一年级上语文教学设计-第六单元13太阳的话鄂教版.doc

太阳的话
教学目标认知目标学会“阳、打、开、门、间、向、毛” 7个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就” 8个生字。

认识新笔画“横撇弯钩”。

能力目标正确流利地朗读课文。

背诵课文。

德育情
感目标
通过课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

教学重难点重点学会生字,朗读、背诵课文。

难点从文中领悟感受大自然的美好，生命的美好。

教具准备生字、词语卡片、学唱关于太阳的歌。

教学过程
第一课时预设生成-、激趣导入。

1、学生听谜语,猜太阳。

2、请学生画大太阳，想怎么画就怎么画。

3、你喜欢太阳吗？为什么？
4、今夭,我们就来学习一首写太阳的诗。

（板书：13.太阳的话）齐读课题。

二、初读课文。

1、想知道A阳对你说了些什么，那就赶快打开书115页借助拼音自山读课
文，注意读准每个字的字音。

2、学生在课文中找到要求学会和会认的字，作记号，借助拼音多读儿遍。

3、四人小组在组长的带领下读准字音。

4、师川多种形式检查字音。

（开火车读、指名读、小组展示。

注意''门”、
“进”是前耳音，“双”是翘舌音。

）
5、识字游戏“花儿为你开”：出示写着本课生字的纸花，学生每读对一个字，
就将这朵花贴在黑板上画好的草地上。

6、全班齐读生字。

7、将这些生字宝宝放到课文中，你还能读准吗?这次呀，同座之间互相读一读，
如果字音读得准，句子读得通顺，就诸你给他画上一个红太阳。

8、指名3人分别读1、2、3小节，师生共同评议。

（璽点评字音是否正确，句
子是否读得通顺：还可评态度是否大方，声音是否洪亮。

）
三、启发想象，感情朗读。

1、出示挂图，师描述：早晨，太眼个从连绵起伏的群山背后慢慢升起來了，由
红彤彤逐渐变得亮晶品。

刹那间，光芒四射，像金子洒向人地、小河、小屋子。

你们看，人:地上的万物开始有了生机与活力。

太阳公公露出了笑脸，张开了嘴
巴。

听，他在召唤大家呢！（师配乐朗读第一节诗。

）
2、哟，好多同学都情不自禁地跟着读起來。

那就快快读给你的小组同学听吧！
（四人小组活动，每人读一遍。

）
3、小组推荐一名代表读,评议。

（要读出太阳急切的心情,读出太阳的召唤。

）
4、选一名读得垠好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。

全班齐
读。

5、太阳在召唤你，你会想到些什么呢？（指名学生回答。

）
四、学习生字。

1、出示生字“阳”,学生齐读。

2、认识新笔画：横撇弯钩。

师范写，生边读笔画名称,边书空。

3、学生观察生字，师范写后，学生书空。

第二课时预设生成…、复习导入。

1、出示生字卡片,学生抽读。

2、学生有感情地朗读课文第一•节。

二、创设情境，升华情感。

1、太阳确实给咱们带礼物來啦!快轻轻地读读第二节诗，看你能找到什么礼物？
2、指名学生读，•其余学生闭眼想象。

（启发学生想象太阳带来了五颜六色的
花朵，带来了林间的芳香，我们深深地陶醉其中。

太阳还带来了亮光和温暖，我
们在草地上唱歌、跳舞、玩游戏……多么快乐呀！）
3、太阳带着什么礼物，向我们快乐地走來呀？（学生自由练读、指名读，评
读。

读出欣喜、愉快的情感。

）
4、你还看到太阳带着什么向我们走来?激发学生想象，用“我带着，
快乐地向你走来。

”句式读说句子，由此体会太阳带给我们一个美妙的II上界。

（先小组练说，再指名说）
5、男女生赛读第二小节。

6、太阳把一个五彩的lit界带给了我们，还等什么呢?快快迎接她的到來吧！
（同座互读。

指名同座配合表演读，全班评。

体会太阳正在我们耳边呼唤）
7、指名戴太阳头饰读。

（读出此时太阳的调皮与可爱,生机及活力。

）
8、配上音乐，学生选择自己喜欢的方式朗读全文。

9、小纽内赛读，在小纽推荐的基础上指名戴头饰上台表演读，并配上音乐。

三、想象画面，指导背诵。

1、帅：这首诗，让我们产生了无限遐想。

我感觉太阳公公似乎从远到近慢慢
向我们靠近，在空中，他大声呼唤：“快开门！”在窗前，他亲切到对我说：
“我帯礼物看你來了。

”见我不醍，他催促我：“快起來！”
2、学生想象画而，自由背，同桌互相背，指名背。

3、听了太阳的话，你冇什么想对太阳说的吗？
4、师小结：太阳使草木生长，太阳使力物繁衍。

有了太阳，世界才有了风雪雨
露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。

（播放歌曲《种太阳》。

）
四、指导书写。

1、出示生字，学生认读。

2、学生观察生字，交流识记方法。

编顺口溜：门——门上一个小门铃，门框直直真漂亮。

间—
—太阳照进大门來，房间里面暖洋洋。

3、观察生字在田字格中的位置，师范写生字。

打:写“提”时注意下按起笔，向右上提起,渐轻。

4、学生书空笔顺后，在书上描红。

作业设计1、太阳奥妙知多少。

（搜集资料，汇报成果）
2、我是太阳小专家。

（知识擂台赛）
3、太阳照着你我他。

（运用资料，发挥想彖绘画、习作）
4、小诗人园地：
我带着
我带若
我带着
板书设计13
A太阳的话
（花束芳香）二^ \亮光温暖）课后反思。