高中语文 第一课 走进汉语的世界 单元知识整合 新人教版选修《语言文字应用》
高中语文 第一课 走进汉语的世界 1.1 美丽而奇妙的语言-认识汉语课件 新人教版选修《语言文字应用》
汉语是人类语言大家庭的一个重要成员。汉语是我们中华民族 特有的语言,是民族生命的一部分,是我们的母语。母语作为一个 民族的根,蕴含着民族独特的精魂,负载和传承着具有悠久历史的 民族文化,铸造了民族独特的文化心理结构。现代汉语是现代汉民 族使用的语言。本课不仅探讨了汉语的特点,还从汉语的纵向(汉 语的古今)和横向(普通话和方言)两个方面进行了探讨,便于我们更 全面地了解汉语。
一二
【例1】 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许 在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场?相信很多人读了 这个句子后很难一下子做出判断。那么,我们可以试着将这个句子 变换为三个短句:
①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。 ②警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。 ③今天,地方法院又推翻了这一禁令。 至此,意思大白。 对长句的组织、理解能力在一定程度上反映了我们的语言运用能 力。
在此,我们主要结合汉语相对于其他语言(如英语)的不同组句特 点,探讨一下长句、短句互相变换的方法。
一二
长句是指结构复杂、词语较多的句子。对汉语的发展演变有所 了解的人一定会发现,汉语的表达就句法而言一般为短句,长句主 要是受到西方语言(主要是英语、法语、俄语等)的影响而出现的。 如:
Now we are engaged in a great civil war,testing whether that nation or any nation so conceived and so dedicated can long endure.
第一节主要探讨现代汉语在语音、词汇、语法等方面的显著特 点。
第二节主要探讨汉语的演变。 第三节主要探讨汉语的普通话和方言。
高中语文第1课走进汉语的世界第1节美丽而奇妙的语言_认识汉语课件新人教版选修《语言文字应用》
课程目标 1．认识汉语的基本特点，增强对汉语的整体意识； 2．观察生活中的语言现象，思考新问题； 3．探索汉语的规律，提高语言运用能力；
4．热爱民族语言，传承民族文化，增强民族自豪感。
学练重点 1．汉语的语音声调与意义的密切结合； 2．汉语的词汇意义的丰富多彩与不确定性； 3．准确理解、辨识汉语言音形义的变化规律及相关题目。
2．比尔闹笑话的三个例子分别说明了汉语的什么特点？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答：(1)“比尔买被子”被误解的故事说明了汉语“声调”的重要。汉语是
双 击 要 点
1 ． 世界上现在大约有多少种语言？用图表举例说明 “ 语言 ”“ 语系 ” 和 “语族”的关系。 据粗略统计，世界上现在大约有 5000多种语言，其中使用人口在 1000万以 上的有17种。汉语是世界上使用人口最多的语言，其余依次是英语、俄语、西
班牙语、印地语、印度尼西亚语、阿拉伯语、孟加拉语、日语、葡萄牙语、德
答：本节引子以译者翻译《夜的眼》和余光中举过的例子“日暮东风怨啼
鸟，落花犹似坠楼人”“三日下厨房，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑 尝”，不知如何才能用自己使用的语言文字表达其意味为例，意在说明： ①汉语文字的表意是丰富的；②汉语句子的表述是含蓄的；③汉语的文意 理解有多样性；④汉语世界是神奇奥妙的，值得探索。
语、法语、意大利语、旁遮普语、朝鲜语等。 人类的语言与民族有密切的关系，因此不同的语言往往都有共同的“祖 先”，也就是若干语言因为有“亲属关系”而组成一个家族。其中最大的具有 亲属关系的语言属于同一个“语系”，小一点的具有亲属关系的语言属于同一 个“语族”。比如汉语就属于“汉藏语系”中的“汉语语族”，英语、德语就 属于“印欧语系”中的“日耳曼语族”。这就是语言的“谱系分类”，如图。
最新人教版选修《语言文字应用》课件：第一课走进汉语的世界-古今异义(共54张)讲述教学讲义PPT
池塘
古义： 后起意义：
专指鸟类 飞禽走兽的总称
吾有一术，名五禽之戏。一曰虎，二曰 鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。
《三国志·魏书·方技传》
古义：
亲属，包括 父母子女
后起意义：
亲属
亲戚为戮，不可以莫之报也。
《左传·昭公二十年》
古今
• 同样的词语在古代是一个方面的意 思，到了今天却变成别的一个方面的意 思了。
长 的 时 间 隧 道，袅
应用》课件：第一课走进汉语的世界
古今
• 同样的词语在古代的意义小，而现代 汉语中的意思变大了。
后起意义：
泛指一般的江
古义：
长江
江汉朝宗于海。
《尚书·禹贡》
后起意义：
泛指一般的河
古义：
黄河
以河为境。
《韩非子·有度》
后起意义：
既指打瞌睡，更指躺 下睡觉
古义：
专指坐着打 瞌睡
（中性词）
今义：
毁谤
（贬义词）
能谤讥于市朝，闻寡人耳者，受下赏。
《战国策·齐策》
范围不同－妇、女
女：
女性
妇：
已婚女性
窈窕淑女，君子好逑。
《诗经·关雎》
一女不织，或受之寒。
《论积贮疏》
听妇前致辞，三男邺 城戍。 《石壕吏》
范围不同－死、亡
逃亡。
今亡亦死，举大计亦死， 等死，死国可乎？
《史记·陈涉世家》
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
语文人教版选修《语言文字应用》课件 第一课 走进汉语的世界 复习总结课件
第一课
走进汉语的世界
考点二 1．考点解说
古代汉语特殊用法和句式
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。“与现代汉语 不同的句式”指的是文言文特殊句式。 《考试大纲》中列举 了判断句、被动句、宾语前置句、省略句等四种句式。还 包 括 文 言 句 式 中 几 种 习 惯 的 固 定 结 构 。 如 “ 如 …… 何”“奈……何”“若……何”“……孰与……”“…… 何 如 ……”“ 不 亦 …… 乎 ”“ 何 ( 奚 、 曷 ) 以 ( 用 )…… 为”“何以为”“何
2．考查方式 近年来这一考点的考查，不直接设题，而是在翻译句子或 理解词语题中涉及。不要求考生去死记硬背一些抽象的语 法概念，而是着眼于理解和运用，即考查根据上下文的具 体语境理解和辨别与现代汉语不同的文言句式和用法的能 力。
第一课
走进汉语的世界
3．方法指要 (1)借助典范例句，分类辨识 这是一种举一反三、事半功倍的方法。不要死记一些抽象 的概念，而是要结合课文中的典范例句，比较其基本格式 及标志词，找出其共同特点，从而分类辨识各类方言特殊 句式。在阅读训练或考试时，将试题选句与例句进行比较 判断，从而做到举一反三，提高效率。例如：掌握宾语前 置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后， 只 要 记 住 下 列 句 子 ： “ 彼 且 奚 适 ”“ 古 之 人 不 余 欺 也”“惟兄嫂是依”“何厌之有”，就可以去套用类似的 句子而做出判断，从而实现知识的迁移。
第一课
(2)对照现代汉语，比较辨别
走进汉语的世界
有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如“……为……
所……”“……于……”表被动。某些词类活用在今天仍在使 用，那么我们可以采用类比的方法，寻找相同点，轻松确定其句
高中语文第1课走进汉语的世界课件新人教版选修语言文字应用
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
有可能在实词题中出现对偏义复词的考查，在文言 翻译题中加大对词类活用考查的力度。
谢谢观看！
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
• [文本钩玄]
• 本课是《语言文字应用》这门选修课程的入门课， 旨在让同学们认识汉语的基本特点，增强对汉语的 整体认识，探索汉语的规律，提高语言运用的能力。
• 语言文字是人们交际的工具，无论学习、生活还是 工作，都离不开它。正确运用汉语语言文字，是我 们学习语文的最基本的任务。这一课是《语言文字 应用》的绪论，将引领我们走进奇妙的汉语世界， 了解汉语的基本特点。
• 本课内容在高考中的考查重点是字音，字音的考查 主要集中在以下三个方面：(1)容易读错的字(主要是 形声字和形近字)；(2)多音字；(3)汉字的声调。这主 要体现在现代汉语中，古代汉语字音在高考中不作 考查。
• 分析近几年高考试卷可知，本课内容在高考中的命 题呈现以下趋势：(1)现代汉语重在考查字、词的读 音，字音除了原有的单纯在词语中考查，近几年又 出现把字音放到句子中考查的题型；(2)考查文言实 词、虚词，句式用法的题型应该基本保持不变，但
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（2）现代汉语词汇的特点 A、双音节词的数量占优势 B、词的构造形式多种多样 C、有独特的量词和语气词）
（ 3）现代汉语语法的特点 A、词没有形态变化
B、虚词重要而丰富 链接故事▼ 【举例：洪承畴自拟联：君恩深似海，臣 节重如山】
C、语序的作用重要 链接故事▼
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课堂练习
立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。
B 晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产， 训练军队，成为北方一大强国。
C 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长地研究， 后来就在那里发现了镭。
D 贺岁剧不仅要有笑料，也要有思想，让观众笑过之 后有所收获。
D（A项语序颠倒。应为“位于……图书馆给中国教育 工作者留下了深刻的印象”。B项成分残缺，在“成为” 前加上“使晋国”。C项语序颠倒，将“艰辛地”放在 “研究”的前边。）语序重要。
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最新高考链接
1、（09江西卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．奇葩（pā） 刎（wěn）颈之交 睥（ｂì）睨（nì） 猝（cù）
不及防
B．赡（zhān）养 趑（zī）趄ｊǖ不前 莅（lì）临 夙（sù）兴
夜寐
C．冻馁（něi） 暴殄（tiǎn）天物 禅（chán）让 惴（zhuì）
【解析】通告要求用口语（如“敝”改用 “本”），对用户宜用敬辞（如“提出”
总改结用“垂询”），称自己用谦辞。
汉语在声调、词汇、语法等方面与外国
语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这 一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。
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结束语
语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号，真实记录了一个
高中语文 第1课 走进汉语的世界 第1节 美丽而奇妙的语言-认识汉语课时作业 新人教版选修《语言文字
2016-2017学年高中语文第1课走进汉语的世界第1节美丽而奇妙的语言-认识汉语课时作业新人教版选修《语言文字应用》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中语文第1课走进汉语的世界第1节美丽而奇妙的语言-认识汉语课时作业新人教版选修《语言文字应用》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中语文第1课走进汉语的世界第1节美丽而奇妙的语言-认识汉语课时作业新人教版选修《语言文字应用》的全部内容。
美丽而奇妙的语言-认识汉语1。
请给下面加点的字注音。
(1）殷．( )红(2）绯．（)红(3）虱．（)子（4）火钵．( ）(5)惆怅．( ） (6）恫吓．( ）(7)淬．( ）火 (8）掐．（)死(9）旗帜．（）（10)希冀．( ）答案：(1）yān(2)fēi（3)shī(4)bō（5)chànɡ(6)hè(7)cuì(8)qiā（9）zhì(10）jì2．请根据下列拼音写上合适的汉字.（1)颓（pǐ)____ （2）忸(ní)____(3）冰(xiè）____ (4）(qiónɡ）____音(5）彳（chù）____答案:（1）圮（2)怩（3)屑(4)跫（5)亍3．请为下列加点字注音。
（1）错误!（2）错误!答案：（1）mùmòmùmù(2)xián xuàn xuàn xuàn4．下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一组是( ）A．宿．仇/宿．将翘．首/憔．悴差．可告慰/差．强人意B．殷．红/殷．切俊俏．/讥诮．恪．守不渝/溘．然长逝C．巨擘．/糟粕．疤．痕/奇葩．封妻荫．子/绿树成阴．D．溃．脓/馈．赠翩跹．/纤．维曲．径通幽/曲．意逢迎解析：A项分别读sù、qiáo、chā；B项分别读yān/yīn、qiào、kè；C项分别读bò/pò、bā/pā、yìn/yīn；D项分别读huì/kuì、xiān、qū。
高中语文 第一课 第1节 美丽而奇妙的语言--认识汉语7 新人教版选修《语言文字应用》
略的统计──约 5 000 来种。这几千种语言中使用人口
在 5 000 万以上的语言主要有：汉语、英语、俄语、西
班牙语、阿拉伯语、孟加拉语、日语、德语、法语、意
大利语、朝鲜语、越南语等。
人类的语言与民族有密切的关系，因此不同的 语言 往往都有共同的“祖先”，也就是若干语言因为有“亲 属关系”而组成一个家族。其中最大的具有亲属关系的 语言属于同一个“语系”，小一点的具有亲属关系的语 言属于同一个“语族”。
又如‘三日下厨房，洗手作羹汤。未谙姑食性， 先 遣小姑尝’一诗，翻译成英文时，主语应该是第一人称呢 ，还是第三人称？应该是‘我’下厨房呢，还是‘她’ 下厨房？至于时态，应该是过去呢，还是现在？这些都 需要译者自己决定，而他的抉择同时也就决定了作品与 读者之间的关系：譬如在第一人称现在时的情形下，那 关系便极为迫切，因为读者成了演出人；在第三人称过 去时的情形下，那关系便淡得多，因为读者已退为观察
被子？ 杯子？
bei zi
为什么比尔会把 “被子”说成 “杯子” 呢？
比尔为什么会闹笑话？ 这个课堂活动以外国人说汉语常常出错的“音节 的 声调、词语的搭配、名量词和动量词”三个问题，引入 对汉语若干特点的讨论。
三
疑难点拨
1
声调。
汉语是一种有声调的语言，每个音节都有一定的
声
调，声调不同，意义也就不同；而欧洲语言中只有不同
上“个、本、辆、件”等名量词。
名量词与名词有各种习惯性搭配，如“狗、鱼、
蛇”
用“条”，“猪、牛”用“头”，“马”用“匹”，
“鸟”用“只”等。
第一节 美丽而奇妙的语言 ——认识汉语
一 主要内容 ： 通过“汉外比较”，对汉语有一个初步的
二认识。 学习重点： 了解汉语区别于其他阅语读言思的考主要特点。 激情入趣
人教版高中语文选修教材目录整理
人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材（16本）选修五个系列一．诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三．新闻与传记8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》四．语言文字应用10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》五．文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》（暂缺）16.《中国民俗文化》选修1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例《长恨歌》/白居易自主赏析《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离（其一）》/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例《春花江月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫《菩萨蛮（其二）》//韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中（其一）》/苏轼《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》《项羽之死》/司马迁《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/禇少孙《大铁椎传》/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修《祭十二郎文》/韩愈《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞《陶庵梦忆序》/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例《种树郭槖驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》/《论语》《春夜宴从弟桃花园序》/李白《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼《苦斋记》/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动精读：《天狗》/郭沫若略读：《井》/杜运燮《春》/穆旦《无题》/邹荻帆《川江号子》/蔡其矫\思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读：《贺新郎》/毛泽东略读：《也许——葬歌》/闻一多《一个小农家的暮》/刘半农《秋歌——给暖暖》/痖弦《妈妈》/江非思考与探究诗的发现第三单元爱的心语精读：《蛇》/冯至略读：《预言》/何其芳《窗》/陈敬容《你的名字》/纪弦《神女峰》/舒婷思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读：《河床》/昌耀略读：《金黄的稻束》/郑敏《地之子》/李广田《半棵树》/牛汉《边界望乡》/洛夫思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读：《雪落在中国的土地上》/艾青略读：《老马》/臧克家《憎恨》/绿原《这是四点零八分的北京》/食指《雪白的墙》/梁小斌思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读：《动人的北平》/林语堂略读：《汉家寨》/张承志《特利尔的幽灵》/梁衡思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读：《新纪元》/李大钊略读：《捉不住的鼬鼠——时间片论》/周涛《美》/曹明华思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读：《都江堰》/余秋雨略读：《Kissing the Fire（吻火）》/梁遇春《合欢树》/史铁生思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读：《森林中的绅士》/茅盾略读：《云霓》/丰子恺《埃菲尔铁塔的沉思》/张抗抗思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读：《葡萄月令》/汪曾祺略读：《光》/杨必《树（节选）》/林燿德思考与探究五现代散文的疏与密选修3 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读： 1、《老虎》 2、《秋歌》 3、《三棵树》思考与探究第二单元导言讲读：1、《故乡》 2、《西风颂》 3、《当你老了》思考与探究第三单元导言讲读：1、《漫游者的夜歌》 2、《石榴》 3、《雪夜林边驻脚》思考与探究第四单元导言讲读：1、《应和》 2、《刘彻》 3、《窗前晨景》散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读：1、《我与绘画的缘分》 2、《带着蛙鱼去旅游》思考与探究第六单元导言讲读：1、《自画像》 2、《贝多芬百年祭》思考与探究第七单元导言讲读：1、《英国乡村》 2、《寂寞》思考与探究第八单元导言讲读：1、《奴性》 2、《懒惰哲学趣话》思考与探究选修4 中国小说欣赏第一单元历史与英雄《三国演义》《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀《西游记》《聊斋志异》第三单元人情与世态《三言》《红楼梦》第四单元从士林到官场《儒林外史》《官场现形记》第五单元家族的记忆《家》《白鹿原》第六单元女性的声音《呼兰河传》《长恨歌》第七单元情系乡土《小二黑结婚》《平凡的世界》第八单元人在都市《子夜》《骆驼祥子》第九单元烽火岁月《红旗谱》《红高粱》选修5 外国小说欣赏第一单元阅读：《桥边的老人》/（美国）海明威☆《墙上的斑点》/（英国）弗吉尼亚•伍尔芙话题：叙述叙述角度叙述人称☆叙述腔调☆速度控制思考与实践第二单元阅读：《炮兽》/（法国）雨果☆《安东诺夫卡苹果》/（俄国）蒲宁话题：场景在场景中生活场景的功能☆风景的意义☆现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读：《丹柯》/（苏联）高尔基☆《炼金术士》/（巴西）保罗•戈埃罗话题：主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现☆主题的选择与开掘☆主题的演变思考与实践第四单元阅读：《娜塔莎》/（俄国）列夫•托尔斯泰☆《素芭》/（印度）泰戈尔话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理揣摩人物的语言与行动☆“圆形人物”与“扁平人物”☆人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读：《清兵卫与葫芦》/（日本）志贺直哉☆《在桥边》/（德国）伯尔话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式☆情节运行的动力思考与实践第六单元阅读：《牲畜林》/（意大利）卡尔维诺☆《半张纸》/（瑞典）斯特林堡话题：结构谋篇布局结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读：《山羊兹拉特》/（美国）艾萨克•什维斯•辛格☆《礼拜二午睡时刻》/（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯话题：情感情感的魅力情感的处理☆情感是小说的动力☆现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读：《沙之书》（阿根廷）博尔赫斯☆《骑桶者》（奥地利）卡夫卡话题：虚构对虚构的确认☆虚构使我们富有☆事实与真实的区别思考与实践注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。
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蒹 葭 【诗经·国风·秦风】
•
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚
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青花瓷
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 • 冉冉檀香透过窗心事我了然
• 宣纸上走笔至此搁一半 • 釉色渲染仕女图韵味被私藏 • 而你嫣然的一笑如含苞开放
• 你的美一缕飘散 • 去到我去不了的地方 • 天青色等烟雨而我在等你 • 炊烟袅袅升起隔江千万里 • 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 • 就当我为遇见你伏笔 • 天青色等烟雨而我在等你 • 月色被打捞起云开了结局 • 如传世的青花瓷自顾自美丽
认识汉语
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•和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？ 是狼（侍郎）是狗? •纪晓岚：和尚书和大人，这好办， 看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖 （尚书）是狗，记住了，尚书是 狗。 •旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉， 狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗 毫无疑问！ •纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不 是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御 史)吃屎，御史吃屎！
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新近一则报道：作为每年一度的传统项目，复旦汉语言 文字大赛主要考查汉语言的基本知识，包括汉字的结构、多 音字的读音、成语解释等，每个学院、系都组队参加。
留学生队过去常常是倒数第一、二名，这次却跃居第一名。 中国学生队在基础知识方面的优势大大减弱，而在需要表演 的部分，又不如留学生放得开，最终输给了留学生队。需要 特别指出的是，考虑到刚刚参加过高考的学生在汉语基础知 识上比较扎实，许多学院都是以一年级学生为主组队参赛的。 “呱呱坠地”不能读作 “guaguazhuidi”，“炙手可热” 并不是东西太烫手的意思……
高中语文人教版选修《语言文字应用》学案 第一课 走进汉语的世界 单元知识整合
单元知识整合走进汉语的世界⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧认识汉语⎩⎪⎨⎪⎧语音：声调、构造词汇：双音节词、形式、量词和语气词语法：无形态变化、虚词重要、语序汉语的昨天和今天⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧语音变化：声调、韵母词汇变化⎩⎪⎨⎪⎧词形消长替换引申语法变化⎩⎪⎨⎪⎧语序句式词类普通话和方言⎩⎪⎨⎪⎧特点差异一、了解虚词的重要作用。
特别是一些常见的意义相近的虚词的辨析。
他们往往意思相近，在日常运用中极易用错。
如(1)副词“不”和“没”，表示已发生的情况，应该用“没”，如：来中国以前我没学过汉语。
而表示经常性的情况，应该用“不”，如：我对战争片一直不感兴趣。
(2)选择连词“或者”和“还是”。
在汉语中，一般陈述句不能用“还是”，应该用“或者”；而疑问句不能用“或者”，应该用“还是”。
如：①你用汉语或者英语讲都可以。
②你们是明天回国还是后天回国呢？对这些常见的易混淆的虚词，应注意日常的积累和辨析。
二、了解古代汉语和现代汉语的不同之处，尤其是古今汉语在词汇和语法方面的演变，包括古今异义词、词类活用、古今句式的不同等。
这对于提高现代汉语的语言能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有好处，特别是能为高考阅读浅显文言文打下基础。
三、要正确识记字音，尤其是多音字、形声字、形近字和方言字。
1．多音字对多音字来说，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。
如“殷”作“赤黑色”讲时，读“yān”，作“丰盛、丰富”“深厚”讲时，读“yīn”。
2．形声字在语音题的选项设置上，命题者经常有意识地借助形声字实施“烟幕弹”来迷惑考生，因为有四分之三左右的形声字声旁和字的读音不完全相同。
如“恣”和“姿”。
3．形近字高考既是知识能力的角逐，也是认真程度的较量。
形似字读错，大都因为没看出它们的细微区别，如“梗”和“埂”。
4．方言字如“房子忒．小”“轧．朋侪”加点字的读音都涉及方言，地域针对性较强。
同学们应该用普通话的标准音矫正所在方言区的读音缺陷。
高中语文 第1课 走进汉语世界 第1节 美丽而奇妙的语言认识汉语讲义 新人教版选修《语言文字应用》
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语汉语日益受到各国的重视在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国，3 000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
在德国，汉语被纳入许多州的中学会考科目。
在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。
据统计，全球100个国家有超过2 500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3 000万。
一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，真可谓是“冰火两重天”。
[知识·梳理]一、世界语言知多少1．使用人口在1 000万人以上的语言有17种。
2．汉语是世界上使用人口最多的语言。
二、普通话普通话，即现代标准汉语，是现代中华民族的共同语。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
三、现代汉语的特点(一)语音[考点·聚焦]本节内容通过汉语和印欧语言(主要是英语)的比较，突出了我们本民族语言的一些特点。
综合性较强，所对应的考点也较多，具体来说对应了以下考点：1．识记现代汉语普通话的字音。
现代汉语的语音、声调，一般体现在高考试卷的第一题，以单项选择题为主，或是形、音、义结合考，或是音、义结合考，或是单纯考查字音。
近年来，高考重在考查字音。
2．正确使用词语(包括熟语)。
主要针对近义实词、虚词辨析及成语的考查，本考点一般体现在高考的选择题中，有时也呈现在主观题的语言表达类题目中。
3．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
一是突出体现在语言表达连贯能力的考查上，题型一般采用“语句排序”的形式，或为客观题或为主观题。
每年高考都有多套试卷对此进行考查，此考点是高考热点。
高中语文 第一课 走进汉语的世界 单元知识整合课件 新
单元知识整合
体系构建
语音：声调、构造
认识汉语 词汇：双音节词、形式、量词和语气词
走
语法：无形态变化、虚词重要、语序ຫໍສະໝຸດ 进语音变化：声调、韵母
汉 语 的 世 汉语的昨天和今天 界
词汇变化
词形 消长 替换
引申
普通话和方言
语法变化 特点 差异
语序句式 词类
精要盘点
一、了解虚词的重要作用。特别是一些常见的意义相近的虚词的辨 析。它们往往意思相近，在日常运用中极易用错。如，(1)副词“不”和 “没”，表示已发生的情况，应该用“没”，如：来中国以前我没学过 汉语。而表示经常性的情况，应该用“不”，如：我对战争片一直不感 兴趣。(2)选择连词“或者”和“还是”。在汉语中，一般陈述句不能用 “还是”，应该用“或者”；而疑问句不能用“或者”，应该用“还 是”。如：①你用汉语或者英语讲都可以。②你们是明天回国还是后天 回国呢？
对这些常见的易混淆的虚词，应注意日常的积累和辨析。
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体系构建
语音：声调、构造
认识汉语 词汇：双音节词、形式、量词和语气词
走
语法：无形态变化、虚词重要、语序
进
语音变化：声调、韵母
汉
词形
语
的
消长
世 汉语的昨天和今天 界
词汇变化 替换
引申
普通话和方言
语法变化 特点 差异
语序句式 词类
精要盘点
一、了解虚词的重要作用。特别是一些常见的意义相近的虚词的辨 析。它们往往意思相近，在日常运用中极易用错。如，(1)副词“不”和 “没”，表示已发生的情况，应该用“没”，如：来中国以前我没学过 汉语。而表示经常性的情况，应该用“不”，如：我对战争片一直不感 兴趣。(2)选择连词“或者”和“还是”。在汉语中，一般陈述句不能用 “还是”，应该用“或者”；而疑问句不能用“或者”，应该用“还 是”。如：①你用汉语或者英语讲都可以。②你们是明天回国还是后天 回国呢？
2 .形声字 在语音题的选项设置上，命题者经常有意识地借助形声字实施“烟 幕弹”来迷惑考生，因为有四分之三左右的形声字声旁和字的读音不完 全相同，如“恣”和“姿”。 3 .形近字 高考既是知识能力的角逐，也是认真程度的较量。形似字读错，大 都因为没看出它们的细微区别，如“梗”和“埂”。 4 .方言字 如“房子忒小”“轧朋友”加点字的读音都涉及方言，地域针对性 较强。同学们应该用普通话的标准音矫正所在方言区的读音缺陷。
对这些常见的易混淆的虚词，应注意日常的积累和辨析。
二、了解古代汉语和现代汉语的不同之处，尤其是古今汉语在词汇 和语法方面的演变，包括古今异义词、词类活用、古今句式的不同等。 这对于提高现代汉语的语言能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有 好处，特别是能为高考阅读浅显文言文打下基础。
三、要正确识记字音，尤其是多音字、形声字、形近字和方言字。 1.多音字 对多音字来说，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根 据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“殷”，作“赤黑色”讲 时，读yān；作“丰盛、丰富”“深厚”讲时，读yīn。