九年级语文上册 第四单元 14《小说家谈小说》导学案 苏教版
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小说家谈小说
十四《小说家谈小说》课堂学习活动单
【学习目标】
1．通过阅读，简述故事的情节，了解人物形象，并了解 文章表现人物的手法。
2．结 合自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。
【活动方案】
活 动1：默读课 文，用自己的话简要地复述小说 的情节（紧扣“简单”的特点）。
默读 课文（注意力高度集中、要迅速），一边读一边圈点勾画，然后将信息加以概括，小组挑出最佳在全班交流。
活动2：迅速浏览课文，用自己的话说说“通讯员”、“新媳妇”的形象，并说说自己更喜欢哪一个，为什 么？
活动3：挑选文中最能打动自己的细节描写（紧扣”精致作用。
（活动步骤：1．先快速浏览课文，在文中画出打动自己的细节描写。2．独立思考后组内交流，加以完善，准备全组在全班展示。）
活动4：认真阅读茅盾的《简单的故事精致的情节》一文，看看茅盾是从哪几个方面来评论这篇小说的。
（小组合 作朗读，然后独立在文中圈画出作者评论的重点，再加以概括。组内交流后全班展示。）
活动5
1 ．再读课 文，将自己上堂课写作的点评 与 本文进行对比，谈谈自己的点评优点和不足之处。
2．通过对比你能说说茅盾先生的点评特点吗？
（活动步骤：独立完成后组内交流，推选一名代表全班展示。）
个性调整
课堂随笔：
十四《小说家谈小说》课堂学习活动单
【学习目标】
1．通过阅读，简述故事的情节，了解人物形象，并了解 文章表现人物的手法。
2．结 合自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。
【活动方案】
活 动1：默读课 文，用自己的话简要地复述小说 的情节（紧扣“简单”的特点）。
默读 课文（注意力高度集中、要迅速），一边读一边圈点勾画，然后将信息加以概括，小组挑出最佳在全班交流。
活动2：迅速浏览课文，用自己的话说说“通讯员”、“新媳妇”的形象，并说说自己更喜欢哪一个，为什 么？
活动3：挑选文中最能打动自己的细节描写（紧扣”精致作用。
（活动步骤：1．先快速浏览课文，在文中画出打动自己的细节描写。2．独立思考后组内交流，加以完善，准备全组在全班展示。）
活动4：认真阅读茅盾的《简单的故事精致的情节》一文，看看茅盾是从哪几个方面来评论这篇小说的。
（小组合 作朗读，然后独立在文中圈画出作者评论的重点，再加以概括。组内交流后全班展示。）
活动5
1 ．再读课 文，将自己上堂课写作的点评 与 本文进行对比，谈谈自己的点评优点和不足之处。
2．通过对比你能说说茅盾先生的点评特点吗？
（活动步骤：独立完成后组内交流，推选一名代表全班展示。）
个性调整
课堂随笔：