2022年人教版化学九上《易燃、易爆物的安全知识》精品 公开课课件

密度比空气小 可燃性 可燃性
练习
1.下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（ D ）
A.纯净的氢气
B.氢气和二氧化碳
C.氧气和二氧化碳 D.氢气和空气
2.下列物质和空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的
是（ A ）
A.氮气
B.天然气
C.氢气
D.面粉粉尘
2
练习
3. 检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，
听到爆鸣声，这时可（
思考：某同学收集一试管氢气， 按右下图所示用拇指堵住 试管口，移近火焰，移开拇 指点火，检验氢气的纯度， 结果没有听到任何声音，分析 其原因。
答：氢气的密度比空气小，试管口向上时， 移开拇指后，氢气逸出。
氢气燃烧与电解水比较
氢气燃烧
电解水
氢气+氧气
水水
氢气+氧气
不 (H2) (O2) (H2O) (H2O)
状态
密度
熔点 (标准气 压下)
溶 沸点 解 (标准 性 气压下)
氢
气 无色
无味
通常 气态
0.090g/L -259 ℃ -252 ℃
(最轻)
雪状固体
无色 液体
极难 溶于 水
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的燃烧
实验 操作
实验 现象
在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢 气，观察火焰的颜色。把一个冷而干 燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯 出现的现象
AC）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集
B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
3
(H2) (O2)
同
之
条件为点燃
条件为通电
处
生成水放出热量 电解水需要消耗电能
相互 关系
两个反应的反应物与生成物正好相反
理想的高能燃料
➢ 氢气的用途
氢气是高能清洁燃料。 原因： • 热值高。 • 燃烧后的产物为水，不污染环境。 • 是理想的可再生能源，可以水为原料来制取。
理想的高能燃料 ➢ 氢气的用途
氢气在空气中燃烧，火焰为淡蓝色；罩 在火焰上方的烧杯内壁上有水珠生成； 手触烧杯，感觉发烫
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的爆炸
实验 操作
取一个无盖，底部钻一小孔的塑料（纸） 筒或杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下， 通入一会儿氢气，使筒里的气体为氢气和 空气的混合气。把筒拿到安全的地方，拔 掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处点 火（为安全起见，点火时人要离远一点）， 注意观察实验现象
孔明灯
制盐酸
燃料
理想的高能燃料 ➢ 氢气的用途
氢 氧 燃 料 电 池
理想的高能燃料 氢气
飞机
➢ 氢气的用途
氢气+汽油+转子技 术的双燃料车
神舟七号载人飞船
总结
性质
氢
气
的决
性 质
定
和
用
途 用途
物理性质：通常状况下，无色无味的气体， 密度比空气小，难溶于水。
化学性质：可燃性，点燃前验纯。
可制探空气球 作高能燃料 焊接金属
实验 现象
开始时，氢气安静燃烧，一段时间后， 发出爆炸声，纸筒被高高掀起
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的爆炸
讨论：是不是氢气不纯，点燃就会发生爆炸？
当氢气在混合气体中的体积分数在一定范围内 点燃时才会发生爆炸。 氢气的爆炸极限：4.0%—74.2%
氢气的化学性质—可燃性
➢ 可燃性
① 点燃纯净的H2
优翼 课件
学练优九年级化学（RJ） 教学课件
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第2课时 易燃、易爆物的安全知识
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 我们经常看到这样的标识，你知道其中的原因吗？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。 2.学会解释日常生活中的爆炸现象。
B.到溶洞里探险时用火把照明
C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验
D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
氢气发现的历史
• 在18世纪末以前， 曾经有不少人做过 制取氢气的实验， 最早把氢气收集起 来，并对它的性质 仔细加以研究的是 卡文迪许。
氢气发现的历史
• 卡文迪许制出纯 氧，并确定了空 气中氧、氮的含 量，证明水不是 元素而是化合物。 被称为“化学中 的牛顿”。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。 如氯酸钾、硝酸铵等。
一切可燃性气体（天然气、煤气、 液化石油气）、可燃性蒸汽、可 燃性粉尘与空气的混合物遇明火 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
实验分析 干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，发 生急剧燃烧，因为在一密闭的有限空间的容器内燃 烧，所以发生爆炸 。
实验结论 面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发生爆炸。
讲授新课
交流与讨论
易燃物与易爆物
易燃物是指那些容易燃烧、自燃以及一些可以引起其他物 质燃烧的物质等。如硫、白磷、红磷、酒精、氢气、天然 气、液化石油气、钠等物质。
讲授新课
易燃物和易爆物的安全知识
观察与思考
爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内 聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
讲授新课
观察与思考 可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生 爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
注意：爆炸分为物理性爆炸和化学性爆炸。如锅炉爆炸等没有新物质生产 的爆炸属物理性爆炸；煤气泄漏遇明火爆炸，面粉，粉尘燃烧等有新物质 生成的爆炸属化学性爆炸。
讲授新课
实验与探究
实验目的 探究粉尘爆炸
实验操作 剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底 侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料 瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。从橡 皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现象。
讲授新课
实验与探究
实验现象 听到“砰”的一声响，面粉发生爆炸，金属罐的塑 料盖被高高掀起。
交流与讨论
随堂训练
1.2010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一加贴新
标识。新标识上要含有以下选项中的( A )
随堂训练
2.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在
于（ C ）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
随堂训练
3.下列措施安全的是
（ B）
A.进入煤矿的矿井时用火把照明
亨利•卡文迪许 (H.Cavendish,
1731～1810)
英国杰出的物理学家、 化学家
氢气的特性 ➢ 实验探究氢气的性质
项 目 观察到的现象 性质推断
用氢气流吹 气泡上升 肥皂泡
氢气密度小于 空气密度
用燃着的木 条点燃气 泡
气泡遇火 燃烧
氢气具有 可燃性
氢气的物理性质
物 理 颜色 气味 性 质
现象： 发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。
2H2 +
O2 点燃 2H2O
② 点燃不纯的H2
现象： 发生爆炸（在氢气爆炸极限范围内）。
氢气的化学性质—可燃性
➢ 氢气的检验方法：
• 用拇指堵住集满氢气的试管口 • 靠近火焰，移开拇指点火 • 若发出尖锐爆鸣声则表明氢气不纯，
声音很小表示氢气较纯
氢气的化学性质—可燃性 ➢ 氢气的检验方法：
随处可见的安全防范标志
讲授新课
观察与思考 一些与燃烧和爆炸有关的图标
交流与讨论
火灾自救小常识
（1）如果火势小，根据起火原因，用适当的灭火器 材扑灭；火势大，立即拨打火警电话119求救。 （2）着火时，要迅速判断安全出口。 （3）如果房间内着火，不能随便开门，以防空气流 通使火势更大甚至发生爆炸。 （4）有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物 质进入体内。 （5）房间内着火，由于空气流动，上层空气的有毒 有害物浓度大，所以逃生时应弯腰低姿前进。