2018高考生物新课标一轮复习课件：第7单元 生物变异、育种和进化 第23讲

解析:基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变，结果是产 生等位基因，不会导致染色体结构变异，A项错误；基因突 变不一定引起个体表现型的改变，B项错误；由于染色体是 DNA的主要载体，染色体结构变异会引起DNA碱基序列的改 变，C正确；基因突变在光学显微镜下是看不见的，D项错 误。
2．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为 来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的 “环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的 基因。图丙是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形 态。下列有关叙述正确的是( D )
变异类型与细胞分裂的关系
变异类型
可发生的细胞分裂方式
基因突变
二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分 裂
基因重组
减数分裂
染色体变异
有丝分裂、减数分裂
考点二 染色体数目的变异
1．染色体组的特点 (1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不 相同。 (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因， 但不能重复。
第七单元 生物变异、育种和进化
第23讲 染色体变异
第七单元 生物变异、育种和进化
[考纲点击] 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.实验：低 温诱导染色体加倍
一、染色体结构的变异 1．类型 [连一连]
2．结果 使排列在染色体上的基因的___数__目__或__排__列__顺__序______发生改 变，从而导致性状的变异。 [解惑] (1)基因中碱基对“缺失”≠染色体结构中“缺失”。
2．思维诊断 (1)判断下列有关染色体结构变异的叙述 ①(2016·北京海淀区期末 T23D)染色体的结构变异在显微镜 下观察不到。( × ) ②染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。 (× ) ③染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
( √)
(2)判断下列有关染色体数目变异的叙述 ①(2016·北京海淀区一模 T5B)体细胞中含有两个染色体组 的个体叫二倍体。( × ) ②(2016·丹东市二模 T4C)用秋水仙素处理单倍体(n＝10)萌 发的种子可获得二倍体。( × ) ③染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生。( × ) ④体细胞中含 1 个染色体组的个体是单倍体，含有三个或三 个以上染色体组的个体是多倍体。( × ) ⑤经低温诱导后，显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数 目发生改变。( × )
2．(2016·曲师大附中月考)下列是二倍体细胞分裂图像，据 图判断，下列说法不正确的是( B )
A．图 1 中含有 2 个染色体组 B．图 2 中含有 4 个染色体组 C．图 3 中含有 1 个染色体组 D．图 4 中含有 4 个染色体组 解析:图2中含2个染色体组。
二倍体、多倍体和单倍体的判断
[解惑] (1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发 的种子。 (2)二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，因为单倍体植株不 产生种子。
多倍体一定能通过有性生殖产生后代吗？ _不__一__定__，__如__三__倍__体__植__株__。__________________________
4．单倍体 (1)概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有 __本__物__种__配__子_____染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得__弱__小______，且 __高__度__不__育_______。 (3)应用：单倍体育种。 ①方法：_花__药__离__体__培__养____。
1．染色体组数量的判断方法
(1)同一形态的染色体→有几条就有几组。如图中有 4 个染色 体组。 (2)控制同一性状的等位基因→有几个就有几组。如 AAabbb 个体中有 3 个染色体组。 (3)染色体组数＝染色染体色形体态数数，如图中染色体组数为82＝4。
2．单倍体、二倍体和多倍体的判断方法
染色体组数目的判断
1．下列是对图 1～8 所示的细胞图中各含有几个染色体组的 叙述，正确的是( C )
A．细胞中含有一个染色体组的是图 8 B．细胞中含有两个染色体组的是图 5、7 C．细胞中含有三个染色体组的是图 1、2 D．细胞中含有四个染色体组的是图 3、6 解析:图1～8分别含有3、3、2、1、4、4、1、2个染色体组。
3．(2016·沈阳模拟)下列关于染色体组、单倍体、二倍体和 多倍体的叙述中，不正确的是( D ) A．组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的 染色体 B．由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体 叫二倍体 C．含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个 染色体组 D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种 子或幼苗
(2)“易位”≠“交叉互换”。 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内__个__别__染__色__体__的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以___染__色__体__组______的形式成倍地增加 或减少，如多倍体、单倍体。
2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组__非__同__源__染__色__体___，在形态和功能上 各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗 传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
1．“缺失”问题
2．关于变异的“质”和“量”问题：基因突变改变基因的质， 不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一般也不改变基 因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变基 因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
1．(2015·高考海南卷)关于基因突变和染色体结构变异的叙 述，正确的是( C ) A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
(2)变异的方式不同 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种类型； 染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。 (3)变异的结果不同 ①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性 状不一定改变。 ②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排 列顺序发生改变，生物的性状发生改变。
解析:一个染色体组中的染色体是非同源染色体，减数分裂中 能联会的染色体是同源染色体，A正确；二倍体指的是由受 精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体，B正 确；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个 染色体组，如小麦的单倍体含有三个染色体组，C正确；人 工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或 幼苗，D错误。
考点一 利用对比法考查染色体结构的变异
1．染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同 ①基因突变是在 DNA 分子水平上的变异，只涉及基因中一 个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构变异是在细胞水平上的变异，涉及染色体的某 一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在 光学显微镜下可观察到。
1.二倍体的甘蓝细胞和二倍体的白菜细胞进行融合，并产生 新个体，该新个体为几倍体？ __四__倍__体__。__________________________________ 2．植物细胞内缺失 1 条染色体可以存活，若缺失 2 条时(同 源染色体)幼胚很容易死亡，其原因是什么？ __缺__少__控__制__本__物__种__生__物__性__状__的__部__分__遗__传__信__息__。____
A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重 组 B．图甲是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基 因数目改变的结果 C．图乙是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之 间发生交叉互换的结果 D．图甲、乙、丙均发生在减数分裂过程中
解析:分析图甲，一对同源染色体中一条出现突起，可能是该 染色体部分片段重复或另一条染色体出现缺失，属于染色体 结构变异；分析图乙，四分体时期同源染色体非姐妹染色单 体之间发生交叉互换属于基因重组，而图乙为易位现象，只 发生在非同源染色体非姐妹染色单体之间；图甲、乙中每条 染色体都含有两条染色单体，且都发生同源染色体配对，所 以发生于减数第一次分裂前期，图丙为四分体时期同源染色 体的交叉互换，所以D项正确。
②过程：花药离―体―培→养单倍体植株人工―诱―导―染―色―体―数→目加倍③优点：a.明显___缩__短__________育种年限。
b．获得稳定遗传的___纯__合__子________，自交后代不发生 ____性__状__分__离_____
1．(必修 2 P86 图 5—8 改编)如图为雄果蝇体细胞的染色体 组成，下列有关叙述不正确的是( D ) A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 构成一个染色体组 B．雄果蝇为二倍体 C．染色体组中染色体形态各不相同 D．雄果蝇细胞中可能的染色体组数 为 1 个或 2 个
(2)组成：如图为一雄性果蝇的染色体组成，其染色体组可表 示为：_Ⅱ__、__Ⅲ__、__Ⅳ__、__X__或__Ⅱ__、__Ⅲ__、__Ⅳ__、__Y____。
3．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含___三__个_______或 ___三__个__以__上______染色体组的个体。 (2)特点：多倍体植株茎秆___粗__壮_______，叶片、果实和种子
都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。
(3)应用：人工诱导多倍体。 ①方法：用___秋__水__仙__素____或低温处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制__纺__锤__体____的形成， 导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内__染__色__体__数__目_____
加倍。
2．单倍体、二倍体与多倍体的不同 单倍体
二倍体
多倍体
形成 过程
自然成 形成 因 原因 人工诱
导
单倍体 单性生殖
花药离体 培养
二倍体 正常的有性生殖
秋水仙素处理单 倍体幼苗
多倍体 外界环境条件剧
变(如低温)
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
植株弱小, 植物特点 高度不育
正常可育
果实、种子较大, 营养物质含量丰 富,生长发育延迟,
2．染色体易位与交叉互换 染色体易位
交叉互换
图解
发生于非同源染色体之间 区别 属于染色体结构变异
可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹
染色单体间 属于基因重组 在显微镜下观察不到
如图表示某种生物的部分染色体上发生了四种变异 的示意图，请回答以下问题：
(1)图甲、乙、丙、丁的变异类型分别属于 _缺__失__、__重__复__、__倒__位__和__基__因__突__变_________________________。
4．(2016·河北邯郸摸底)将某马铃薯品种的花药进行离体培 养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了 12 对染色体，此幼苗个 体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少( A ) A．单倍体，48 B．二倍体，24 C．四倍体，48 D．四倍体，24
(2)基因数目和排列顺序均未变化的是图_丁___，该变异类型可 采用_基__因__诊__断___的方法进行检测。 (3)可在显微镜下观察到的是图_甲__、__乙__、__丙___，一般选用分裂 的细胞做成装片，在分裂_中___期进行观察。
(4)若某 DNA 分子中丢失了一个碱基对(基因中)，则该变异 为_基__因__突__变_____，若某 DNA 分子中丢失了一个基因，则称 为_染__色__体__结__构___变异。
结实率低
举例
几乎全部的动物 香蕉(三倍体);马 蜜蜂的雄蜂 和过半数的高等 铃薯(四倍体);八
植物
倍体小黑麦
(2016·潍坊模拟)如图为某植株一个正在分裂的细胞，A、 a、B 是位于染色体上的基因。请回答以下问题： (1)该细胞正处于有丝分裂的__后__期____，含___4_个染色体组。 (2)若该植株是由受精卵发育而来，则该植株是__二__倍体，该 植株的次级精母细胞中含_1_或__2__个染色体组。 (3)若该植株是由花粉发育来的，其亲本是__四__倍体，则该植 株是__单__倍体。