二年级语文下册教案-12 亡羊补牢12-部编版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识讲解
（难点突破）
观看动画，回答问题
播放多媒体动画片《亡羊补牢》，简单回答动课文，理解内容
学生自由的朗读课文，要求读准字音，遇到生字，新词多读几遍。
学生思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
学生默读课文迪1-4自然段，思考：第一次和第二次丢羊是什么原因？
学生结合问题自由的回答：第一次丢羊因为羊圈有个窟窿，第二次是因为没有及时把羊圈补上。
借助词典，用对比法理解“补”“助”的意思。
教学环节
教学过程
导入
师：同学们，你明知道什么是寓言么？谁来说一说。
学生回答，教师引导。（寓，是寄托的意思。言，是话，比喻故事。寓言，就是讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发）
师：“寓言就是小故事大道理。”同学们，你们喜欢寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个故事，也就是我们今天要学习的《寓言二则》的第一则寓言《亡羊补牢》。
学科
语文
年级/册
二年级
教材版本
部编版
课题名称
第五单元《亡羊补牢》
教学目标
体会寓言故事《亡羊补牢》蕴含的深刻道理。
重难点分析
重点分析
体会寓言故事《亡羊补牢》蕴含的深刻道理。
难点分析
二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。
教学方法
朗读课文。懂得“亡羊补牢”的意思。突破方法：1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字。
课堂练习
（难点巩固）
四．品读寓言，体会寓意
1.请你评价这位养羊人，你认为他是怎样的人？
教师引导：我们不能无根据的随便评价他人，对养羊人作出的任何一个评价都要有跟有据，理由充分。
全班交流评价。
养羊人是个不听劝告的人:
养羊人是个知错能改的人：
学生默读最后一自然段，发表自己的想法。
教师结合学生的回答，引导抓住后悔，想想一下养羊人后悔的心情。
教师抓住“赶快和结结实实”指导朗读，学生说说从这两个词知道了什么。
师：养羊人最可贵之处就是他心想现在修还不晚，看到这句话，你想说点什么？大家自主交流。
小结
我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？
我们在今后学习和生活中，应该怎样去做那？
（难点突破）
观看动画，回答问题
播放多媒体动画片《亡羊补牢》，简单回答动课文，理解内容
学生自由的朗读课文，要求读准字音，遇到生字，新词多读几遍。
学生思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
学生默读课文迪1-4自然段，思考：第一次和第二次丢羊是什么原因？
学生结合问题自由的回答：第一次丢羊因为羊圈有个窟窿，第二次是因为没有及时把羊圈补上。
借助词典，用对比法理解“补”“助”的意思。
教学环节
教学过程
导入
师：同学们，你明知道什么是寓言么？谁来说一说。
学生回答，教师引导。（寓，是寄托的意思。言，是话，比喻故事。寓言，就是讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发）
师：“寓言就是小故事大道理。”同学们，你们喜欢寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个故事，也就是我们今天要学习的《寓言二则》的第一则寓言《亡羊补牢》。
学科
语文
年级/册
二年级
教材版本
部编版
课题名称
第五单元《亡羊补牢》
教学目标
体会寓言故事《亡羊补牢》蕴含的深刻道理。
重难点分析
重点分析
体会寓言故事《亡羊补牢》蕴含的深刻道理。
难点分析
二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。
教学方法
朗读课文。懂得“亡羊补牢”的意思。突破方法：1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字。
课堂练习
（难点巩固）
四．品读寓言，体会寓意
1.请你评价这位养羊人，你认为他是怎样的人？
教师引导：我们不能无根据的随便评价他人，对养羊人作出的任何一个评价都要有跟有据，理由充分。
全班交流评价。
养羊人是个不听劝告的人:
养羊人是个知错能改的人：
学生默读最后一自然段，发表自己的想法。
教师结合学生的回答，引导抓住后悔，想想一下养羊人后悔的心情。
教师抓住“赶快和结结实实”指导朗读，学生说说从这两个词知道了什么。
师：养羊人最可贵之处就是他心想现在修还不晚，看到这句话，你想说点什么？大家自主交流。
小结
我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？
我们在今后学习和生活中，应该怎样去做那？