小学六年级语文下册教师教学用书第一组

小学六年级语文下册教师教课用书第一组
生活中平庸的故事经常给我们好多启示，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上踪迹更扎实，步伐更稳重。

本组教材就是环绕“人生感悟”这一专题编写的。

本单元选编的 5 篇课文，从不一样角度说了然人生的真理。

《文言文两则》经过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应当全神贯注和对待事物能够有不一样角度的道理。

现代散文大家朱自清的《急忙》表达了作者对光阴飞逝的无奈和痛惜，浸透着珍惜时间的意识。

林清玄的散文《桃花心木》经过作者与种树人的谈话，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。

赵丽宏的散文《顶碗少年》，描绘了一场惊心动魄的杂技表演，包含着“失败乃成功之母”的真理。

丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣风趣的语言，描绘了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，说明“团结有力量”的道理。

编排这组课文的目的，一是指引学生念书和收集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的真理，获取人生的启示；二是指引学生学习抓住要点句段，联系生活实质，意会文章包含的道理，其实不停累积语言，加强语感；三是指引学生在掌握课文主要内容的基础上，领会作者表达感悟的不一样方法，并试着在习作中运用。

本组导语点出了“人生感悟”的专题。

因为学生对人生的真理缺少实质的生活体验，教课本组教材时，既要指引学生正确掌握课文的主要内容和作者的感悟，还要指引学生联系生活实质，联系自己的所见所闻，意会文中蕴涵的道理，获取人生的启示，为在“口语社交·习作”和“回首·拓展”中的学习沟通做好准备。

教师在教课时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教课形成一个有机的整体。

教课本组教材可用 13～15 课时。

此中精读课
文 6～7 课时，略读课文 2～3课时，口语社交 1课时，习作 3 课时，“回首·拓
展”1～2 课时。