苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华 口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体》研讨课教案_0

口语交际教学案
与人交流注意对象、场合，用语文明得体
[教学目标]：1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。

2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。

[教学重点] ：1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。

[教学难点]：2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。

[教学时数]：一课时
[教学过程]：
一、导语：
二、板书课题
三、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。

1、阅读课本第68页知识短文。

思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？
2、明确：归纳知识点：
①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）
②②说话还应注意场合。

（正式场合----庄重严肃。

非正式场合----坦率直言。

喜庆场合----多多吉言。

悲痛场合---不任意说笑。

）
③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。

）
3、生读知识要点
四、案例分析：
下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？
材料1、
一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。

有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。

其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。

”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。

提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？
材料2《问年龄》
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。

言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。

你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
材料3
阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么
病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。

”
病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”
护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。

没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。

”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
材料4《标语的位置》
不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。

”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。

你能说说为什么吗？
归纳明确：
1．不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。

2．说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。

3．说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。

四、联系实际。

你生活的周围有那些说话不注意对象、场合、语言不得体的现象
五、专项训练（先小组讨论再找两人表演）
1再过几天就是你母亲40岁生日，作为子女的你打算到电视台点播一首歌祝福你的母亲，你该如何对妈妈说？
2.星期天，张晓约同班的王玲去郊游，电话联系时，王玲的奶奶说：“马上要中考了，我家王玲不比你成绩好，我们玲玲耽搁不起呀！”假如你是张晓，你该怎么说？
3.生活中有许多巧遇，假设你遇到下列这些人，你会如何说？我们商量一下好
吗？(1) 假设在路上巧遇你好久不见的小学老师：(2) 假设在路上巧遇你要寻找的体同学：(3) 假设在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：
4、身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。

面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？①企业家：②农业专家：③画
家：
六、小结：
我们的社会越来越进步，越来越文明，这就要求我们学会文明地进行人际沟通和社会交往。

孙子也曾说过：赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。

愿大家都能掌握说话得体的要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！
七、巩固练习
1.当选为“2004年感动中国度人物”之一的田世国捐肾救治病危的母亲，并对母亲刻意隐瞒真相，孝子的心意感动天下。

设想一下，要是田世国的母亲得知是儿子捐肾救了自己，面对母亲感动而又责怪的目光，儿子将如何对母亲说？
2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。

你回家见到父母后，准备怎么说？
3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，你如何去商店调换？
4、一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：“你家小刚真刻苦，每天晚上10
点多钟了，我们都睡觉了，还听见他在弹钢琴。

”小刚哥哥说：“。

”
①林伯伯的言外之意是什
么？
②假如你是小刚哥哥，你这时打算说些什么呢？
5、李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”
①你听出刘阿姨的言外之意是什么？
②假如你是李华，应该怎样回答刘阿姨呢？
6．结合语境，按要求回答问题。

音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了…摇篮曲‟？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：（1）老师这句话的言外之意
是
（2）如果你是那名学生，你解嘲的话
是：
7、根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的
话。

情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。

示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。

①比赛中途处于领先位置
时。

②比赛结束取得好名次时。

③比赛中途处于落后位置时
8李明很自信地报名参加班长竞选。

一个同学说：“他还选不上！”
1、对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。

（至少两种）
A.。

B.。

2、假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？
A.家
长：。

B.好朋
友：
9、全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。

音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默：
“。

”
10、结合语境，按要求回答问题：
音乐课上，师生正在欣赏《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成…摇篮曲？‟”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：
“。

”
（1）老师这句话的言外之意
是：。

（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是。

①比赛中途处于领先位置时：坚持到底，定会取得好成绩②比赛结束取得好名次时：继续努力，争取再次取得好成绩③比赛中途处于落后位置时：别气馁，你一定会取得好成绩A、李明成绩优秀，品行端正，在同学中有很高威信，他准行！
B.李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。

A、孩子，不要难过，总结得失，下次竞选会成功的。

B、哥们，重在参与，我们永远是好朋友。

前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。

1、你怎么在课堂上睡觉？
2、①我被这优美的音乐陶醉了。

②我已被《川江号子》倾倒了。

企业家：“可以在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富的原料，利润一定可
观。

”
农业专家：“这里的银杏树长得这么旺盛，不知用的是什么肥料、技术？”
画家：“好美的一幅银杏风景画啊！”
解题思路：本题答题时要注意：①听话要能听出对方的话中的要点，弦外之音。

②说话要清楚、简洁。

③说话注意方式（如幽默、含蓄）。

④注意礼貌和语言美。

除上述要求之外，解题时借助联想，取得相关的言外之意。

听话人的幽默语言也应由说话人的语言引发，巧用语境，推测出准确的表达。

参考答案：（1）你怎么在上课睡觉？
（2）我被这优美的音乐陶醉了；我已经被《川江号子》倾倒了。

1．根据对象选择问话向不同年龄的人询问年龄，该使用什么问话合适？（用直线将适合的选项连接起来）
小孩您多大岁数？
女青年您贵庚啦？
中年人您老高寿？
一般老年人您芳龄多少？
有文化的老年人你几岁啦
奶奶：现在的成绩不理想，可能是方法不当，或偶尔失误，利用星期天去郊游，不会影响她的成绩，再说中考之前适度放松一下，也有利于提高学习效率，您就让她和我一起去，好吗？
××老师，好久不见，真想你，想你对我的照顾，对我的叮嘱，正是你的循循善诱为我打下了良好的基础
××同学，我正想去找你，“五•一”节要到了，老师要出一期黑板报，我们商量一下好吗
××作家，真是有幸，今天在这里拜会到您，我想有几个创作方面的问题请教一下，好吗？妈妈：母亲是心连心的，没有母亲，哪有儿子，捐肾救母是儿子应尽的责任，再说捐肾是经过医生允许的，没有什么大不碍，您就放心吧。