人类起源和发展1

相反，现代类人猿不具备这些能 力；加之人类不断开发现代类 人猿赖以生存的森林，以及人 类对现代类人猿的乱捕滥杀和 严重的环境污染等，这些都使 得现代类人猿的数量日益减少。
现代 类人 猿与 人类 的根 本区 别主 要在 于
1、运动方式不同。类人猿主要是 臂行；人类则是直立行走
2、制造工具的能力不同。类人猿 可以使用自然工具，但是不会制造
观察比较四种现代类人猿与现代人有什么不同？
1、现代类人猿主要分布在什么地区？ 2、现代类人猿过着怎样的生活？ 3、人类的数量在急剧增加，而类人猿
的数量日益减少，为什么会这样？ 4、类人猿在形态结构上确实与人有许
多相似，但究竟在哪些方面和人有 根本的区别呢？
1， 大猩猩生活在非洲西部和东 部赤道地区一带；黑猩猩生活 在非洲中部和西部的热带森林 中；长臂猿生活在南亚、东南 亚地区以及我国的云南省；猩 猩生活在亚洲的加里曼丹和苏 门答腊的热带森林中。
题的直接证据。（ ） （3）古人类用火把食物烤熟，改善了身
体的营养，促进了脑的发育。（ ）
2，选择 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近 的可能是（ ）
A黑猩猩 B长臂猿 C猕猴 D狒狒 3，预习作业
在东非大裂谷地带，发现了许多早期 古人 类化石，这说明了什么？
工具；人类可以制造并使用各种简 单和复杂的工具。
3、脑发育的程度不同。类人猿脑 的容量约为400ml，没有语言文字 能力；人脑的容量约为1200ml， 具有很强的思维能力和语言文字能 力。
小结
现代类人猿和人类的共同祖先 是谁？
作业
1，判断 （1）森林大量消失与部分森林古猿向直
立行走方向发展没有直接关系（ ） （2）古人类的化石，是研究人类起源问
关于人类起源的辩论，是在科学家 赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。 事情发生在1860年6月牛津大学大不列颠 学会的一次会议上，争论的焦点是达尔 文的《物种起源》一书。达尔文的观点 在这次辩论中最终取得了胜利。 后来， 达尔文在比较了人类和类人猿的相似处 之后提出，人类和类人猿是由共同的祖 先进化来的。
教学难点：
采用对比的方法观察四种现代类人猿、人类起 源与发展的示意图，总结人类在起源和发展过程 中，在形态、使用工具等方面的变化。
课时：2
人类从哪里来？
神创论 进化论
1859年，达尔文出版了《物种起源》 一 书。他在这本书中暗示了他的观点将
会给人类起源的研究提供重要的思路和 线索。后来他在其他著作中，比较明确 地指出，人类和其他动物一样是进化来 的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲 缘关系。当时许多科学家坚信神创论， 因此，达尔文进化思想的支持者与神创 论观点的支持者展开了激烈的争论。
人类的起源和发展
教学目标
1，说出人类起源于森林古猿，人类是 在与环境的相互作用中进化来的。
2，尝试采用对比的方法，比较四种现 代类人猿与人的异同、人类起源发展过程 中不同阶段人类的形态特征，描述人类在 起源和发展过程中，在形态、使用工具等 方面的变化。
3，认同人类起源与森林古猿
教学重点：
人类起源于森林古猿，人类起源和发、嫩芽、昆虫等食物生 存。它们没有制造工具和改 善生存环境的能力，也不能 进行人类那样的语言和文字 的交流。
3、人类具有发明和创造各种科 学技术的本领，使得人类适应 自然环境、改造自然环境、改 善生存条件以及利用医药卫生 加强自身保健的能力不断加强， 这些都促使人类的数量急剧增 加。