《神奇的土电话》大班精品教案精选

《神奇的土电话》大班精品教案精选
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的秘密》，详细内容围绕“声音的传播”展开，着重探讨土电话的制作与原理。

二、教学目标
1. 知道声音是通过振动传播的，理解土电话的原理。

2. 能够独立制作简单的土电话，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 提高对科学现象的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点
教学难点：土电话的制作与原理。

教学重点：声音的传播原理，动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：土电话模型，演示用音响，细线，纸杯，塑料管等。

2. 学具：每组一份土电话制作材料（细线、纸杯、塑料管、胶带等）。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
演示用音响播放音乐，邀请两名同学分别站在教室的两端，观察声音传播的现象。

提问：同学们，你们知道声音是怎么传播的吗？
2. 例题讲解（10分钟）
介绍土电话的原理，讲解声音通过振动传播的过程。

展示土电话模型，引导学生思考：为什么土电话能够传播声音？
3. 制作土电话（15分钟）
分组进行土电话制作，教师巡回指导。

学生按照步骤制作土电话，注意安全使用剪刀、胶带等工具。

4. 随堂练习（5分钟）
完成土电话后，两名同学分别站在教室的两端，用土电话进
行沟通，观察声音传播的效果。

邀请几组同学分享他们的制作经验及沟通感受。

提问：同学们，你们还知道哪些声音传播的例子？
六、板书设计
1. 声音传播原理
声音通过振动传播
土电话原理：细线振动，声音传递
2. 土电话制作步骤
七、作业设计
土电话为什么能够传播声音？
除了土电话，你还能想到哪些利用声音传播原理的实例？
2. 答案：
土电话能够传播声音，是因为细线振动将声音从一端传递到
另一端。

例如：电话、无线电广播、音箱等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课同学们在制作土电话的过程中，积极参与，
动手操作能力得到了锻炼。

但在讲解声音传播原理时，部分同学可能
还存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励同学们在课后尝试用其他材料制作土电话，观
察不同材料对声音传播效果的影响，提高探索精神。

重点和难点解析
1. 土电话的制作原理与过程。

2. 声音传播原理的理解。

3. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习。

4. 作业设计中的思考问题与答案。

一、土电话的制作原理与过程
土电话的制作原理：土电话主要利用细线的振动来传播声音。

当
一端的同学说话时，声音通过细线传递到另一端，实现沟通。

详细制作过程：
1. 准备材料：细线、纸杯、塑料管、胶带等。

2. 将纸杯底部打一个小孔，大小以能穿过细线为宜。

3. 将塑料管剪成长短适合的两段，分别插入两个纸杯的底部孔中。

4. 将细线穿过两个塑料管，拉紧并固定在纸杯上。

5. 用胶带将塑料管和纸杯固定在一起，确保稳定。

6. 制作完成后，两名同学分别抓住细线的两端，一个同学说话，
另一个同学将塑料管贴近耳朵，观察声音传播效果。

二、声音传播原理的理解
声音传播原理：声音是通过介质（如空气、固体、液体等）的振
动来传播的。

在土电话中，细线作为传播介质，将声音从一端传递到
另一端。

补充说明：
1. 声音在传播过程中，振动会逐渐减弱，因此距离越远，声音越小。

2. 不同介质传播声音的效果不同，固体传声效果优于气体。

3. 教师可以通过实际操作，让学生感受声音在不同介质中的传播
效果，如敲击桌面、拍打书本等。

三、实践情景引入与随堂练习
实践情景引入：通过音响播放音乐，邀请两名同学站在教室两端，观察声音传播现象，激发学生对声音传播的兴趣。

随堂练习：完成土电话制作后，进行实际操作，观察声音传播效果，加深对声音传播原理的理解。

补充说明：
1. 实践情景引入要注重趣味性，吸引学生的注意力。

2. 随堂练习要注重操作性和互动性，让学生在动手实践中掌握知识。

四、作业设计中的思考问题与答案
作业设计思考问题：
1. 土电话为什么能够传播声音？
2. 除了土电话，你还能想到哪些利用声音传播原理的实例？
答案补充：
1. 土电话能够传播声音，是因为细线振动将声音从一端传递到另
一端。

2. 例如：电话、无线电广播、音箱等。

这些设备都是利用声音在
介质中传播的原理，实现信息的传递。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解声音传播原理时，使用生动的比喻和形象的语言，便于学
生理解。

2. 在提问和解答环节，注意语调的起伏，以激发学生的兴趣和注
意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致学生注意力
不集中。

2. 例题讲解环节控制在10分钟，突出重点，简洁明了。

3. 土电话制作环节安排15分钟，确保学生有足够的时间动手操作。

三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，给予每个人回答的机会。

2. 鼓励学生积极思考，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误
的学生给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 利用音响播放音乐，创造有趣的实践情景，吸引学生的注意力。

2. 结合生活实例，引导学生思考声音传播的原理。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容较为抽象，需要通过实践操作和生
动讲解来帮助学生理解。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的实例，提高学生的学习兴趣。

2. 教学方法方面：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学
生的动手操作能力。

但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习进度，给予个别辅导。

3. 课堂氛围方面：通过实践情景引入、提问互动等环节，营造轻松、愉快的学习氛围。

但在课堂提问环节，要注意提问的技巧，避免
挫伤学生的积极性。

4. 教学评价方面：课后作业设计要注重培养学生的思考能力，但
在批改作业时，要注意评价的客观性和激励性，鼓励学生不断进步。

5. 时间管理方面：在今后的教学中，要进一步优化时间分配，确
保每个环节的顺利进行，避免因时间不足而影响教学效果。