新课改下高师“地理教学论”有效教学探究

学 论 ” 学 中存 在 的 问题 ， 出 高师 “ 理 教 学论 ” 效教 学 应遵 循 的 原 则 ， 讨 了高 师 “ 理 教 学 论” 教 提 地 有 探 地 有 效 教 学 的 主要 方 式 。
［ 关键词】 新课改 ； 地理教 学论 ； 有效教 学 【 中圈分类号 】 ６ ２ Ｇ４ 【 文献标识码 】 Ａ
［ 基金项 目】 黑龙 江省教 育厅人 文社会科 学研 究项 目， 目编号：１４ １５ 哈 尔滨学院新世纪教改课题 。 项 １５４ ０ ；
【 者 简 介 】 天 路 （ ９７一） 男 ， 作 陈 １６ ， 副研 究 员 ， 士 ， 博 主要 从 事 地 理 课 程 与 教 学 论 研 究 ； 晓 红 （９ ６一） 女 ， 谷 １６ ， 副
生 不 同需 要 中 的有 用 成分 ， 须将 新课 改 以来 必
的地理 教育 教学实 践 中的重要 理论 和实践经 验 纳入 教学 中 ， 而 使地 理 教学 论课 程 内容 更 好 从 地适 应 中学 地理 教学 的需要 。
条地理课程理念。高中地理课程标准提出培养
［ 收稿 日期 】０ ｌ—ｌ ４ ２ １ Ｏ—ｌ
教授 。 主要从 事地理课程与教学论研 究。
第 １ 期 ２
陈 大 路 ， 晓 红 ： 课 改 下高 师 “ 理 教 学 论 ” 效 教 学 探 究 谷 新 地 有
ｌ５ ｌ
３ 关注 地理新 课程 的教学 方式 。地 理新 课 ． 程 明确 提 出 ， 变地理 学 习方 式 。长期 以来 ， 改 高 师“ 理教 学论 ” 用 师 讲 生 受 的教 学 方 式 ， 地 采 过 分 强调 教师 的主导作 用 。地 理新课 程学 习方 式
理 念 仍然 较为 盛行 。“ 知识 本位 ” “ 业本 位 ” 、专
的思 想根 深 蒂固 ， 以知识 讲授 为主 ， 过于注 重课
堂 知 识 的传 授 ； 受学 习多 、 究 活动 少 ； 论 接 研 理
学 习多 、 实践教 学少 ； 照抄 照搬 多 、 创新 探究 少 。 教 师 的一 言堂 现 象仍 然极 为普 遍 。高 师 “ 理 地 教 学 论 ” 学 缺 乏 新 教 学 理 念 的支 撑 ， 教 学 教 其
地 理学科 最新研 究 成果在 人们 生产生活 中的 运
用 ， 须深 入 挖 掘 近些 年来 地 理学 科 在满 足学 必
展有 用 的地理 、 改变 地理 学习方 式 、 建开 放式 构 地理 课程 、 构建 基 于现代 信息技 术 的地理课 程 、 建 立学 习结果 与学 习过程 并重 的评 价 机制 等 ６
研 究是 针 对 中学 学 科 教育 教 学 的实 践 的 ， 效 有
教 学在某 种程 度上 也是 基于 中学 的教学实 践而
广 泛使 用的 。高 师 “ 理 教 学 论 ” 程 的培 养 地 课
目标是 培养 掌握 中学地 理教 学实践 相关理 论 和 技 能 的合 格 教 师 ， 该课 程 与 中学 地理 教 学 密切 相关 ， 本文在 高师 “ 理教 学 论 ” 究领 域 探讨 地 研 有 效教 学 ， 于高 师 “ 理 教 学论 ” 对 地 实现 培 养 目 标 ， 好地 为新课 改服 务有 着重要 的意 义。 更
未 来公 民必 备 的地 理 素养 、 足学 生不 同的地 满 理 学 习需 要 、 视对 地理 问题 的探究 、 调信 息 重 强
技 术 在地 理 学 习 中的 应用 、 重 学 习过程 和 学 注
习结果 评价 的结合 等 ５条 地理课 程新理念 。这 些理念 的提 出 ， 高师 “ 理 教学论 ” 对 地 教学 提 出
新课改下高师“ 地理教学论＂ 有效教学探究
陈大路 ， 谷晓红２
（． １ 上海 市虹 口区教 师进修 学院 ， 上海
【 摘
２ ０ ８ ；． 尔滨 学院 ， ０ ０ １２ 哈 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ８ ） ５ ０ ０
要 】 章 阐述 了地 理 新 课 程 改 革 对 高 师 “ 理 教 学 论 ” 出 的 要 求 ， 析 了 当 前 高 师 “ 理 教 文 地 提 分 地
第３ ２卷
第 ｌ ２期
哈尔 滨 学 院学 报
Ｊ ＲＮＡＬ ０Ｆ ＨＡＲ Ｎ Ｕ ＶＥ Ｉ Ｙ ＯＵ ＢＩ ＮＩ ＲＳ Ｔ

Ｖｏ ． ２ Ｎｏ． ２ １３ １ Ｄｅ ． ０１ｌ ｃ２
２１ 年 ｌ ０１ ２月
［ 文章编 号］ ０４ ８ ６ ２ １ ）２－ １４－ ４ １０ ￣５５ （ ０ １ １－０ １－０ － －
一
、
新 课程 对 高师 “ 理教 学 论” 地 教
对“ 学习有 用地 理 ” “ 足 学 生需 要 的 地 理 ” 和 满 等方 面 。这要求 在 高 师 “ 理 教 学论 ” 学 中 地 教
不 能仅 局 限 于教 材 的 知识 内容 ， 须充 分 关 注 必
学 提 出的 要 求
１ 关注 地理 新课程 理 念 。初 中地理课 程 标 ． 准提 出学 习对 生 活 有用 的地理 、 习对终 身 发 学
新课 改 以来 ， 有 效 教 学 ” 疑是 最 热 门 的 “ 无 话题 之一 ， 多 学 者对 此 有 过论 述 。笔 者 赞 成 许 “ 是能 促 进 学 生 发 展 的 教 学 就是 有 效 教 学 ” 凡 的观点 。 事 实 上 ， 大 多 数 学 者 的 有 效 教 学 … 绝
了新要 求 ： 深入 剖 析地理 课程 理念 ， 这些地 理 将 课 程 理念 牢 牢植 入 学 生 的头 脑 ， 并转 化 为学 生 地理 教学实 践 中的 自觉 行 为。忽视 地理新课 程 理念 的高师 “ 理 教 学 论 ” 地 教学 必 然 脱 离 于时 代 的要求 ， 法满 足培 养合 格人才 的需要 。 无 ２ 关注 地理 新课程 内容 。地理新课 程 的课 ． 程 内容 较 新课 改 前有 较 大 的变 化 ， 出表 现为 突