中班语言故事语言教案《云的衣裳》

中班语言故事语言教案《云的衣裳》
教学目标
通过讲述童话故事《云的衣裳》，使学生了解云的形态、
云与天空的关系，增强学生对环境的认知和对自然的敬畏之心，并通过故事情节提升学生的口语表达能力。

最终目标是会流利、生动地讲述故事情节和通过故事激发学生的对自然和环境的爱。

教学内容
词语
学习新词：云、飘浮、悄然、羽绒服、天空、漫天、静默、温柔、头上、翱翔、姿态、端庄、古老、敬畏、迷人、透明、流云潇洒。

故事情节
讲述童话故事《云的衣裳》，故事讲述云的起源，云是天
空中的一种自然现象，是天空中漫天飘浮的一种羽绒服，既透明、又流云潇洒的云才是最美丽的。

讲述云的姿态，云的形态会不断地变化，它可以像小绵羊一样悄然地漂浮在头顶，也可以像飞鸟一样翱翔在天际。

云之美丽和品质，从始至终都是让人敬畏的。

最后，讲述云的衣裳，它是由水蒸汽凝结而成，有着几百年、几千年的古老。

口语表达
针对故事情节中的一些细节，和学生进行口语交流，让学
生在理解故事的基础上，表达自己的想法。

•你认为云最漂亮的时候是什么姿态？为什么？
•你觉得云的形态变化有哪些？你能描述一下吗？
•你看到漫天的白云，有什么感觉？
•什么是敬畏？你能举个例子吗？
•你有什么感想？
教学方法
故事叙述法，提问法，小组讨论法。

故事叙述法
学生听故事，帮助学生理解故事情节中的重要信息，加深对环境的认识和对自然的敬畏之心。

提问法
在教学过程中，教师可以提出针对故事情节中的重要信息提问，让学生能够更好地理解和理解故事情节，例如：
•云是什么？
•云最漂亮的时候是什么姿态？为什么？
•云的衣裳是由什么凝结而成的？
小组讨论法
教师将学生分为小组，让学生和小组成员一起讨论故事情节，并讨论云和天空的关系，擅长口语表达的学生可以发挥作用，引导其他学生参与讨论。

教学过程
1. 故事叙述
教师讲述《云的衣裳》的故事情节，吸引学生的注意力，提醒学生要特别注意一些重要信息。

2. 新词学习
介绍故事中的新词汇，着重讲解新词的意思，让学生掌握新词的读音和拼写。

3. 口语表达
教师以问题的形式引导学生进行口语表达，在这个过程中，擅长口语表达的学生可以发挥自己的作用，提高口语表达的能力。

4. 小组讨论
教师将学生分为小组，让小组成员一起讨论故事情节及其
含义，讨论云和天空的关系。

教学评估
教师可以通过课堂测试、小组讨论、口头回答等形式对学
生进行评估。

例如：
1.在口语表达的过程中，能否理解故事的情节？
2.能否听说新读的词汇？
3.能否应对教师的问题？是否有新的见解？
总结与反思
通过讲述故事、学习新词，学习口语表达等方式，让学生
了解云的形态和云与天空的关系，增加了学生对环境的认知，并激发了对自然和环境的敬畏之心。

同时，教学内容充实丰富，有助于提高学生的口语表达能力，提高了学生在教学过程中的积极性和学习效果。

在教学过程中，需要结合教学实际，有针对性地制定教学计划，让教学更有收获。