有理数的大小比较教案.(优选)

教学题目有理数的大小比较
教学目标1、借助现实生活中的实例，使学生体会有理数大小的规定的合理性。

2、会利用数轴比较两个负数的大小。

教学重点有理数大小比较的方法
教学难点比较两个负数的大小。

课型课时新授课 1课时
教学手段多媒体设备和相关课件
教学方法讲授法
教学过程导入新课：
比较两个正数的大小
例如：5>3，1
2 >
1
3
新课内容：
比较温度计上的温度
①例如：2℃比-10℃高，0℃比-3℃高
结论：正数大于负数, 0大于负数.
②例如：温度-10℃与-3℃，哪个温度低？
-10的绝对值与-3的绝对值，哪个大？
由于|-10|=10 ，|-3|=3，因此|-10|>|-3|.而-10<-3
结论：两个负数，绝对值大的反而小.
根据这个规定，由于|-10|=10，|-3|=3，且10>3，因此-10<-3.而在数轴上表示-10的点A在表示-3的点B的左边.
结论：在以向右为正方向的数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数大.
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赠人玫瑰，手留余香。