大班社会教案我当值日生了教案及教学反思

大班社会教案：我当值日生了教案及教学反思
一. 教学背景
社会教育是幼儿园教育的一个重要方向之一，也是幼儿教育过程的重要组成部分。

在幼儿园中，教师应该着重培养幼儿的社会适应能力、社交技能、合作精神、情感意识等方面的能力。

在幼儿园中，经常安排小组活动，增强幼儿之间的合作性和社交性。

幼儿的小组工作实际上就是他们在小社会里的生活，所以，通过小组工作来达到幼儿社会知识、社会能力的训练和培养，以及进一步的综合能力的提高，显得十分必要和有意义。

二. 教学目标
1.能够理解值日生责任与义务，并主动参与到值日生工作中。

2.能发扬团队精神，与队友配合完成值日生任务。

3.能够理解公共卫生的重要性，学会保持卫生环境。

三. 教学内容及方法
1. 教学内容：
通过设计“我当值日生”教学活动，使幼儿理解值日生的职责与意义，在实践中学习团队协作和自我节制。

2. 教学方法：
1.通过幼儿参与体验，寓教于乐，培养幼儿实践能力。

2.用游戏式教学，激发幼儿学习兴趣。

3.引导幼儿思考，在实践过程中，引领幼儿探究，发掘问题。

3. 具体教学步骤：
1.导入：教师向幼儿介绍值日生的工作，引导幼儿思考什么是值日生、
值日生要做些什么，以及它对班级卫生清洁及公共环境的影响。

2.体验环节：将班级划分为几个小组，每个小组进行不同的活动:值日
生换鞋子、擦桌子、扫地等；
3.思考回顾：让幼儿回顾自己当值日生时的感受，以及团队中发生的事
情；
4.扩展思考：教师再次向幼儿推荐书籍，告诉幼儿如何郑重的当好一个
值日生。

5.拓展：观看一些幼儿喜欢的动画片提高幼儿爱护公物和保护环境的意
识。

四. 教学反思
通过这次“我当值日生”教学活动，幼儿们加深了对值日生工作的认识，大大提高了他们的卫生意识和环保意识。

因为小组工作中彼此合作，更加增强了幼儿之间的友谊。

幼儿们在实践中充分体验了团队协作的力量。

总之，在教育过程中，教育者不仅要关注幼儿的智力，还要关注他们的其它各方面的发展，特别是注重幼儿的情感和社会能力的培养，这样才能真正培养幼儿的全面素质。