保定市涿州市七年级上学期语文期末考试试卷

保定市涿州市七年级上学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累•运用 (共7题；共33分)
1. （5分） (2017七上·灌南期末) 请将下面的句子用正楷字或行楷字抄写一遍，要求正确、工整、美观。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

2. （10分） (2017九上·台州开学考) 古诗文填空，完成下列各题：
（1）微君之故，________。

（《式微》《诗经》）
（2） ________，万里可横行。

（杜甫《房兵曹胡马》）
（3） ________ ，游子不顾反。

（《古诗十九首》其一）
（4）三顾频烦天下计，________。

（杜甫《蜀相》）
（5） ________ ，山雨欲来风满楼。

（许浑《咸阳城西楼晚眺》）
（6）乘醉听箫鼓，________。

（柳永《望海潮》）
（7）陈子昂在《感遇诗三十八首》（其二）中一语双关，借花草之凋零，悲叹自己年华流逝、理想破灭的句子是：________，________。

（8）《卖炭翁》一诗中深刻写出卖炭翁的艰难处境，以及倾注作者无限同情的诗句是：________，________。

（9）晏殊的《清平乐》一诗中巧妙化用“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”之意，点出相思之情的句子是：________，________。

3. （2分）有关文学常识的表述完全正确的一项是（）
A . 朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》、《老王》都是他的作品。

B . 鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。

C . 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。

D . 苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》。

4. （2分）下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（）
A . 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B . 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

（心理描写）
C . 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

（肖像描写）
D . 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

（动作描写）
5. （2分） (2017七下·平邑期末) 下列句子中没有语病的一项是（）
A . 据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

B . 在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。

C . 这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

D . 世博园内的中国馆用高科技的手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

6. （2分） (2017七上·丹阳月考) 选出对《西游记》相关内容的表述错误的一项（）
A . 孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。

玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。

B . 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。

玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。

C . 猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。

D . 朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。

酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。

7. （10分）(2017八上·扬州期末) 语文综合实践。

（1）【读一读】“医生建议他再做一次手术，他冷冷地生硬地说：‘到此为止。

我可够了。

我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。

’”
选文中的“他”指的是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公________，其生动幽默的语言体现出了他________的性格；“做点别的事”具体是指________一事，这也表明主人公已经从过去的________中解脱出来，重新开始规划新的生活。

（2）【找一找】学习了“汉字”专题后，某中学开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性实践活动。

请你阅读下面一则材料，从中概括大学生提笔忘字的原因。

随着网络科技的发展，电脑和手机等成了大学生离不开的工具。

用电脑打字时，许多大学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。

即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。

许多大学生多数时间沉溺于网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。

（3）【说一说】八（1）班将于1月31日上午9时在学校报告厅举行“汉字听写大赛”，如果你是班长李华，打电话邀请王老师当评委，你应怎么说？
二、阅读•赏析 (共5题；共88分)
8. （10分）阅读下面的小令，回答问题。

天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。

夕阳西下，
断肠人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？
（3）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
9. （19分）(2018·潍坊) 阅读下面的文言文，完成小题。

颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。

定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟①矣。

”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。

君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。

定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。

”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。

’不识吾子何以知之。

”颜渊曰：“臣以政知之。

昔者舜工于使人，造父工于使马。

舜不穷其民，造父不极其马。

是以舜无佚民，造父无佚马也。

今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。

然犹策之不已，所以知其佚也。

”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。

自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

诗曰：‘执辔如组⑥ ，两骖如舞。

’善御之谓也。

”定公曰：“寡人之过矣。

”
（选自《韩诗外传》，有删节）
【注】①佚（y）：通“逸”，逃跑。

②厩（jiu）人：马棚的差役。

③躐（e）：超越。

④趣：同“促”。

⑤朝礼：指调服车马的法度。

⑥组：编织。

（1）解释文中划线词的意思。

①乡寡人曰________
②昔者舜工于使人________
③然犹策之不已________
（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）
A . 定公不悦，以告左右/不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B . 定公躐席而起/由是则生而有不用也（《孟子·告子上》）
C . 不识吾子何以知之/手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》
D . 舜不穷其民/安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①颜渊退，俄而厩人以东野毕马侠闻矣。

②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

（4）这篇文章说明了怎样的道理？
10. （20分）(2017·江都模拟) 阅读下面的文章，完成下列小题。

寻找薄荷的小孩
简媜（中国台湾）
①我不知道她到哪里去了，至少，我确定在茫茫人海之中，我和当初的那一群小孩，都像被撒入海中的一把粗糠，随着潮汐而漂浮。

如今，我停泊在狭小的港湾，而她，是否仍在海上的风暴里沉浮，抑或早被鱼群吞食？我真的不知道，也无从知道了。

②她是我的启蒙师，其实只比我大一岁，留着西瓜皮头发，同样又干又瘦又小。

但她对于树木花草的常识却比我丰富，在平原的农村里，第一个教我辨识海边林投果与凤梨的差别的就是她，至于防风的木麻黄与高山松针也是她告诉我的。

可笑的是，我用她教我的常识在野外辨认植物的比赛得了奖状，而她却遥遥挂尾，因为许多生字不会写，在“木麻黄”那题格里，她说她只会写一个“木”字。

③她与我坐在一起——小学老师为了提高整体学习成绩，刻意把功课好与功课差的编在一块儿。

我们一起写字，一起打扫户外，一起种菜，一起上厕所。

但她的成绩并没有进步，每天早上我盯：“生字写了没？”她溜着大眼睛盯着百褶裙，随即又高兴地问我：“你今天便当带的什么菜？”就这样养成每天早上交换看便当菜的习惯，而且非常神秘，掀一道小缝快速瞄一下，马上盖紧交回对方，这些动作都在桌底下进行，好像两个匪谍交换情报。

其实都是萝卜干主题，但我因为父亲卖鱼，天天塞鱼，她家卖菜，天天塞菜。

我们偷看之后，总是下一致的结论：“又是鱼！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，顺道把便当吃完。

我们原本说好中午吃便当时交换菜，一直没换成。

④中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的头顶了。

我坐在教室里可以看到她荡来荡去，偌大的操场就她一个人。

我吃饭一向慢，别的同学开始往操场跑，她就改坐在秋千板上闲晃，一手抓着另一台秋千绳，不给别人玩，待我解决掉便当，跑去找她，没荡两下，又得进教室午睡了。

⑤她还教我怎么逃过男生们的欺负，通常玩躲避球时，敌国的男生都十分默契，一定先打死其他人，把场子空出来，最后才全力攻击我。

她虽为敌军，却很护我，大叫往左、往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一团大球印。

她看我这么不成材，打定主意叫我下回跑出场外“自动求死”。

有时，被欺负得心头很酸，不免吸鼻子掉眼泪，她就说：“我替你报仇！”她的报仇方式很简单，回头狠狠地瞪男生一眼。

⑥不过，我也替她得了一面奖状。

我教她这次月考交白卷，下次月考再答题，终于得了“进步奖”，赏铅笔一支。

严格说，不能算我的功劳，因为交白卷那回，她的手心被打得发红。

⑦我与她只合坐一学期，编班之后少有来往。

但我永远记得，编班前有天中午，她不知道从哪里摘来几片茸茸的叶子，告诉我那是薄荷。

那天的中午，我完全睡不着，嘴里含的薄荷叶凉得让我拼命吞口水。

现在的我对薄荷茶特别喜欢，应该是拜她所赐。

⑧“我替你报仇！”曾经有位寻找薄荷的小女孩这样对我说，也是唯一对我说这话的人。

但我不知道她漂浮在哪一处海面，如果她像我当初一般哭泣，我希望换我对她说：“我替你报仇！”
（1）文章依次回顾了小女孩哪几件事？请用简洁的语言概括（每件不超过8个字）。

（2）联系全文分析小女孩的形象。

（3）请从修辞手法角度赏析文中划线句子的表达效果。

中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的头顶了。

（4）简媜曾在《野蔓之誓》提到“我一直认为叶子是树的语言”，请细读全文，联系文章内容说说作者通过薄荷这片叶子想表达什么？
11. （14分）《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破？
12. （25分）阅读下文，完成后面问题。

公德冯骥才
①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受——
②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。

他在车里吃香蕉，看车窗外没，人，就顺手把香蕉皮扔了出去。

驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。

”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。

③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。

为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。

④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。

⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。

当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。

这人．是谁，不知道。

大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。

⑥另一次在芝加哥的音乐厅。

休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。

但大烟缸里没有一个烟蒂。

柔和的银沙很柔美。

我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。

原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。

值得深思的是，没有一个人不这样做。

⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。

我十分赞同这见解。

教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化化古老国家的人文明程度很低，素质很差。

教育中的“德”，一个重要成分是公德。

公德的根本是重视他人的存在。

⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。

我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。

不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。

他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。

我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说：“哎，你没看见我正在抽烟！”
⑨美好的环境培养着人们的公德。

比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。

相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。

⑩好的招致好的，坏的传染坏的，善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。

（1）
填空。

①选文第⑨段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示
（限制在10字以内）的道理。

②第⑩段画线句不禁让我们联想到一句古语：。

（2）
说说下列句子中加点词语的表达效果。

①驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。

”
②当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。

（3）
你认为选文第⑧段中的“我”是有公德的吗？为什么？
（4）
根据选文内容回答：何为公德？我们应该如何培养公德？（请提出两个建议）
三、表达•交流 (共1题；共5分)
13. （5分） (2017九上·秀洲月考) 生活中传递的现象很多如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样.这一切都给你诸多感受和启迪。

传递不仅是一种形式更是一个过程。

也许你曾经是现在仍是传递的组织者或是参与者。

请以“传递”为题写一篇文章。

要求：①文体不限。

②字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案
一、积累•运用 (共7题；共33分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
2-6、
2-7、
2-8、
2-9、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
二、阅读•赏析 (共5题；共88分)
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
三、表达•交流 (共1题；共5分)
13-1、。