【导与练】(浙江专用)2015年高考语文一轮复习 专题十二 文言文阅读 课案3 文中句子的理解和翻译练习
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【导学案】古诗文阅读 学案63
学案63鉴赏诗歌中的表达技巧(一)学案目标 1.准确判定古诗常用的表达技巧，并能略作分析。
2.掌握鉴赏表达技巧题的审题与答题规范要领。
1．(2010·江苏卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2009·江苏卷)(《满江红·登黄鹤楼有感》原词见“鉴赏诗歌中的形象”学案)这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(2008·江苏卷)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套课件】教材文言文复习学案1
“以为”可以作为一个双音节词，和现代的“以为”、“认为” 相同，然而更多场合，“以为”却是“以„„为”的紧缩。常见 有 两 种 情 况 ， 第 一 相 当 于 “ 用 „„ 把 „„” 或 “ 把 „„ 当 作„„”，“以”是介词，作“为”的状语。如①②③。第二， 是“„„以(之)为„„”， “以”是动词， 认为， “„„为„„” 是主谓短语，作“以”的宾语。如⑥。
C项在/词尾，„„的样子。
知识整合
重点突破
随堂训练
返回
知识整合
6.看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。 ①何为其然也 ④何以知之 ②而今安在哉 ⑤大王来何操 ③而又何羡乎 ⑥沛公安在
答案
均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。
知识整合
重点突破
随堂训练
返回
知识整合
7.在横线上填上所缺的字。 ①虽有 槁 暴 ，不复挺者， 使之然也。
④臣以为 布衣之交尚不相欺 ⑤而陋者乃以斧斤考击而求之， ．． 自以为 得其实 ⑥(满座宾客)以为 妙绝 ．． ．．
答案
①②③均是“以 ( 之 ) 为„„”，可译为“用„„做„„”或 “把„„看做„„”。 ④⑤均是一个词， 认为。 ⑥是“认为„„ 是„„”。
知识整合
重点突破
随堂训练
返回
重点突破
点拨
知识整合 随堂训练
返回
重点突破
重点突破
5.根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。 ①今若遣此妇，终老不复取： “取”通“娶” ②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众： “炎”通“焰” ③君民者，岂以陵民？社稷是主： “陵”通“凌” ④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶： “或”通“惑” ，
“傥”通“倘”
古代诗文阅读 第一章 教材文言文复习学案
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (44)
典题在线
(2014年高考安徽卷)阅读下面的文字,完成后面问题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞
台上眼花缭乱的灯光照射,3D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师 利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平
庸的面容修饰得貌若天仙……总之,从声光电的全面介入到各种闻所
“某种特色”就是不确定的特色,只要是属于文本的特色 都可以。选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等,只要它 有特色都可以作为我们思考判断的对象。所谓“深度”就是要 进行深入的、非一般性的分析,对某种特色要能在肯定其积极的
一面的同时,也能准确地看到它的不足的一面。
4.探究 (1)从不同的角度和层面对文本所反映的人生价值和时代精神的 发掘
下列关于“技术崇拜”的表述,符合原文意思的一项是( A.从现象看,技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入 和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。 B.从原因看,技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创
)
作和传播的作用,许多时候源于艺术生产中的技术消费。
C.从结果看,技术崇拜所形成的华丽风格,弥补了娱乐节目艺术 主题的不足,从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者。 D.从实质看,技术崇拜无异于工具崇拜,重技而轻道,重物而轻 人,忽视了艺术演变的内在冲动在艺术生产中的作用。
(1)文本主要观点和基本倾向的评价
无论是对文本“主要观点”还是“基本倾向”的评价,都 必须做到“独立”和“负责任”,并且要努力做到“有一定深度 的思考和判断”。
(2)对文本所产生的社会价值和影响的评价
所谓“价值”指的是文本的积极作用,而“影响”则既有 积极的也包括消极的,具有两面性。
(3)对文本某种特色的深度思考和判断
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套课件】教材文言文复习学案2
返回
知识整合
重点突破
随堂训练
重点突破
(2)演练体悟 下面各组中加点字的意义和用法是否相同？
李及道士别 遂与 ． ① 廉颇同列 今君与 ． 白居易与刘宾客齐名 ． ② 仆私心剌谬乎 无乃与 ． 戎尝与 阮籍饮 ． ③ 非常也 备他盗之出入与 ．
(09 安徽卷)
知识整合
重点突破
随堂训练
返回
知识整合
5.下面加点词的意思和用法相同的一组是 ( B ) 敢怒 盘盘焉 不敢言而 ． ． A. B. 不鉴之 始速祸焉 后人哀之而 ． ．
秦 其势弱于 ． C. 秦 齐人勿附于 ． 天下之大 苟以 ． D. 赂者丧 不赂者以 ．
②兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速 归之。 (08 山东卷) 译文： 哥哥(张讷)说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，
还是不能去做。”于是让张诚赶快回去了。(要点：无论，古今 同形异义词，不要说；归，使„„回家，使动用法。)
知识整合
重点突破
随堂训练
返回
重点突破
③“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！” 遂以斧自刎其项。(08 山东卷) 译文：“我的弟弟，不同于一般人的弟弟，何况他是
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：文言文阅读56
学案56翻译(一）学案目标 1.掌握高考文言文翻译的规范和要求。
2.学习如何在翻译中重点落实关键词语的翻译.3.注意审题答题规范，尤其加强审题的得分点意识。
1．(2010·江苏卷）(原文见文言实词学案)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也.译文:______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________（3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________2．（2009·江苏卷）（原文见文言实词学案）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1)购仰妻子急,踪迹至通明家。
译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________（2）方罢巡抚家居,独闻而异之。
【浙江专用 导与练】2015年高考语文二轮复习课件：专题12 课案3 文中句子的理解和翻译
二、运用五字方法 五字方法是指“留、补、换、删、调”五个字。 留。就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词,如古代国名、朝代 名、年号、人名、地名、官名、政区名,以及器物、度量、典章制度等专 名之称。这些词均不必翻译,原样保留。 补。就是补充。文言文中是单音节词,现代汉语已变成复音的要补成 复音词。遇到文言中的省略之处,要按现代汉语的习惯补出省略的内容。 换。文言中有不少用语,现代虽然还用,但已不是古代的意思,特别是通 假字和古今异义词,翻译时都应换用与之相应的现代说法。 删。文言中有些虚词,例如句首的发语词、句中的语助词、在句中表 顺接的一些连词,起补足音节或停顿的助词等虚词,现代汉语中已没有和它 相当的词,或者没有必要译出,可以删去不译。 调。就是调整,把古汉语倒装句按照现代汉语语法要求调整过来,以便 符合现代汉语表达习惯。
《五代帝王论》,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能,因于 休烈修撰国史与自己平列,便嫉恨他,奏请任他为国子祭酒,暂且留在史 馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处,毫不介意。代宗即位,审察鉴 定官员之优者,宰臣元载称赞于休烈,于是授予于休烈右散骑常侍的官 职,仍旧兼管修撰国史,多次升迁被封为东海郡公,加封金紫光禄大夫。 在朝为官共三十余年,历任清要之职,家中没有什么积蓄。为人恭俭温 良仁慈,从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才,屈身交接士人,荐举后辈, 虽然位尊年高,一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍,手 不释卷,直至生命终结。大历七年去世,年八十一。这年的春天,于休烈 之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人,下葬那天提供仪仗鼓 吹。等到听说于休烈去世,追思痛悼许久,褒奖追赠他为尚书左仆射,赐 给助丧用绢百匹,布五十端,派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。 儒者所受之恩宠,少有能与之相比的。
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：文言文阅读53
学案53文言虚词(一）—-题型与方法学案目标1。
系统整理、掌握15个虚词的意义和用法，重点掌握高频虚词“之”“其”“而”“以”等。
2。
学会推断文言常用虚词的用法与意义的方法。
(2006·江苏卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。
董槐,字庭植，濠州定远人。
少喜言兵，阴读孙武、曹操之书。
槐貌甚伟,广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨，自方诸葛亮、周瑜。
父永，遇槐严，闻其自方，怒而嘻曰：“不力学,又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。
"槐心愧，乃学于永嘉叶师雍。
嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全①者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守。
守曰：“为反者解说,族矣。
”槐曰：“吏明知狱有枉，而挤诸死地以傅于法，顾法岂谓诸被告者无论枉不枉，皆可杀乎？”不听.顷之，守以忧去,槐摄通判州事,叹曰:“桷诚枉，今不为出之,生无由矣.”乃为翻其辞，明其不反，书上，卒脱桷狱。
绍定三年秋，权通判镇江府。
至州，会全叛，涉淮临大江，大府急发州兵。
槐即日将兵济江而西，全遁去,乃还。
嘉熙元年，出知常州。
后三日，提点湖北刑狱。
常德军乱，夜纵火而噪。
槐骑从数人于火所，且问乱故。
乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。
"槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。
三年，知江州。
秋，流民渡江而来归者十余万,议者皆谓:“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也.”槐曰：“民，吾民也.发吾粟振之,胡不可？"至者如归焉.淳祐二年,主管江西安抚司公事，视其赋，则吏侵甚，下教曰:“吾莅州,而吏犹为盗不自悔，吾且诛之!”吏乃震恐，愿自新。
槐因除民患害，裨将卢渊凶猾不受命，斩以徇师，军中肃然.帝日乡用②槐,槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。
帝问修太乙祠，则对曰:“土工洊③起，民罢于征发,非所以事天也。
”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强.自强者人畏我，我不畏人。
”槐每奏，帝辄称善。
景定三年五月二十八既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐.麾妇人出，为诸生说《兑》《谦》二卦。
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (2)
点击进入随堂演 练与课案训练
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (4)
者”只能用于陈述语气,应改为“还是”)
4.看假设与事实 这种方法其实是“看语气辨析法”的延伸。关联词语中有
些表示的是假设语气,如“即使”“不管”;有些表示的是既成
事实,如“虽然”“尽管”。如果辨别不清,就可能出错。 如:(1)尽管路途遥远,他还是坚持要去。(“路途遥远”是
事实)
(2)不管路途有多远,我都要去。(“路途有多远”是假设)
(2)连学好母语都需要花大力气,下苦工夫, 反问,“况且”不能。因此,应选“何况”。)
(何况、
况且)学习外语呢?(“况且”常与“还”搭配。“何况”可用于
所有这些,都要结合具体的语境,多加体会揣摩。有些虚词
必须用在表疑问的句子中,用在陈述句中就不合语法。有些虚词 用来表达委婉语气,如“与其”“不过”,有些用来表达强调语 气,如“宁可”。分辨不清就会误用。 例如:去图书馆,或者去电影院?他一时拿不定主意。(“或
的句子中。 例如:咱们去散散步吧,或者就去看电影,别总这么闲坐着。 (“或者”书面语色彩浓,应改为用于口语的“要么”) 用于口语中的虚词还有“要是”“要不(一般用在祈使句
中)”“别说”“就是”等。值得强调的是一些文言虚词只适用
于书面语中。
8.看主客体
如果不能正确辨别介词(如“对”和“对于”)引出的对象 是主体还是客体,就容易导致主客体颠倒,误用虚词。 例如:他的深情厚谊,对我来说,一直是牢记在心的。(应改 为“对他的深情厚谊,我一直是牢记在心的”)
第一志愿,还没做最后决定。(“至于”表另提一事,用在后一分
句开头,应该在“哪所”前)
需要强调的是,为了表达需要,用在前一分句的关联词语时也会 改变位置,用在后一分句,可以起强调作用。
例如: 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼 ,虽然
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：文言文阅读51
古诗文阅读学案51 文言实词(一)学案目标1。
理解文言实词的几种现象,重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等知识点.2。
掌握如何在语境中确定多义词的方法。
3。
课外应做好120个常用实词的积累.一、(2010·江苏卷）阅读下面的文言文，完成文后题目。
南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰:“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作.居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言,且曰:“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人，而世显荣。
谢氏生于盛族，年二十以归．吾，凡十七年而卒.卒之夕，殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也.然谢氏怡然处之,治其家，有常法。
其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完;所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。
吾．．穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐,入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。
吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之,间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失,皆有条理。
吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎?’闻其贤者也则悦;否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽,今与是人饮而欢邪?’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解,天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。
我为妇人，死而得君葬我,幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。
呜呼！其生也迫吾之贫,而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著．其不朽.且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂,且塞予悲。
此吾所以．．请铭于子之勤也。
"若此，予忍不铭？（选自《欧阳修全集》，有删节)1．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ）A．年二十以归．吾归：出嫁容止:形貌B．其平居语言容止．．C．谓唯文字可以著．其不朽著：彰显以慰其魂庶几：希望D．庶几．．二、(2009·江苏卷)阅读下面的文言文，完成文后题目.书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官.任侠轻财，士大夫皆称之。
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：文言文阅读52
学案52文言实词(二)学案目标 1.理解实词推断的方法。
2.掌握实词选择题的技巧。
方法梳理文言实词的掌握，一靠平时点滴的积累，二靠临场推断方法和能力。
不仅是多义词需要在语境中推断其义项，而且在文言文综合阅读中，尤其在翻译题中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解,特别需要有根据语境推测文意的方法和能力。
实词理解题,有时并非完全在于考查考生是否清楚无误地记得实词的意思，更主要的是考查考生是否会利用上下文来推测词义。
为此，要掌握一些推断实词在文中含义的方法。
实词推断，最重要的是分析实词所在的句子语境，包括处于什么地位(词性）、应该有什么样的含义（内容)、实词本身所传达的信息(词义引申)。
实词推断方法很多,如：①组词推断。
现代汉语双音合成词是古代单音词的继承和发展。
组词推断，即以文言单音节实词A为语素组成双音节合成词AB或AC,依据B或C可推知A义.如“赞助”，“助”是“帮助、辅助”，可推知“赞”为“助”义，又如2009年山东卷“犯风而罢虞人"中“犯”可组词为“冒犯”,可见“犯"是“冒”义。
②字形推断。
依据形声字的形旁或其造字法如会意、指事等推断其义。
如“趋”字,“走”为形旁，自然与走路有关.③成语联系法。
即借助现代汉语中的成语来推断。
下面重点介绍几种主要而常用的推断方法.(一）对称推断法1．方法点拨文言文中排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多，在两两三三的对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，因此,通过对已知词语的词义、词性进行分析,就可以推知未知词语的词性、词义.2．演练体悟(1)充分利用句中加“△”字来推断加点字的意思。
①殚．其地之出,错误!其庐之入.答：__________________________________________________________ ______________②错误!朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环。
答：__________________________________________________________ ______________③则思错误!始而敬．终。
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：文言文阅读55
学案55筛选信息学案目标1。
根据要求学会梳理文言文内容。
2.掌握解答文言信息筛选题的基本技巧.1．（2010·江苏卷)(《南阳县君谢氏墓志铭》原文见文言实词学案）下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是( )①出其哭内之诗而悲②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完③入则见吾妻之怡怡而忘其忧④闻其贤者也则悦⑤我为妇人,死而得君葬我，幸矣⑥且其平生尤知文章为可贵A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥2．(2009·江苏卷)(《书沈通明事》原文见文言实词学案）下列句子中,表现沈通明“有情"“有义”的一组是( )①通明匿仰妻子他所②裂束帛缚其爱妾，负之背③若辈亦知沈将军耶④意不自聊，祝发为浮屠⑤每醉辄歌呼邓州市上⑥已询知为彭巡抚，乃大喜吐实A．①②④B．②③⑤C．①⑤⑥D．③④⑥3．（2008·江苏卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
吴汉,字子颜，南阳宛人也。
汉为人质厚少文，及得召见,遂见亲信。
建武二年，封汉为广平侯。
明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐.汉将轻骑迎与之战,不利、堕马伤膝，还营。
诸将谓汉曰:“大敌在前而公伤卧，众心惧矣.”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰:“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。
旦日，齐鼓而进,建军大溃。
时鬲县五姓共逐守长，据城而反.诸将争欲攻之，汉不听．，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。
敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中.五姓大喜,即相率归降.明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。
即夜发精兵出营突击，大破其众。
十二年春，汉乃进军攻广都,拔之.遣轻骑烧成都市桥.帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋.若不敢来,公转营迫．之，须其力疲，乃可击也。
”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。
帝闻大惊,让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营,事有缓急，不复相及。
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：古诗文阅读62
学案62鉴赏诗歌中的语言(二）学案目标 1.掌握炼句艺术题的基本方法。
2.了解鉴赏语言风格题的基本做法。
一、鉴赏炼句艺术1．知识梳理诗歌语言除讲究炼字外，还讲究炼句。
古人在炼句上的功夫不亚于炼字。
“两句三年得，一吟双泪流”，可见他们在炼句上是多么呕心沥血、苦心经营，也因此写出了许多佳句。
像“海内存知己,天涯若比邻”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”等，至今脍炙人口。
高考对佳句赏析的考查，主要集中在三类句子上：①名句.或鉴赏其内容的精彩之处，如“三十功名尘与土,八千里路云和月”（岳飞)，抒发了作者不愿虚度年华、迫切要求建功立业、报仇雪耻、收复失地的雄心壮志；或赏析其形式的完美之处，如“明月松间照，清泉石上流"，巧妙地运用声色静动对比，引发了人们丰富优美的想象，诗中有画，画中有声，声中有情。
②主旨句。
主旨句一般就是诗歌的关键句。
所谓主旨句就是诗歌中能充分表达作者思想感情和写作目的的句子。
在表情达意上，它一般是议论性的或抒情性的,其位置常在诗词的后半部分.③表达精彩句。
这样的句子，或是在表达情感上极尽曲折,或是在手法上极具夺目之处.考查这样的句子，多是从炼字或表达技巧角度进行.无论是哪类句子，赏析炼句，都包括含意、色彩、情味、效果等。
2．演练体悟(1）阅读下面这首元曲,然后回答问题。
[中吕］朝天子·秋夜客怀(元）周德清月光，桂香，趁着风飘荡.砧声催动一天霜,过雁声嘹亮。
叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡.夜凉,枕凉，不许愁人强.试分析“过雁声嘹亮。
叫起离情，敲残愁况”的妙处.答：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________（2)(2009·上海卷）阅读下面的诗歌,完成后面的题目.早兴白居易晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声.犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴.半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻.睡觉[注］心空思想尽，近来乡梦不多成.注觉:醒.诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句。
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (42)
答案:(示例)残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了, 撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息?
2.(2014年高考重庆卷)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与
示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略
有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都 会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句: , 。 , ;
课案2
句式的仿用
学习目标 典题在线
考点透析 技法盘点
学习目标
1.了解仿用句式题的特点及答题要求。 2.学习仿用句式的解题技巧。
考点透析
仿用句式的类型及答题要求
一、命题式(话题式) 本类型的仿写是给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另
外提出新的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。
命题式仿写,一般会另外给出一个仿写的话题,内容大多与示例无关。 因此,解答这类题要注意:
句相同;结构上,要与例句一致;写法上,要善于联想、想象。总 之,应做到“形似而意谐”,形神兼备。 2.认真分析原句或例句以下几方面的特点: ①理解原句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句意与原 句句意一致。
②注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,要注意关 联词的使用。有时,原句在标点中也有暗示,如分号表示要写并 列关系的复句,冒号表示要总括。 ③注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。
1.审清示例的句式特点,仿写句要与示例的句式保持一致;
2.分析示例的修辞特点,修辞方法与示例要保持一致; 3.把握要求仿写的话题,不要脱离要求另外写话题;
4.依据话题展开联想和想象,写出形象、合理的语句。
二、自由式(开放式)
本类型的仿写是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确
2015高三语文总复习(浙江专用)导学案：教材文言文复习3
学案3必修三(一)-—《指南录后序》、《五人墓碑记》、《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》学案目标1。
把本专题四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其"、“因”、“则"等虚词。
2。
从本专题所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法.1．解释下列多义词。
①间错误!②按错误!③殆错误!④视错误!⑤治错误!⑥易错误!⑦除错误!⑧已错误!⑨请错误!⑩诚错误!⑪相错误!2．解释下列虚词的意思和用法.①则｛则．直前诟虏帅失信北虽貌敬，实则．愤怒②其错误!3．注意句式特点，翻译下列句子.①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文:______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________句式：______________________________________________________ __________________②今急而求子，是寡人之过也。
译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________句式：______________________________________________________ __________________③夫晋，何厌之有?译文：______________________________________________________ __________________句式：______________________________________________________ __________________1．用类聚法记实词。
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (24)
典题在线
(2014年高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗,完成后面问题。 含山店梦觉作
[唐]韦庄① 曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震② 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。 【注】①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流 离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
(2)白描:白描原是国画的一种画法,指纯用线条勾画,不加色 彩渲染,后用于文学创作,指用最简练的笔墨,不加烘托不用任何 修辞手法而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。如苏轼的 《浣溪沙》:“簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄
瓜。酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。”采撷
生活中的几个小景,以白描手法加以表达,融情于景,造成了一种 别有情趣的美感。
技法盘点
鉴赏诗歌表达方式的答题步骤
鉴赏古代诗歌表达方式的题目,主要侧重于描写、抒情方 面的考查,但也不排除议论叙述,这类题目提出问题的方式都比 较直接明了,考生容易把握,解答此类题目可分三步: 第一步,判断运用了何种表达方式。
第二步,结合诗句分析是如何运用这种表达方式的。
第三步,指出这种表达方式的表达效果。
点击进入随堂演 练与课案训练
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (14)
(2)表达的结构方式不同 比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体 必须出现;比拟的本体和“拟体”可成为一体,本体必须出 现,“拟体”不出现。 例3:曙色像一片翠蓝的水,流动在原野的尽头。 例4:曙色流动在原野的尽头。
分析:例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”,
例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以,例3是比喻, 例4是比拟。
例如:大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,
同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着 几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含 泪的去了。
②句子排比。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那 样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸
怀是那样的美丽和宽广。
(3)排比的作用 加强语势,强调内容,加重感情。
4.对偶 (1)对偶的特点 把字数相等,结构相同或相似,意义相关或相反的两个短语或句子 对称地排列在一起。 (2)对偶的种类 ①按内容可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 反对:上下句意思相对或相反的对偶形式。 例如:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假 设、条件等关系的对偶形式。 例如:读书破万卷,下笔如有神。
课案1
比喻和比拟
排比和对偶
学习目标 典题在线
考点透析 技法盘点
学习目标
1.学习比喻、比拟、排比、对偶四种修辞的知识和使 用方法。 2.掌握比喻与比拟的区别、排比与对偶的区别。
考点透析
比喻、比拟、排比、对偶四种修辞常识 1.比喻 (1)比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相 似点,用一事物喻另一事物。比喻的结构,一般应由三部分组成, 即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (13)
官
员只有二三人,后来渐渐增加,有的一个仓库就有十余人,韩文极力请求裁 减人员。淳安公主受赐田地有三百顷,又想强夺任丘民众的产业,因韩文尽 力相争才停止。韩文主持国家经济两年,极力遏制权贵幸臣,权贵幸臣非常 恨他。在这时,太子宫原来的宦官刘瑾等八人号称“八虎”,每天引诱皇帝 沉溺于逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、角抵,不理朝政。韩文每每退朝 后对僚属谈起这件事,便伤心落泪。郎中李梦阳进言说:“您如果在此时率 领大臣坚决抗争,除去‘八虎’也很容易。”韩文捋须挺胸,满怀决心正色 说道:“好。纵然事情不能成功,我这个年纪死也无憾了,不死不足以报效 国家。”当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏,奏章呈进,皇上惊哭不食,刘 瑾等人大为恐惧。刘瑾非常恨韩文,每天让人窥探韩文的过失。过了一个 月,有人将伪造的银子运到内库,于是刘瑾把它作为韩文的罪过。皇帝下诏, 令韩文降官一级,并让他辞官。刘瑾并不解恨,又以遗失部籍为罪名,逮捕 韩文并把他关进狱中。几个月后才释放,又罚他出一千石米并运到大同。 不久又第二次罚米,令韩文家业全没了。刘瑾被诛杀后,韩文恢复官职,后 退休回家。嘉靖五年死去,年八十六岁。
就是要看选项中列举的作者观点和态度是针对哪一个人物、哪一
桩事件的,具体在文中表现为一个语句还是一个物、一件事、一列出的“观点和态度”与文中筛选出的相应的“观
点和态度”加以比较,如果题干要求选正确项,则选两者吻合的;如 果选错误项,则选两者不相符合的。
2.概括评价法
等叙述、描写、议论、抒情性的文字,体会其中作者的感情倾向、
观点态度。 3.对比、排除。即根据前两步的分析结果,对比选项,用排除法
筛选出答案。
点击进入随堂演 练与课案训练
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
【浙江专用 导与练】2015年高考语文一轮复习ppt (26)
2.(2013年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成下面问题。 竹轩诗兴
张
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆①烟来。
神态、动作、心理变化而显示出来。而作者在诗歌中塑造、刻画
的形象,往往是作者的“代言人”,是“诗化了的作者自我”,从作 者对诗歌中人物或隐或显的态度倾向、理解评价可以看出作者的
思想感情、理想志向。
2.古诗中常见的人物形象类型和诗例分析
见附表
典题在线
1.(2014年高考江苏卷)阅读下面两首唐诗,回答问题。
看法倾向等。
“形象”主要指古代诗歌中所描写的人物形象、景物形象和事物形 象,这些在诗歌中都寄托着作者的思想情感。鉴赏形象主要是要求把握 形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 “语言”主要包括语言风格和炼字炼句的艺术。鉴赏语言就是立足 诗作分析其语言的风格特点或某些字、句在写景状物、营造意境、表情 达意、谋篇布局等方面的作用。 “表达技巧”包括修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等四 个方面,每一个方面都包括很多小的知识要点,这在以下对考点的具体讲 解中将作详细的说明。鉴赏古代诗歌的表达技巧,就是分析诗作运用了 什么样的表达技巧,这些技巧在诗作中发挥了怎样的作用。 “评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度” 一般包括三个方面: 一是对诗歌内容主旨的评价;二是对作者思想感情的评价;三是对作者观 点态度的评价。
门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的
闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹” “雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课案3文中句子的理解和翻译随堂演练1.把画横线的句子译成现代汉语。
冯妇搏虎晋人有冯妇者,善搏虎,卒为善士①。
则之野,有众逐虎。
虎负嵎②,莫之敢撄③。
望见冯妇,趋而迎之。
冯妇攘臂④下车。
众皆悦之,其为士者笑之。
(《孟子·尽心下》)【注】①卒:后,终于。
善士:善人,指不杀生的人。
②嵎(yú ):山势险要的地方。
③撄(yīng):迫近,触犯。
④攘(rǎng)臂:捋袖伸臂、发怒欲斗的样子。
(1)则之野,有众逐虎。
译文:(2)众皆悦之,其为士者笑之。
译文:解析:根据上下文语境,注意“之”“悦”等词。
答案:(1)他走到野外,看见许多人正在追赶一只老虎。
(2)大家见了都很高兴,可是他却被士人君子耻笑。
参考译文:晋国有个叫冯妇的人,善于打虎,后来终于成为一个善人。
(有一次,)他走到野外,看见许多人正在追赶一只老虎。
老虎背靠着山势险要的地方,没有人敢去接近它。
大家望见冯妇,都跑向前去迎接他。
于是冯妇就挽起袖子,伸出胳膊,跳下车来,准备和老虎搏斗。
大家见了都很高兴,可是他却被士人君子耻笑。
2.阅读下面文字,翻译画线的句子。
楚庄王谋事而当,群臣莫能逮,退朝而有忧色。
申公巫臣进曰:“君退朝而有忧色,何也?”楚王曰:“吾闻之,诸侯自择师者王,自择友者霸,足己而群臣莫之若者亡。
今以不谷【注】之不肖而议于朝,且群臣莫能逮,吾国其几于亡矣,吾是以有忧色也。
”(刘向《新序·杂事第一》)【注】不谷:古代君王自称的谦词。
(1)诸侯自择师者王,自择友者霸,足己而群臣莫之若者亡。
译文:(2)吾国其几于亡矣,吾是以有忧色也。
译文:解析:要准确把握(1)句中的“王”“霸”“足”“亡”词类活用意义和“诸侯自择师者”定语后置现象;(2)句把握语气和“是”“以”两个虚词。
答案:(1)诸侯能自己选择老师的,就能称王;能自己选择朋友的,就能称霸;自满自足而群臣比不上他的,就会亡国。
(2)我们国家大概接近灭亡了吧,我因此现出了忧愁的神色。
参考译文: 楚庄王谋划一件事情,做得很妥当,群臣没有谁能赶上他,退朝以后,脸上露出忧愁的神色。
申公巫臣进前说道:“您在退朝之后面露忧色,这是为什么呢?”楚王回答说:“我听说过这样的话,诸侯能自己选择老师的,就能称王;能自己选择朋友的,就能称霸;自满自足而群臣比不上他的,就会亡国。
现在凭我这样没能耐的人在朝廷上商量大事,群臣就比不上我了,我们国家大概要灭亡了吧,我因此现出了忧愁的神色。
”3.将下面文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
余外家世居吴淞江南千墩浦上。
表兄淀山公,自田野登朝,宦游二十馀年,归始僦居县城。
嘉靖三十年,定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家,盖去县三十里,遥望山颓然如积灰,而烟云杳霭,在有无之间。
今公(淀山公)于此山日亲,高楼曲槛,几席户牖常见之。
又于屋后构小园,作亭其中,取靖节“悠然见南山”之语以为名。
靖节之诗,类非晋、宋雕绘者之所为。
而悠然之意,每见于言外,不独一时之所适。
而中无留滞,见天壤间物,何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。
谓靖节不知道,不可也。
公负杰特有为之才,所至官,多著声绩,而为妒媢者所不容。
然至今朝廷论人才有用者,必推公。
公殆未能以忘于世,而公之所以自忘者如此。
(选自明·归有光《悠然亭记》)公负杰特有为之才,所至官,多著声绩,而为妒媢者所不容。
然至今朝廷论人才有用者,必推公。
公殆未能以忘于世,而公之所以自忘者如此。
译文:解析:译时一要抓住“负”“推”“殆”“而”几个实虚词的含义和两个被动句“为……所不容”“忘于世”。
二要理解淀山公的才华、政绩和德操。
答案:淀山公依凭杰出有为的才能,所做官职,多数显有声名和功绩,因而不被嫉妒他的人容纳。
然而到现在朝廷谈论起有用的人才,还一定推崇淀山公。
大概淀山公没有被世人忘怀,然而他自己却忘怀到这种地步。
参考译文:我外祖父家世代居住在吴淞江南边的千墩浦边上。
表兄周淀以平民身份考中进士进入仕途,在外做官二十多年,罢官回来后在昆山县城租房居住。
嘉靖三十年,在马鞍山的南麓,娄水的南岸定居。
回忆起我小时候曾经住在外祖父家,大概离县城三十里,远远地遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样,云雾缭绕,似有似无。
现在淀山公越来越喜欢这座山了,在山上建了高大的楼阁,弯曲的栏杆,台几、坐席、门窗随处可见。
又在房子的后面建了一座小花园,在园子中建了一座亭子,用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。
陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所做的一样,而恬淡自然的意韵,常常体现在言外,不只是一时的适意。
而看到天地间的万物,心中无阻塞之处,随遇而安,到了哪里能不悠然自得呢?我曾经认为悠然自得的人确实能够和天道成为一体,说陶渊明先生不知道天道,是不行的啊。
淀山公依凭杰出有为的才能,所做官职,多数显有声名和功绩,因而不被嫉妒他的人容纳。
然而到现在朝廷谈论起有用的人才,还一定推崇淀山公。
大概淀山公没有被世人忘怀,然而他自己却忘怀到这种地步。
课案训练1.将下面文言语段中的画线句子翻译成现代汉语。
陈(蕃)仲举言为士则,行为士范。
登车揽辔,有澄清天下之志。
为豫章太守,至,便问徐孺子所在,欲先看之。
主簿曰:“君情欲府君先入廨。
”陈曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。
吾之礼贤,有何不可?”(1)言为士则,行为士范。
译文:(2)武王式商容之闾,席不暇暖。
吾之礼贤,有何不可?译文:解析:翻译时几个现代汉语短语“言为心声”“学高为师”“身正为范”“礼贤下士”可以供比较借鉴,难点是“式”的理解,但据其宾语是“闾”(里巷)来看,结合后面内容可猜出是“经过”“到”“往”之意,可以理顺文意。
答案:(1)言语是读书人的榜样,行为是读书人的模范。
(2)周武王经过商容居住的里巷,连席子也来不及坐暖。
我礼敬贤者,有什么不可以呢?参考译文:陈仲举的言语是读书人的榜样,行为是读书人的模范。
他一开始做官,就有革新政治的志向。
担任豫章太守,一到任,就询问徐孺子居住的地方,想先去拜访他。
主簿禀报说:“众人希望太守先进官署。
”陈仲举说:“周武王经过商容居住的里巷,连席子也来不及坐暖。
我礼敬贤者,有什么不可以呢?”阅读下面的文言文,完成第2～4题。
村落嫁娶图记[明]顾彦夫某岁春二月,予从事京师锦衣①。
周君出所谓村落图示予,观其色,若甚爱者。
请曰:“君必为我记之”。
申请再三,遂置巾笥以归。
归之岁向尽矣,尚未知是图之委曲也。
有华生者,世家江北,备谙村落者也。
工丹青。
造予,予以此图质之,曰:“子之知画,犹吾之知书。
敢问妇女而跨牛,何也?”曰:“此农家所嫁女也,不能具肩舆②,以牛代行也。
一苍头牵牛而行,重其女,不使自控也。
跨牛质矣。
”“乃复有一苍头持盖以护之,何也?”曰:“昏礼宜昏。
于昏矣,农家苦灯烛之费,送迎以旦昼,用盖以蔽日也,亦重之也。
一妪逼牛耳以行,一翁于牛后徐徐随之,父母送其女者也。
一老翁杖而立,一老妪门而望。
一童子稍长,携其幼,指而语之。
凡容色皆若欷歔洒泣者,伤离别也。
牛之前四人以鼓吹,从事迎而导之者也。
道旁二驴,次第行,骑之者,村妓③也。
尾其驴以掖筝琶者,村妓之二仆也。
又其股坐于小车之旁者,车人也。
一皆邂逅而回眄者也。
去其林少许,将复经一林,二童子踊跃以报。
一妇人自篱而出,臂一儿,又一儿牵其裳以行。
亩间有二农夫,既锄且止。
是皆见其事而谈笑者也。
”“去既远,又有林郁然。
竹篱茆茨④,亦仿佛如女家。
门之外有男子,衣冠而须,罄折⑤而立,谁也?”曰:“此其婿也。
古者三十而娶,近世唯农家或然,故壮而须也。
立而俟者,将导妇入门也。
二妇人咨诹向前,妯娌辈也。
将劳其女子之父母,且迎之也。
二人挈榼,一人持壶,迎劳之需也。
一女仆继之,备使令也。
二童子参差以从,其大者指而语之,若曰新人近矣。
一老妪门立以望。
察风声以为礼之缓急者也。
”予闻之,戏曰:“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰:“此所谓一茎草化丈六金身者也,何不可之有?”时天寒,语从游者呵笔书之。
(选自《明文海》)注:①锦衣:锦衣卫官员。
②肩舆:轿子。
③妓:歌舞女艺人④茆茨:茅草屋。
⑤罄折:谦恭的样子。
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.予从事京师锦衣从事:任职。
B.工丹青工:主管。
C.予以此图质之质:询问。
D.昏礼宜昏昏:结婚。
解析:B本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
解答此类试题时可采用联想推断(联想课文语句)、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断(同义复词、偏义复词)等方法。
B.“丹青”为绘画。
将“工丹青”翻译为主管绘画,不通顺。
“工”的意思应该解释为:擅长。
3.下列四组句子中,分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲”的一组是()A.B.C.D.解析:C本题考查筛选文中信息的能力。
解题时应注意:(1)审清题干,明确方向。
要明确题干提出的问题,“谁”“什么”“怎么样”等。
(2)辨明性质,识别错项。
题干的要求往往是用抽象概念表述,而所列选项多为对具体事实的叙述,这就需要能够准确地判断“事实”的内涵、性质,由此判断是否符合题干要求。
(3)把握规律,辨明陷阱。
考题中常见的陷阱有三种:①暗换对象,②进程混乱,③答非所问。
A项,第一句写的是新娘的家人送亲之景,第二句写的仍是送亲队伍中的“车人”。
B项,第一句是写新娘走时送行的童子,第二句写中途踊跃回去送消息的童子,不是“迎亲”的场面。
D项,第一句写的是迎亲的女仆,第二句写的是送亲队伍中的村妓。
这与分别表现了“送亲”“迎亲”不符。
只有C项分别表现“送亲”“迎亲”。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有华生者,世家江北,备谙村落者也。
译文:(2)农家苦灯烛之费,送迎以旦昼,用盖以蔽日也。
译文:(3)古者三十而娶,近世唯农家或然,故壮而须也。
译文:解析:本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
翻译句子应以直译为主,意译为辅,力求字字落实,做到“信、达、雅”。
三个句子涉及词类活用省略句和判断句。
(1)“家”,安家,“备”,完全;“谙”,熟悉;判断句式“……者……也”。
(2)“苦”,形容词的意动用法,译为“以……为苦”;“盖”,即伞;第一个“以”是介词,在;第二个“以”是目的连词,来。
(3)“或”,有的;“壮”,形容词用作动词,到了壮年;“须”,名词用作动词,长胡须。
答案:(1)有(一位)姓华的先生,世代居住在江北,是十分熟悉乡村的人。
(2)农家苦于灯烛的花费,送亲迎亲(都)在白天,(就)用伞盖来遮蔽日光。
(3)古时候三十岁娶亲,近世只有农家有的(还是)这样,所以(新郎)已是壮年,长了胡须。
参考译文:某一年春季二月,我去京都任锦衣卫官员。
周君拿出他所说的村落图给我看,我看他的神色,好像非常喜欢这村落图。
他请求我说:“您一定要为我写一篇记。