小刺猬项链教学心得体会(多篇)

小刺猬项链教学心得体会（多篇）
第1篇：小刺猬的项链教学反思
《小刺猬的项链》教学反思
《小刺猬的项链》教学反思
本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，活动中幼儿在欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学会了简单的规律排序方法（如：ABAB ABB ABC）。

甚至很多孩子有自己新的排列顺序。

这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。

《小刺猬的项链》是结合中班下学期主题内容有规律排序一课三研后成型的：
第一研中活动流程很流畅，活动的结构形式新颖，幼儿也喜欢这样的学习方式。

从课的架构来看个别幼儿停留在原有基础上，没有创新，老师在小结时没有给予幼儿理论支撑。

所以活动下来我们年级组老师出谋划策：在每次提升环节中用模式卡的形式进行小结，故事-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
内容篇幅最好是简短一些，活动目标太大，没有针对性，把原来三个目标改为两个目标，通过学习和情感二维目标来突破活动的重难点。

从老师自身来看，缺乏明锐的观察力，对规律排序概念不通透。

在检查环节中没有捕捉到有效的教育契机。

第二研中，从课的架构来看大的出入没有，老师们觉得模式的小结出示没有发挥作用，幼儿在操作时没有关注到，形同虚设。

怎样使模式卡起到一个隐性教育的作用？最后老师们一致认为在模式卡上贴上相应的“项链”，图文对应，这样便于幼儿理解又可以起到一个暗示作用。

从老师自身来看，在上课的过程中精神状态不好，出现口误和断片现象，在授课过程中出现了消极迟缓的现象，在操作评价环节中没有抓住好的教育价值，有个孩子说自己与别人相同时，老师没有
给出合理回应，活动结束了孩子还带着疑惑。

如果当时能抓住这个教育契机的话，就会更好的给予幼儿一个新-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
的概念提升。

教具上使用和老师坐位不合理，因为感觉老师离黑板太远，来回跑动会影响到幼儿的观察视线，由两块改为一块就可以。

小动物由单个改为两个，这样便于幼儿二次操作后进行对比。

第三研，上课环节流程清新，有了两研后的经验积累，自己感觉上课状态比前两节要好些，但是问题还是出现在检查评价环节，就如资深老师所说，让孩子在开放状态进行操作，最考验老师的观察力和指导能力。

虽然知道但是问题还出在这里，幼儿在第二次操作时，老师没有及时的给予辅导，有很多小朋友为求不一样，出现了很多错误，而老师居然没有马上给予幼儿辅导，在总结评价中可以拎出一个来进行说明。

从整体来看活动还存有不足之处：
1.排序时材料可以用废旧材料吸管、彩色笔盖子等来代替。

供孩子选择效果会更佳。

2.幼儿缺乏语言交流。

做完项链的孩子不知道怎么跟朋友说出自己项链的排-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-- 列规律。

以后的教学中我会多开展关于语言表达方面的活动。

比如看图说话，讲故事比赛等。

3.模式卡中的AAB有大小不同的排序，可以在制作模式卡时也对应的做大小不同的排序。

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
第2篇：小刺猬的项链教案
中班数学：小刺猬的项链
——黄静
活动目标：
1.利用绘本中的情境，学会简单有规律的排序方法。

2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律进行排序。

3.幼儿体会到助人为乐是一件
快乐的事情。

活动准备：
PPT《小刺猬的项链》，47个小动物图片；圆形，4个大篮子，8盒胶水。

活动过程：
一、与角色互动，巩固间隔排序经验。

（一）认识角色朋友，初步感知规律。

1.师：今天老师给小朋友带来了一个故事，在这之前，我们来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。

它是谁啊？
2、幼：小刺猬。

（出示小刺猬的图片）
3、师：小刺猬的名字叫拉亚，拉亚生活在一个美丽的大森林里，它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让他很烦恼，因为森林里的小动物害怕被它身上的刺扎痛，经常离他远远的，每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安安静静的用晚餐，拉亚好孤单，因为没有朋友的陪伴，可是，有一天，拉亚从果园里找到许多小豆子。

咦，你们看这些小豆子有什么不一样呢？
4、幼：（引导幼儿关注颜色和大小）
5、师：小刺猬拉亚看着这些颜色和大小不一样的豆子有了一个好主意。

小刺猬说：“我们可以用这些红豆子和绿豆子串成一条美丽的项链。

”拉亚的手非常巧，它穿呀穿，不一会儿，一条项链穿好了，我们来一起看一看，好吗？拉亚的项链美吗？为什么很美？
6、幼：颜色,红绿。

7、师：颜色不一样，有红也有绿，它是怎么排的呢?哦，小刺猬的项链按照一个红一个绿，一个红一个绿，我们大声的说出这个美丽的秘密吧，一个红一个绿一个红一个绿一个红---------- 小结：你们很棒，一下就发现了小刺猬项链颜色的秘密。

二、给动物穿项链，感知排序规律。

（一）感知小白兔的项链的排序规律。

1、继续讲述故事，提问：小动物看见带着美丽项链的拉亚会说些什么呢？拉亚看到小动物们不再害怕它还要和它一起学穿项链，它觉得
非常高兴，拉亚带着他们到果园里捡豆子，他们捡了很多颜色和大小不一样的豆子，有哪些颜色？有的大有的小。

小兔子第一个穿好了，我们来看一看小兔子是怎么穿的？你能不能发现小兔子项链上美丽的秘密？
2、幼：能，有两个秘密颜色（红黄绿）和大小（一个小两个大）。

（二）感知小猴项链的排序规律。

1.引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同穿完项链。

小猴子看到小兔穿好了，心里很着急？它的项链还没有串完，只穿好了一半，我们中一班的小朋友能帮帮小猴吗？要帮小猴子把项链穿完，首先要看看小猴子的项链有什么美丽的秘密？
2.发现规律——请幼儿帮小猴把项链穿完
3、小动物们穿好了美丽的项链高高兴兴的去参加森林的舞会了，其它的小动物看见了这些美丽的项链，也想要，他们到森林里捡来很多豆子，可是他们还不知道这些项链的秘密，请中一班的小朋友帮小动物们穿好不好，小动物说：他们的项链能拥有一个秘密会很棒，如果能有两个秘密，他们会更喜欢的，串完别忘了告诉你的小动物，它的项链有一个什么样的秘密。

三、运用排序规律，给森林的小动物穿项链。

小动物们穿好了美丽的项链高高兴兴的去参加森林的舞会了，其它的小动物看见了这些美丽的项链，也想要，他们到森林里捡来很多豆子，可是他们还不知道这些项链的秘密，请中一班的小朋友帮小动物们穿好不好，小动物说：他们的项链能拥有一个秘密会很棒，如果能有两个秘密，他们会更喜欢的，串完别忘了告诉你的小动物，它的项链有一个什么样的秘密。

（二）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）戴上项链和老师参加森林舞会，结束活动。

第3篇：数学《小刺猬的项链》
中班绘本数学《小刺猬的项链》
执教者：叶少雪
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。

根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学。

活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备：
1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。

活动过程：
一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。

我们一起来听听他的故事吧！
二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。

引出排序内容。

1、出示课件第一页图片。

小刺猬拉亚怎么了？它为什么伤心呢？
2、小动物喜欢这样的拉亚吗？
3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？
4、我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）
5、其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？
6、小动物们捡了这么多豆子。

这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）
7、我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）
① 小兔的项链ABCABC规律。

② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

8、小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）
9、现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。

）
三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

1、分发材料：
师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。

可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。

穿出自己喜欢的项链。

2、要求：
①按你喜欢的规律来穿项链。

②穿项链时轻拿材料不要洒到地上。

3、教师巡回指导
四、展示幼儿作品。

1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

2、幼儿相互分享自己的项链。

第4篇：教案《小刺猬的项链》
中班数学活动《小刺猬的项链》
活动目标：
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学会简单的有规律的排序的方法。

3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备：
《小刺猬的项链》。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。

师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。

他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。

）到底是不是小刺猬呢？1.出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

二、讲故事，寻找规律。

（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。

他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。

可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。

每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。

拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。

可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：1.出示第五页图片。

你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）
2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

3.提问：你听到了什么？
4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）
（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。

）
6．师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。

你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们开心？（笑了）
7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。

它们都想拥有一条这样的项链。

拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。

小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。

（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。

一起来说一遍。

9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。

小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好，好吗？
小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。

穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

2.自由操作：未完成的项链。

（播放音乐）教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

四、参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
第5篇：小刺猬的项链教案
小刺猬的项链教案
教材分析：
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。

《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。

《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。

设计思路：
数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。

而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。

于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。

本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。

这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。

教学设计方案：
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备：
自制绘本《小刺猬的项链》并制作成PPT，人手一条项链；彩色“豆子”若干盘。

活动重点：
理解绘本故事内容，在欣赏中发现规律排列的美。

活动难点：
学会简单的有规律的排序方法。

活动过程：
（一）导入活动
咋们首先要来认识一下故事的主人公：它是一个浑身长满刺的小动物，猜猜它是谁？出示图片，引出活动主人公小刺猬。

（二）观看课件，分段欣赏故事，引出排序内容。

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。

可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。

因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。

每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。

有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。

1．提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2．小刺猬，拉亚看着这些颜色不同的豆子，灵机一动，有了一个好主意！
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
3．提问：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回答）这条项链美不美啊？小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？项链是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。

原来这条项链是用一个红、一个绿。

这样的规律来排列的，所以很美。

我们大家来一起把这美丽的秘密说出来（请幼儿讲述）
4．第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动
物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。

5、师：他们捡来了许多颜色大小不一样的豆子。

小兔子第一个串出了项链，出示第
八、九页图片，引导幼发现小兔子项链里有规律的颜色排列。

师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里是两个红、一个黄两个红、一个黄有规律的排列。

6、出示第
十、十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。

师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完。

）小猴子着急，我们来帮帮它，好吗？（我们来帮助你，请幼儿一起对着小猴说一遍）要帮小猴子把项链串完，那我们要先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律——请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）
（三）、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：小朋友们这条项链漂亮吗，你们想要这样一条美丽的项链吗？那让我们一起动手做一做吧！师：小刺猬有要求了，他希望小朋友们的项链也能像小猴和小兔一样按颜色有规律的排列哦。

（四）、活动结束。

师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
附：故事《小刺猬的项链》小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。

可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。

因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。

每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。

有一天，拉亚在
森林里发现了许多小豆子。

小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。

“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。

”拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。

拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。

森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！” 小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。

小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。

第6篇：中班数学小刺猬的项链
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中班数学活动《小刺猬的项链》
一、活动目标：
1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

二、活动准备：
1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：《小刺猬的项链》PPT
红黄蓝三色圆片若干各种小动物图片若干、音乐三、活动过程：（一）故事导入，引起兴趣。

今天老师要给小朋友们带来了一个好听的故事，故事里有一个浑身长满刺的小动物，你们猜是谁呀？（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

（二）讲述故事，寻找规律。

1．小刺猬的项链
小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。

每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。

拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

（1）提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。

（颜色不同）
（2）师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意。

看，拉亚想了什
可编辑
- 么办法？（串成了项链）
（3）拉亚的项链美吗？你发现了它有什么秘密？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾，一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！ 2.小兔的项链戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂亮，特别羡慕它。

小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。

（1）拉亚先帮小兔穿项链了，谁来说说小兔子的项链里有什么美丽的秘密？小结：拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾题目一样穿成了一条美丽的项链。

3.请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。

（1）小兔的项链串完了，小兔很开心，可旁边的小猴着急了，为什么呢？（没穿完）小猴想请小朋友们帮助它，你们愿意吗？帮小猴串项链前，我们先看看小猴的项链里有的秘密是什么？（两个红，一个绿）小猴的项链里也有一个秘密，我们继续帮它穿下去把！（2）幼儿操作帮小猴串项链。