粤教版高中语文必修一 11【教学设计】《拣麦穗》

《拣麦穗》教学设计
《拣麦穗》是普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修1）第三单元第三篇课文。

构成本单元的三篇基本阅读散文中的前两篇都是我国现代著名作家的作品，本文是唯一一篇
出自当代作家的作品。

本单元学习重点是把握作品细节，体会其语言魅力。

通过学习，使学生从中学会对细节的关注与把握，用心去生活，丰富自己的眼界和情感，
增强自己的观察力和感受力；并能联系文章的中心和情感像细心领会，从话面出发读出话里的意思，读出深藏其中的情感。

【知识与能力目标】
把握作品的细节描写，体会其语言魅力
【过程与方法目标】
学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格和作者运用语言的技巧
【情感态度价值观目标】
1.仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美
2.体会文中作者蕴含的思想感情
【教学重点】
1.把握作品细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用的语言技巧
2.通过揣摩语言体会作者的思想感情，提高审美赏析能力
【教学难点】
1.理解文中关键语句的深刻含意
2.体味散文的思想性和文学性
学生预习并解决生字词，阅读全文并思考：全文讲了什么故事，读后有什么感觉？
一课时
一、导入
人生旅途中,每个人都有自己的童年,有自己值得眷恋和追思的童年记忆,尽管流年似水,岁月的风风雨雨回抹去记忆中的许多往事,但儿时的回忆却往往清晰如昨天。

今天，让我们共同走进《拣麦穗》，走进作家张洁的情感世界，和张洁一起去追寻她散落在时光村落里的童年记忆。

作者简介：
张洁1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。

著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。

其中，《沉重的翅膀》获得第二届矛盾文学奖。

二、投影本课时内容学习任务（学习内容问题化）
1、结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？
2、全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是文章的主体。

第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有什么作用？
二、学生自主学习（12分钟）
明确要求：安静、快速阅读全文，独立完成学习任务1、2、3
三、小组讨论，合作学习（8分钟）
明确要求：所有同学必须参与讨论，小组之间比一比，哪个小组完成的最快最好！小组里谁贡献最大！
四、展示交流
1、自主学习一：
2.
（1）为故事提供了一个背景：自然环境，社会环境。