那鸟的翅膀上便有了你的斑斓。

12被人记起，你便不死。

(选自《博爱)，有删改)
10.下列表述与文章内容不相符的一项是( )(3分)
A.荒芜落寞的老房子留着- -段贫穷而又美好安静的时光。

B.邻居们散落到城市的各个角落，让我的心轻盈、洁净。

C.游玩中的“到此一游"，只能算是- -种令人不齿的痕迹。

D.墓碑上的名字是为完成某种命定的仪式而刻下的符号。

11.作者提到了一些他过往生命中留下的重要“痕迹"，请简要概括这些“痕迹"。

(3分)
12.结合上下文品析词句。

(5分)
(1)解释文章第①段末句“果树还在，只是结的果子又小又硬，无人问律地挂在枝头，任凭岁月摆弄”中的加点词。

(2分)
(2)你觉得第①段“我吃了一根雪糕，我又吃了一根雪糕，我吃了一-頓雪糕....这种表达的“创意”在哪?(3分)
13.请仿写第①段中的画线句。

要求:选定-物，用第二人称表达自己对它的情感。

(4分)
14.阅读以下材料，联系本文说说你对“活着的痕迹”的理解。

(5分)
材料:想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。

如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

一选自让.乔诺的《植树的牧羊人》【答案】10. (3分) B
11. (3分)要点与评分:能概括出过往的“记忆”得2分(提到“物”1分，提到“情”1
分)，提到“写文章”1分。

意思相近即可。

示例:散发着芳香和光亮的老房子、果树，甚至每一块石头，和可爱的邻居们一起渡过
的贫穷而又美好安静的时光，以及写出的几篇让世人欢喜的文章，都是作者过往生命中留下的重要痕迹。

12. (5分)
(1) (2分)要点与评分:能理解词语的语境义2分(不写出原义亦可)，只写出原义1分，
大意相近即可。

示例:“摆弄”原指任人支配和摆布，在文中写出了小果子无人问津、自生自灭的样子。

(2分)
(2) (3分)要点与评分:能涉及“反复”的手法或者数量词的使用1分，能较准确体会到
“满足”、“炫耀”的心理1分，写出其中的语言特色或者童趣1分。

酌情给分。

示例:这段话在“-一根”“又-一根”“一顿”的描述中细致渲染了吃雪糕的过程，在看似
简单的反复中活灵活现地展示出了孩子满足及炫耀的心理，这种清新自然、充满童趣的语言就是最好的“创意”。

13. (4分)要点与评分:能使用第二人称表述1分，能采用排比句式表述1分，能鲜明地
传递出某种情感1分，表达1分。

字数和措辞不用完全仿照原句。

酌情给分。

14. (5分)要点与评分:能依据文章及链接材料明确主旨2分，能结合文本简要分析2分，
表达1分。

言之有理即可。

示例1:人生在世，一草一木、-砖一瓦、一本日记、一张照片....都会留下我们“活
着的痕迹”。

无论贫穷还是富有，平凡或者不凡，只要心中有爱，尽自己的力量活得洁净、美好、有情有义，就已是令人欣喜的“活而有痕”了。

示例2:即使普通如挑山夫、环卫工、牧羊....只要认认真真、尽职尽责、有情有义
地活，便能“被人记起”，留下“今生今世的证据”。

其实，我们所追求的“活着的痕迹”无关世俗的名和利，而是“给这世界留下了许多”的平凡而伟大的痕迹。

(示例2的理解更加到位，因此对持此类看法的学生应加以鼓励。

)。