《杨树之歌》教学实录_教案教学设计

《杨树之歌》教学实录
本文是关于《杨树之歌》教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：
1、学生能认识本课的7个生字；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、培养学生的感受、理解、想像能力；
4、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

教学准备：到校外观察身边的树。

学生分析：
学生平时很少外出参观，可能对各种树认识得少，了解得少，所以课前我先布置学生外出参观身边的树，学生可能对种树没有亲身体验，应通过课文的学习，让学生了解人类与树木之间共生共息的关系，认识植树的重要性。

在平时的学习中，我注重学生学习习惯的养成，学习策略的渗透，学生有了初步的阅读感受、思考、想像能力。

教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。

1、师：“小朋友们，人们常说一年之际在于春，春天来了，阳光明媚，鲜花盛开，草树吐绿，大地呼吸……我真想带大家一起到外面去走走、看看，你们想去吗？”
生：想去。

2、音乐《郊游》（让音乐伴我们一同去郊游吧！）
3、出示（课文插图）
师：踏着欢快的音乐，我们来到了一个舒适的居民区，你们仔细观察，
你看到了什么？仿佛听到了什么？
生1：我看到了两个老爷爷在树下悠闲地下象棋。

生2：我看到了老奶奶在树下开心地聊天。

生3：我看到了一个小朋友在开心地捉蝴蝶。

生4：我听到了哗啦啦的声音。

……
4、揭示课题，生读课题。

二、认识杨树，了解杨树
出示课件资料，生看图，联系观察情况说说杨树的样子和对杨树的了解。

师：杨树也叫大叶杨，白杨，毛叶杨，山杨……生命力强，在任何环境中都能生存，高大挺拔，枝繁叶茂，他们还会在微风中欢快地唱歌呢！看着高大挺拔的杨树，你想问些什么呢？
生1：杨树是怎样唱歌的？
生2：杨树在歌中唱的是什么？
生3：杨树把歌唱给谁听？
……
过渡：让我们一起来听听这首歌吧！
三、初读课文，自主识字，整体感知。

1、放录音，生听朗读。

2、师：听完了这首歌，说说此时此刻你想到了什么？
生1：我想到了杨树成天哗啦啦地唱歌，多欢快呀。

生2：我想到了杨树把歌唱给人们听，给人们带来了无比的快乐。

生3：我也想和杨树一起唱唱。

……
3、自由朗读诗，自主识字。

（前面，我们已经教给了学生独立识字的方法，本课生字少，完全可以放手让学生自主识字，逐步提高学生的识字能力。

）
4、看你们学得这样认真，奖给你们一个游戏吧！开火车读词语。

5、这首诗共有几节呢？你喜欢哪个小节呢？去读读、体会诗句意思，
6、自学诗歌。

（我让学生先自主选择自己喜欢的小节朗读、体会、感受，同时提出不懂的问题，以便在自学的基础上展开交流，这样就给学生一个亲近文本的机会，给学生一个发表见解的空间。

）
四、交流，朗读体会诗歌意境，深入理解诗歌内容和感情。

（一）学习第一节
1、喜欢第一节的同学齐读。

师：说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。

生1：我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。

生2：我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。

生3：我感受到了杨树唱歌时心情很欢快。

师：你们体会地真好，有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，有时欢快，有时响亮，有时宁静，歌声中充满了快乐，你能通过读表现出大叶杨的快乐吗？
2、生朗读、评价：最后一句应该读得小声些，因为杨树在悄悄地唱歌。

3、指导把最后一句读得小声些。

生示范，齐读。

（二）用同样的方法学习第二、三节
1、喜欢第二节的同学齐读。

师：说说你弄明白了什么问题？有什么不懂的地方。

生1：我弄明白了原来大叶杨把歌唱给老爷爷、老奶奶、小朋友听。

生2：我想知道大叶杨唱的是什么？
师：对，叶杨成天哗啦啦地歌唱，它会对小宝宝、老奶奶、老爷爷唱些什么呢？
生1：杨树对小宝宝唱“哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，捉迷藏，真快乐。

”
生2：杨树对老爷爷唱“哗啦啦，哗啦啦，老爷爷，下象棋，真悠闲。

”
生3：杨树对老奶奶唱“哗啦啦，哗拉啦，老奶奶，聊家常，乐开怀。

”
师：你们真会编歌词。

你们想想杨树还会在什么地方把歌唱给谁听呢？模仿第二节说几句。

（激发学生展开想像，提高学生的想象、表达能力。

）生1：唱给可爱的小朋友，伴他读书真快乐！
生2：唱给辛苦的清洁工，伴他劳动真轻松。

生3：唱给我们的杨老师，祝她幸福又美丽！
……
师：你们想象真丰富，大叶杨给人们带来了这么多的快乐，大叶杨也一定很快乐，你觉得应该怎么读？
生：应该读出对大叶杨的感谢之情。

小组朗读比赛、生评价。

师：谁带着自己的感受把第三节读给我们听。

生读，生质疑：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌？为什么要鼓掌感谢金色的太阳？
生互相帮助解决问题。

师：大叶杨越长越大，春天来了，枝繁叶茂，枝连着枝，叶连着叶，就像我们手拉着手，春风吹来，大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音，原来是鼓掌感谢金色的太阳，是太阳让大地有了四季的变化，使大叶杨春天发芽长叶，秋天落叶。

生再次朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。

五、拓展延伸
1、了解更多普通的树。

师：大叶杨成天歌唱，在任何环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依照看得见他们挺拔的身姿，他们不仅为人们送去阴凉，而且他们以自己挺拔的身躯抵挡风沙对人类的袭击。

大叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你想对大叶杨说些什么呢？
生：我想对大叶杨说‘大叶杨?你成天不知疲倦地给我们唱歌?给我们带来了快乐?我们很感谢你’。

……
师：像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？
生：夏天，柳树为我们撑起了一把绿色的大伞，我和小伙伴们跑到树下看书、做游戏……
师：树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境……那你想做些什么呢？
生1：我想把我喜欢的树画下来，并写上一首诗。

生2：我想在河边的柳树旁边立一个木牌，上面写着‘爱护树木，树木是我们的朋友’。

生3：我想在我家门前种一棵小树，绿化祖国，造福万代。

……
师：你们真懂事，那课后大家一定要行动起来，为我们的家园增添一份绿！（在课结束时，我让生简介给我们带来快乐的树，让生了解更多默默奉献的树，
了解树给我们带来的好处，从而认识植树、护树的重要。

尽量让课堂充满生机和活力。

）
板书：
杨树之歌：形象可爱
关爱人类
美化环境。