浅谈小学美术如何提升学生的审美能力

浅谈小学美术如何提升学生的审美能力
所谓审美能力就是，要求小学生能够对生活中的各种事物美和不美进行基本的判断。

小学生正处于各种思维能力的初步发展阶段，培养他们的审美能力，能够帮助同学们树立积极健康的思想。

审美能力是一种后天通过培养而形成的能力在新课改背景下，培养小学生的审美能力，已经成为各个学科教学的重点。

因此，在小学美术课堂教学中，从以下三点培养学生对审美能力。

一、培养学生的审美意识，引导学生认真观察
美无处不在，美离我们并不遥远，就在我们生活中的点点滴滴。

可美明明就在我们身边，为什么我们却无法感受到美的存在呢？其原因就在于缺少善于发现美的眼睛。

生活中不缺少美，只要做生活中的有心人。

小学美术课程通过让学生从美中感受、欣赏、创造、再体现美，培养美术审美意识。

二、充分发挥想象，提高学习兴趣
在生活中，让学生多看多做多想多听，逐步培养学生对美的敏感程度。

美术是一门视觉冲击力强的学科，学生具有强烈的好奇心和模仿能力。

对于小学生现阶段注意力易分散、缺乏耐心等情况，教师可充分利用多媒体进行教学，通过画面的视觉冲击，提高学生的兴趣，感受美术的魅力，让学生主动参与到美术课堂中。

教师要引导学生利用形象思维，在头脑里组成新得人物形象，展开自己的想象空间，进行无尽的遐想，这也是内化的一种过程。

这个过程中学生自己学会分析、研究、综合、概括等能力的形成，从具体形象思维过
渡到抽象思维能力的提高。

想象是艺术创造的来源，也是培养审美观重要的心理功能。

教学中调动学生的积极性，引导学生进行想象，并用鼓励性的话语激励学生，培养学生审美的信心。

三、树立正确的审美观，增强辨别是非能力
培养孩子审美能力，需要树立健康的审美观。

教学中内容丰富、灵活性不可缺少。

小学生身心发展不成熟，处于模仿阶段，容易受到环境的影响。

教师要知行合一，教师的一言一行、一举一动都会使学生受到影响。

所以，教师要正确地引导学生明确目标，分辨真善美，树立健康的审美观。

在教师现场示范绘画的教学过程中，让学生掌握绘画技法理论的同时，激发学生对大自然、社会生活的热爱，感受教师上课的激情，润物细无声。

教学中讲解大师作品，分析大师的审美鉴赏，从优秀的作品中熏陶审美观。

每个学生的想法、想象能力各不相同，让学生成为自己的主人，有利于学生善于思考，养成健康、积极、正确的审美观，增强是非判断能力。