数学激趣版教案 四升五-13 假设问题

第13讲生活中的“鸡兔同笼”
——假设问题
[教学内容]：
《数学》暑期激趣版，四升五第13讲“生活中的“鸡兔同笼”——假设问题。

[教学目标]:
知识技能：
1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。

2、尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，进一步掌握用假设法解决鸡兔同笼的解题思路。

数学思考：使学生体验假设思想在数学中的应用，培养学生的逻辑思维能力。

问题解决：通过合作交流、共同探究的学习方式进一步学会运用假设法来解决生活中的一些问题。

情感态度：
1、通过解决问题培养学生的好奇心和求知欲，在试误中渐渐形成良好的数学意识。

2、渗透数学文化，关注学生探究精神等。

[教学重点和难点]:
教学重点：
通过不同的方法研究解决鸡兔同笼问题，进一步掌握假设法解题的方法。

教学难点：
对“假设法”的理解和应用，渗透假设法的思想方法。

[教学准备]:
动画多媒体语音课件
第一课时
教学过程：
第二课时教学过程：
教材答案
踏上征程
1. 有85条狗，有275个猎手。

2. 汽车有22辆，摩托车有10辆。

3.大船有1条，小船有9条。

4. 他做对了15道题。

攀登高峰
1. 男林木工人有15人，女林木工人有35人。

2. 雨天有6天。

3. 2元的纪念邮票有24张，5元的有10张。

4.8分邮票有70张，4分邮票有30张。

5.打碎了2个玻璃杯。

眺望远方
蜘蛛有5只，蝉有6只，蜻蜓有7只。