高二物理电荷间的相互作用课件 新课标 人教版
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人教版高中物理必修三《电荷》PPT课件
堂堂清
1.［多选］关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A.元电荷实际上是指电子和质子本身 B.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的 C.元电荷是最小的电荷单元，等于1 C D.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
2. 一带负电的金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现 该金属小球上的净电荷几乎不存在了，这说明（ ） A.金属小球上原来的负电荷消失了 B.此过程中电荷不守恒 C.金属小球上的负电荷减少是由于潮湿的空气将电子导走了 D.该现象是由电子的转移引起的，仍遵守电荷守恒定律
比荷：比荷也称为荷质比，是电荷的电荷量q与其质量m的比值q/m 单位：C/kg
电子的比荷：电子的电荷量e与电子的质量me 之比，叫作电子的比荷，电子的质 量me ＝9.11×10 -31 kg。所以电子的比荷为：
例 (多选)关于元电荷,下列说法正确的是 (AD )
A.所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍 B.元电荷是最小的带电粒子,它带正电 C.元电荷是最小的带电粒子,它带负电 D.元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根测出的
是同种电荷还是异种电荷?
二.起电方式
2.感应起电：
① 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中 的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带 异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感 应。
② 原理：电荷的转移
近异远同
二.起电方式
3.接触起电：
① 带电体与不带电导体接触或两个带相反电荷但所带电荷量不同的 导体相接触
——电荷的转移
二.起电方式
1.摩擦起电：
① 通过摩擦使两物体带等量的异种电荷。 ② 原理：电荷的转移 ③ 举例：用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电荷
高二物理点电荷间的相互作用PPT教学课件 (2)
课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练
课前自主学案
一、点电荷 带电体上的电荷都有一定的分布，并不集中在一 点上，但是，当一个带电体的___大__小___比所研究 问题中涉及的距离__小__得__多___时，带电体的形状和 电荷．分布都无关紧要了，这时，它可以被看做 一个_带__电__荷__的__点___，叫做点电荷．
库仑定律的基本运用
例2 (单选)真空中有甲、乙两个点电荷，相 距为r，它们间的静电力为F.若甲的电荷量变为 原来的2倍，乙的电荷量变为原来的1/3，距离变 为2r，则它们之间的静电力变为( ) A．3F/8 B．F/6 C．8F/3 D．2F/3
【思路点拨】 本题考查库仑定律的基本应 用．在解答该类问题时，应注意哪些量是不变的， 哪些量是变化的，对于变量注意与原来的关系， 然后根据库仑定律公式列方程进行计算．
课堂互动讲练
带电体能被看成点电荷的条件
例1 (双选)关于点电荷，以下说法正确的是 () A．足够小的电荷，就是点电荷 B．一个电子，不论在何种情况下均可视为点电 荷 C．点电荷是一种理想化的模型 D．一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸 的绝对值，而是看它的形状和尺寸对相互作用力 的影响能否忽略不计
即时应用(即时突破，小试牛刀)
(单选)下面对公式 F＝kqr1q2 2的理解，正确的是 () A．当 r→0 时，F→∞ B．当 r→∞时，F→0 C．公式只适用于真空中带电荷量很少的两个导 体 D．公式只适用于可看成点电荷的两个导体
解析：选B.对库仑定律的公式，在使用时要注意 公式成立的条件，该式适用于真空中的点电荷， 上述四选项中A、C、D不适应公式成立的条件， 故正确选项为B.
1. 决定电荷间相互作用的因素 (1)两电荷间的距离：电荷间相互作用力随电荷间 距离的增大而___减__小____． (2)电荷量：电荷间相互作用力随电荷量的增大而 _增__大______． 2．库仑定律 (1)内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力 跟它们所带电荷量的乘积成_正__比_____，跟它们之 间距离的二次方成__反__比_____，作用力的方向在它 们的___连__线____上．这就是库仑定律．
人教版高二物理选修3-1第一章1电荷及其守恒定律(共34张PPT)
1、一般情况下，为什么物体不带电？ 2、组成物质的原子的微观结构是怎么样的？
原子的构成
质子（正电）
原子核（正电）
中子（中性）
原子（中性）
电子（负电）
2020/7/19
6
一、起电的实质：
3、为什么摩擦能使物体带电？ 原子的构成
正离子
原子（中性）
负离子
2020/7/19
7
一、起电的实质：
4、摩擦起电有什么微观规律？
1.2起电的实质---接触带电
带同种电荷
带电物体7/19
电荷的转移
带电过程 带电实质 （宏观） （微观）
接触
转移
带电总量
不变
10
使物体带电的方法：
2020/7/19
11
1.3感应起电
静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 导体带电的现象，叫做静电感应。
1.1起电的实质---摩擦起电
电子 摩擦
玻璃棒
丝绸
橡胶棒
电子 摩擦
毛皮
带正电
带电方式
摩擦带电
2020/7/19
带负电
带电过程 （宏观）
摩擦
带负电
带电实质 （微观）
转移
带正电
带电总量
不变 8
验电器的作用：
判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少。
验电器的工作原理
2020/7/19
9
一、起电的实质：
（3）元电荷的数值
e=1.60217733X10-19C
计算中取e=1.60X10-19C
2020/7/19
26
4、什么是比荷？
3 比荷(荷质比） 测电子荷质比装置
• （1）定义： • 粒子的电荷量和质量之比。 • （2）电子的比荷： • 电子的电荷量e和电子的质量me。 • 电子的比荷为e/me=1.76X1011C/kg • 比荷也是一个常用的物理量 .
高中物理人教版选修3-1课件：第一章第1节电荷及其守恒定律3
(3)离子的电性：失去电子的原子为带 正电 的离子；得到电 子的原子为带 负电 的离子．
4．常见的两种起电方式 (1)摩擦起电：两个物体相互摩擦时，一些被原子核束缚得不 紧的 电子 从一个物体转移到另一个物体，使得原来呈电中性的 物体由于 得到 电子而带负电，失去电子的物体则带正电的现象．
(2)感应起电： ①自由电子：金属中离原子核较远 的能脱离原子核的束缚而 在金属中 自由活动 的电子． ②静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于 电荷间的 相互排斥或吸引 ，导体中的自由电荷便会远离或趋向带电体， 使导体靠近带电体的一端带 异号 电荷，远离带电体的一端 带 同号 电荷的现象． ③感应起电：利用 静电感应 使金属导体带电的过程．
[后判断] (1)科学实验发现的最小电荷量是1 C．(×) (2)元电荷是电荷量的最小单位．(√) (3)某物体带电量为3×10－19C.(×)
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表 格中
问题1 问题2 问题3 问题4
学生分组探究一 三种起电方式的比较(对比分析) 第1步 探究——分层设问，破解疑难 1．三种起电方式有何不同？ 2．三种起电方式的实质是什么？
导体中的自由电子 受到带电体对它的 排斥(或者吸引)， 而移向导体的远端 (或者近端)
电荷间的相互作用， 使得自由电子在带电 体和导体上转移，且 重新分布
实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移
第3步 例证——典例印证，思维深化 (多选)如图1－1－1所示，A、B为相互接触的用绝
缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有 金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是( )
[后判断] (1)摩擦起电创造了电荷，感应起电是电荷的转移．(×) (2)摩擦起电是电荷由一个物体转移到另一个物体．(√) (3)感应起电过程仍符合电荷守恒定律．(√)
4．常见的两种起电方式 (1)摩擦起电：两个物体相互摩擦时，一些被原子核束缚得不 紧的 电子 从一个物体转移到另一个物体，使得原来呈电中性的 物体由于 得到 电子而带负电，失去电子的物体则带正电的现象．
(2)感应起电： ①自由电子：金属中离原子核较远 的能脱离原子核的束缚而 在金属中 自由活动 的电子． ②静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于 电荷间的 相互排斥或吸引 ，导体中的自由电荷便会远离或趋向带电体， 使导体靠近带电体的一端带 异号 电荷，远离带电体的一端 带 同号 电荷的现象． ③感应起电：利用 静电感应 使金属导体带电的过程．
[后判断] (1)科学实验发现的最小电荷量是1 C．(×) (2)元电荷是电荷量的最小单位．(√) (3)某物体带电量为3×10－19C.(×)
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表 格中
问题1 问题2 问题3 问题4
学生分组探究一 三种起电方式的比较(对比分析) 第1步 探究——分层设问，破解疑难 1．三种起电方式有何不同？ 2．三种起电方式的实质是什么？
导体中的自由电子 受到带电体对它的 排斥(或者吸引)， 而移向导体的远端 (或者近端)
电荷间的相互作用， 使得自由电子在带电 体和导体上转移，且 重新分布
实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移
第3步 例证——典例印证，思维深化 (多选)如图1－1－1所示，A、B为相互接触的用绝
缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有 金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是( )
[后判断] (1)摩擦起电创造了电荷，感应起电是电荷的转移．(×) (2)摩擦起电是电荷由一个物体转移到另一个物体．(√) (3)感应起电过程仍符合电荷守恒定律．(√)
第二节点电荷间的相互作用(共10张PPT)
互作用力越大。
定性实验表明：两个点电荷间
的相互作用力大小， 跟它们的带
电量有关，跟它们的距离有关。
库仑定律
法国物理学家库仑于1785年通过扭秤实验，定量研究了电
荷间的相互作用力规律——库仑定律。
C否．相9等00，F它1们.之文间D的字．库无仑叙法力确大述定小一:真定相空等 中两个静止点电荷间的相互作用力跟它
现将它们碰一下后，放在两球心间相距3 cm处，则它
们的相互作用力大小变为：
[]
D
A．3000F
B．1200F
C．900F
D．无法确定
奇怪吗？
可爱吗？
它们之间的静电力为F0。如果让它们各自的电荷量都增大为3q, 且它们之间的静电力将变为原来的多少倍？
解： 两电荷原来的静电力
两电荷现在的静电力
q2 F0 k r 2
Fk(3q)2 3kq2
(3r)2
r2
可见，
F 3F0
4．对库仑定律的理解和应用，下列认识正确的
是：
[]
C
A.公式适用于计算任何两个带电体之间的相互
荷间的相互B作.用点力电规律荷——自库身仑定不律。一定很小，所带电荷不一定很少
相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是
文字叙述:C真空．中体两个积静止小点于电荷1间m的相m互3作的用力带跟电它 体就是点电荷
作用力的方向在它们的连线上。
的相互作用D力.体大小积，大跟它的们带的带电体，只要满足一定条件，也可以看成点电荷
作用力的方向在它们的连线上。
2.数学表式: 由
可知，当r→0时，F→∞
以看作一个带电荷的点，叫做点电荷。
定性实验表明：两个点电荷间
带电体是有大小，上面的电荷分布也可能是不均匀的。
定性实验表明：两个点电荷间
的相互作用力大小， 跟它们的带
电量有关，跟它们的距离有关。
库仑定律
法国物理学家库仑于1785年通过扭秤实验，定量研究了电
荷间的相互作用力规律——库仑定律。
C否．相9等00，F它1们.之文间D的字．库无仑叙法力确大述定小一:真定相空等 中两个静止点电荷间的相互作用力跟它
现将它们碰一下后，放在两球心间相距3 cm处，则它
们的相互作用力大小变为：
[]
D
A．3000F
B．1200F
C．900F
D．无法确定
奇怪吗？
可爱吗？
它们之间的静电力为F0。如果让它们各自的电荷量都增大为3q, 且它们之间的静电力将变为原来的多少倍？
解： 两电荷原来的静电力
两电荷现在的静电力
q2 F0 k r 2
Fk(3q)2 3kq2
(3r)2
r2
可见，
F 3F0
4．对库仑定律的理解和应用，下列认识正确的
是：
[]
C
A.公式适用于计算任何两个带电体之间的相互
荷间的相互B作.用点力电规律荷——自库身仑定不律。一定很小，所带电荷不一定很少
相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是
文字叙述:C真空．中体两个积静止小点于电荷1间m的相m互3作的用力带跟电它 体就是点电荷
作用力的方向在它们的连线上。
的相互作用D力.体大小积，大跟它的们带的带电体，只要满足一定条件，也可以看成点电荷
作用力的方向在它们的连线上。
2.数学表式: 由
可知，当r→0时，F→∞
以看作一个带电荷的点，叫做点电荷。
定性实验表明：两个点电荷间
带电体是有大小，上面的电荷分布也可能是不均匀的。
高二物理点电荷间的相互作用PPT教学课件
2．库仑定律的适用范围：(1)___真__空__中_；(2)___点__电__荷__．
静电力与万有引力的比较：它们分别遵从库仑定律 F ＝ k—qr1—2q2与万有引力定律 F＝G mr1m2 2.
(1)相同点． ①两种力都是平方反比定律． ②两种力都有与作用力有关的物理量(电荷量或质量)的乘 积，且都与此乘积成正比． ③两种力的方向都在两物体的连线上．
第二节 点电荷间的相互作用
1．当带电体的大小和形状可以忽略时，该带电体可 以看做_点__电__荷___，类似于力学中的质点．
2．真空中两个点电荷之间的相互作用力，与它们之间 所带电荷量的乘积成____正__比__，与它们之间的距离的二次 方成_____反__比_，作用力的方向在它们的连线上．
3．库仑定律的表达式为F＝___k_q_r1q_2 2__. 4．静电力常量k＝__9_._0_×__1_0_9 _N_·_m_2_/C__2.
1．如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于 带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小，就可以忽略形 状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，这 样的处理会使问题大为简化，对结果又没有太大的影响．
2．带电体能看成点电荷的两种情况 (1)带电体自身的大小比点电荷之间的距离小得多； (2)带电体的大小对电荷间相互作用的影响可以忽略不计． 3．特殊带电体：电荷均匀分布的球体，可认为是电荷集中 在球心的点电荷．
8 倍．
答案：C
【例 1】关于点电荷的说法，正确的是( ) A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷 C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力
的影响可以忽略，这两个带电体可看成点电荷 D．一切带电体都可以看成点电荷
静电力与万有引力的比较：它们分别遵从库仑定律 F ＝ k—qr1—2q2与万有引力定律 F＝G mr1m2 2.
(1)相同点． ①两种力都是平方反比定律． ②两种力都有与作用力有关的物理量(电荷量或质量)的乘 积，且都与此乘积成正比． ③两种力的方向都在两物体的连线上．
第二节 点电荷间的相互作用
1．当带电体的大小和形状可以忽略时，该带电体可 以看做_点__电__荷___，类似于力学中的质点．
2．真空中两个点电荷之间的相互作用力，与它们之间 所带电荷量的乘积成____正__比__，与它们之间的距离的二次 方成_____反__比_，作用力的方向在它们的连线上．
3．库仑定律的表达式为F＝___k_q_r1q_2 2__. 4．静电力常量k＝__9_._0_×__1_0_9 _N_·_m_2_/C__2.
1．如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于 带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小，就可以忽略形 状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，这 样的处理会使问题大为简化，对结果又没有太大的影响．
2．带电体能看成点电荷的两种情况 (1)带电体自身的大小比点电荷之间的距离小得多； (2)带电体的大小对电荷间相互作用的影响可以忽略不计． 3．特殊带电体：电荷均匀分布的球体，可认为是电荷集中 在球心的点电荷．
8 倍．
答案：C
【例 1】关于点电荷的说法，正确的是( ) A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷 C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力
的影响可以忽略，这两个带电体可看成点电荷 D．一切带电体都可以看成点电荷
第九章 1.电荷—新教材人教版高中物理必修三课件
1.电荷
学习目标
思维导图
1.知道自然界中
的两种电荷及
其相互作用。
2.知道使物体带
电的三种方式。
3.掌握电荷守恒
定律及元电荷
的概念。
必备知识
自我检测
一、电荷及起电方式
1.两种电荷
(1)电荷的分类
正电荷:和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷性质一样的电荷。
负电荷:和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷性质一样的电荷。
大
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动,B端电荷量
大
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:导体中自由电子可以自由移动,带正电荷的是原子核,不能定
向移动,由电荷守恒定律知,两端电荷量大小相等。
答案:B
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
变式训练2M和N都是不带电的物体,它们互相摩擦后M带正电荷
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:虽然A、B起初都不带电,但带正电的导体C对A、B内的电荷
有力的作用,使A、B中的自由电子向左移动,使A端积累了负电荷,B
端积累了正电荷,其下部贴的金属箔片分别带上了与A、B同种的
电荷,由于同种电荷间有斥力,所以金属箔片都张开,选项A正确;C在
A、B附近时,先把A、B分开,则A、B分别带上了等量的异种电荷,移
下列说法正确的是(
)
A.把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A后,先把A、B分开,然后移去
导体C,A、B上的金属箔片仍张开
C.把C靠近A稳定后,先把C移走,再把A、B分开,A、B上的金属箔片
学习目标
思维导图
1.知道自然界中
的两种电荷及
其相互作用。
2.知道使物体带
电的三种方式。
3.掌握电荷守恒
定律及元电荷
的概念。
必备知识
自我检测
一、电荷及起电方式
1.两种电荷
(1)电荷的分类
正电荷:和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷性质一样的电荷。
负电荷:和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷性质一样的电荷。
大
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动,B端电荷量
大
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:导体中自由电子可以自由移动,带正电荷的是原子核,不能定
向移动,由电荷守恒定律知,两端电荷量大小相等。
答案:B
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
变式训练2M和N都是不带电的物体,它们互相摩擦后M带正电荷
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:虽然A、B起初都不带电,但带正电的导体C对A、B内的电荷
有力的作用,使A、B中的自由电子向左移动,使A端积累了负电荷,B
端积累了正电荷,其下部贴的金属箔片分别带上了与A、B同种的
电荷,由于同种电荷间有斥力,所以金属箔片都张开,选项A正确;C在
A、B附近时,先把A、B分开,则A、B分别带上了等量的异种电荷,移
下列说法正确的是(
)
A.把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A后,先把A、B分开,然后移去
导体C,A、B上的金属箔片仍张开
C.把C靠近A稳定后,先把C移走,再把A、B分开,A、B上的金属箔片
高中物理 12 点电荷之间的相互作用规律—库仑定律课件
“∞”表示“无穷大”)
3．比较库仑定律F＝k
Q1Q2 r2
和万有引力定律F＝G
m1m2 r2
，会
发现它们十分相似．它们之间有什么相同和不同之处呢？
相同点：(1)库仑力和万有引力都是两体力，力源是电荷和质
量，前者与两个电荷所带的电荷量乘积成正比，后者与两个质量
的乘积成正比；
(2)这两种力都是长程力，作用到很远的距离，但都随两体间
答案 CD
【典例2】 如图1－2－2所示，两个半径均为r的金属球放在
绝缘支架上，两球面最近距离为r，带等量异种电荷，电荷量均
为Q，两球之间的静电力的大小满足( )．
A．等于k9Qr22
B．大于k9Qr22
C．小于k9Qr22
D．等于kQr22
图1－2－2
解析 两球间的距离和球本身的线度差不多，不符合简化成
答案 D
【变式1】 关于点电荷，以下说法正确的是( )． A．足够小的电荷，就是点电荷 B．一个电子，不论在何种情况下均可视为点电荷 C．点电荷是一种理想化的模型 D．一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的绝对值， 而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计
解析 点电荷是一个抽象的物理模型，类似于质点模型， 带电体的形状和大小对电学特征影响很小，以至于可以忽略时， 该带电体可以看做点电荷，故C、D选项正确．
作用强度上，库仑力比万有引力大得多；另外，只要有物体存
在，就有万有引力，但库仑力只在电荷出现时才会存在．
【典例1】 关于点电荷的说法，正确的是( )． A．只有体积很小的带电体，才能看作点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电荷量很小的带电体 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中 在球心的点电荷处理
(2020新教材)新人教版高中物理必修第三册课件第1节 电 荷
2．对电荷守恒定律的理解 (1)电荷守恒定律不仅适用于宏观过程(电子的转移)，也适用于微 观过程(核反应和粒子的转化过程)。 (2)起电过程的实质是物体中正、负电荷的分离或转移。摩擦起 电和接触起电是电荷“从一个物体转移到另一个物体”，感应 起电是电荷“从物体的一部分转移到另一部分”。 (3)电荷的总量是指电荷的代数和。 (4)电荷的中和是指正、负电荷的代数和为 0。
1．M 和 N 是两个原来都不带电的物体，它们互相摩擦后，N 带
正电荷。下列判断正确的是
()
A．在摩擦前 M 和 N 的内部没有任何电荷
B．摩擦的过程中电子从 N 转移到 M
C．M 在摩擦过程中创造了正电荷
D．N 在摩擦过程中得到电子
解析：原来不带电的物体处于电中性，不是没有任何电荷，而 是正负电荷量相等，相互抵消，故 A 错误；摩擦起电中移动的 是自由电子，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电， 故摩擦起电中 N 失去电子，转移到了 M 上，故 B 正确，C、D 错误。 答案：B
第九章 静电场及其应用
第1节 电 荷 课标要求 1．知道自然界的电荷只有两种，且电荷间存在着相互作用。 2．了解摩擦起电和感应起电两种使物质带电的方式，学会从物 质微观结构的角度认识 物体带电的原因。 3．理解电荷守恒定律，会解释生活中的静电现象。 4．知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量是不能连续 变化的物理量。
3．选一选
如图所示，在真空中，把一个中性的绝缘导体 M 向带负电的球
P 慢慢靠近，下列说法中错误的是
()
A．M 两端的感应电荷越来越多
B．M 两端的感应电荷是同种电荷
C．M 两端的感应电荷是异种电荷
D．M 两端的感应电荷的电荷量相等 解析：M 向 P 靠得越近，M 中的自由电子受到 P 的排斥
高二上学期物理人教版必修第三册课件：9.1电荷
第九章 静电场及其应用
1 电荷
学习目标
1.通过观察摩擦起电、感应起电、电荷之间的相互作用等实验, 知道自然界存在两种电荷.知道电荷量的概念及其国际单位,能 从物质微观结构的角度认识使物体带电的本质,进一步提高应用 物理模型解释现象的能力. 2.基于静电现象的实验事实,认识电荷守恒定律,知道什么是元电 荷和比荷,体会电荷是不连续的.会用原子的结构模型和电荷守 恒知识建构物理模型解释现象,体会守恒观念对认识物理规律的 重要性.
甲
乙
丙
(2)当带电体靠近接地的导体时,该导体与地球可视为一个大
导体,而且该导体可视为近端,与带电体带 异 种电荷,地球可视
为远端,与带电体带 同 种电荷,如图乙、丙所示.(两空均选填
“同”或“异”)
过程建构
三种起电方式的比较. 如图乙所示,取一对用绝缘柱支持的导体A和B,使它们彼此接触,起初它们不带电,贴在下部的两片金属箔是闭合的.
知识点三 电荷守恒定律
1.摩擦起电和感应起电都能使原来不带电的物体带上电荷.摩 擦起电和感应起电是不是创造了电荷?电中性物体中有无电 荷存在? 答案:摩擦起电和感应起电都没有创造电荷,只是电荷的分布 发生了变化.电中性物体中有电荷存在,只是电荷的代数和为0.
2.电荷守恒定律:电荷既不会 创生 ,也不会消灭 ,它只能从一 个物体 转移 到另一个物体,或者从物体的一部分 转移 到另 一部分;在转移过程中,电荷的总量 保持不变 . 3.电荷守恒定律更普遍的表述是:一个与外界没有电荷交换 的系统, 电荷的代数和 保持不变.
电自荷然量 界:的电荷只有两叫种作,把电它荷们量命,用比名Q或为较q正表项电示荷. 和负电荷的摩科擦学家起是电 ( )
感应起电
接触起电
两物体摩擦后,一定带等量异种电荷.
1 电荷
学习目标
1.通过观察摩擦起电、感应起电、电荷之间的相互作用等实验, 知道自然界存在两种电荷.知道电荷量的概念及其国际单位,能 从物质微观结构的角度认识使物体带电的本质,进一步提高应用 物理模型解释现象的能力. 2.基于静电现象的实验事实,认识电荷守恒定律,知道什么是元电 荷和比荷,体会电荷是不连续的.会用原子的结构模型和电荷守 恒知识建构物理模型解释现象,体会守恒观念对认识物理规律的 重要性.
甲
乙
丙
(2)当带电体靠近接地的导体时,该导体与地球可视为一个大
导体,而且该导体可视为近端,与带电体带 异 种电荷,地球可视
为远端,与带电体带 同 种电荷,如图乙、丙所示.(两空均选填
“同”或“异”)
过程建构
三种起电方式的比较. 如图乙所示,取一对用绝缘柱支持的导体A和B,使它们彼此接触,起初它们不带电,贴在下部的两片金属箔是闭合的.
知识点三 电荷守恒定律
1.摩擦起电和感应起电都能使原来不带电的物体带上电荷.摩 擦起电和感应起电是不是创造了电荷?电中性物体中有无电 荷存在? 答案:摩擦起电和感应起电都没有创造电荷,只是电荷的分布 发生了变化.电中性物体中有电荷存在,只是电荷的代数和为0.
2.电荷守恒定律:电荷既不会 创生 ,也不会消灭 ,它只能从一 个物体 转移 到另一个物体,或者从物体的一部分 转移 到另 一部分;在转移过程中,电荷的总量 保持不变 . 3.电荷守恒定律更普遍的表述是:一个与外界没有电荷交换 的系统, 电荷的代数和 保持不变.
电自荷然量 界:的电荷只有两叫种作,把电它荷们量命,用比名Q或为较q正表项电示荷. 和负电荷的摩科擦学家起是电 ( )
感应起电
接触起电
两物体摩擦后,一定带等量异种电荷.
高中物理精品课件： 电荷定稿)
思考：有三个完全一样的金属球，A 球带的电荷量为q,B、C均不带电； (1)现要使B球带的电荷量为q/4，应该 怎么办？ (2)若要使B球电荷量为3q/8又该怎么 办？
（3）感应起电
-
+
当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或 排斥，使导体的近端带异种电荷，远端带同种电荷。 这种现象叫做静电感应。
新人教版必修第三册
电荷
人类对电的认识
• 蒙昧时期的人们认为雷电是天神之火，对它 充满畏惧
electricity一词 正是从拉丁文 electrica琥珀
中得来
• 公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过 的琥珀吸引轻小物体的现象
• 早在公元1世纪，我国学者王充在《论衡》 中记载了“顿牟掇芥”
人类对电的认识
三、电荷守恒定律
电荷既不能创造也不能消灭，它只能从一个物体转 移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一 部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变．
近代物理实验发现：在一定条件下，带电粒子是 可以产生和湮没的.
一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子； 一对正、负电子可以同时湮没，转化为光子.
该轻小物体的带电情况是（ B ）
A．带正电 B．不带电 C．带负电 D．都有可能
带电体吸引轻小物体
（2）接触起电
+Q
接触后
1Q 1Q
2
2
◆电荷的分配原则
接触后 +Q
再分开
Q 3Q
接触后 再分开
+Q +3Q
接触后 再分开
1Q 1Q
2
2
2Q 2Q
电荷的分配原则
条件：两个完全相同的导体球：
高二物理 相互作用 新人教版
A,杆对球总是提供沿杆方向的作用 力 B,杆对球只能提供拉力，不能提供 支持力，但方向不是唯一的 C,小车静止时，杆对球的作用力的 大小为mg,方向为竖直向上
D小车水平向右做加速运动时，杆对 球的作用力的方向沿杆 高二物理 相互作用 新人教版
一、摩擦力(静摩擦力、滑动摩擦力) 产生条件：接触面粗糙、物体间有相互 挤压的弹力、有相对运动或相对运动的 趋势. 作用效果：阻碍物体的相对运动或相对 运动趋势. 方向：与相对运动(趋势)的方向相反.
高二物理 相互作用 新人教版
三、弹力 产生条件：两物体相互接触且发生 了弹性形变.形变的种类有拉伸、 压缩、弯曲、扭转等. 作用效果：阻碍形变并试图恢复原 状. 方向：总是沿着恢复原状最快的方 向.具体类型有： a.绳子的拉力方向总是沿着绳子并 指向绳子收缩的方向. 高二物理 相互作用 新人教版
b.压力、支持力的方向总垂直于接触面， 指向被压或被支持的物体
高二物理 相互作用 新人教版
(2)相互性：物体间的相互作用力总是大小 相等、方向相反、作用在同一直线上. (3)矢量性：力有方向性，力的运算遵循力 的平行四边形定则.
二、重力
产生原因：由于地球对物体的吸引而使物 体受到的力. 大小：G=mg（粗略情况下，可近似认为物 体的重力等于物体所受的万有引力）. 方 向：竖直向下.
大小： (1）滑动摩擦力： F=μFN(2)静
摩擦力：在0至最大静摩擦力之间变化
（一般认为最大高二静物理摩相互作擦用 新人力教版等于μFN）.
如右图所示，一木块放
在水平桌面上，在水平 方向共受到三个力即F1、 F2和摩擦力作用，木块 处于静止状态.其中F1=1 0 N、F2=2 N.若撤去力F 1，则木块在水平方别靠在直角架上与半 球面上处于静止状态，试画出两种情况下 重杆所受的弹力的方向．
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电荷间的相互作用
θ
F mg tan
F拉
F θ mg F合
困难一：因电荷量的单位没有确定， 且没有测量电荷量的仪器，无法量度 电荷量的大小。 困难二：两带电体间的作用力太小， 无法直接或精确测量
ห้องสมุดไป่ตู้
库仑当时得到的一组数据
两球距离 36个刻度 18个刻度 8.5个刻度 距离比 1 1/2 1/4 扭秤转角/度 36° 144° 575.5° 转角比 1 4 16
库仑定律
内容：真空中两个点电荷间的作用力，与它 们的距离的平方成反比，与它们所带的电荷 量的乘积成正比。
Q1 Q2 表达式： F k 2 r
例：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力。已知 电子质量m1=9.1×10-31kg，质子质量m2=1.67×10-27kg， 电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C. 解：电子和质子的静电引力F1和万有引力F2分别是
Q1Q2 m1m2 F1=k 2 F2=G 2 r r F1 kQ1Q2 9.0×109×1.60×10-19×1.60×10-19 39 = ∴ F = Gm m = 2.3 × 10 2 1 2 6.67×10-11×9.1×10-31×1.67×10-27 从例题可以看出：电子和质子的静电力F1是它们间万有引 力F2的2.3×1039倍.正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时, 经常忽略万有引力.
θ
F mg tan
F拉
F θ mg F合
困难一：因电荷量的单位没有确定， 且没有测量电荷量的仪器，无法量度 电荷量的大小。 困难二：两带电体间的作用力太小， 无法直接或精确测量
ห้องสมุดไป่ตู้
库仑当时得到的一组数据
两球距离 36个刻度 18个刻度 8.5个刻度 距离比 1 1/2 1/4 扭秤转角/度 36° 144° 575.5° 转角比 1 4 16
库仑定律
内容：真空中两个点电荷间的作用力，与它 们的距离的平方成反比，与它们所带的电荷 量的乘积成正比。
Q1 Q2 表达式： F k 2 r
例：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力。已知 电子质量m1=9.1×10-31kg，质子质量m2=1.67×10-27kg， 电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C. 解：电子和质子的静电引力F1和万有引力F2分别是
Q1Q2 m1m2 F1=k 2 F2=G 2 r r F1 kQ1Q2 9.0×109×1.60×10-19×1.60×10-19 39 = ∴ F = Gm m = 2.3 × 10 2 1 2 6.67×10-11×9.1×10-31×1.67×10-27 从例题可以看出：电子和质子的静电力F1是它们间万有引 力F2的2.3×1039倍.正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时, 经常忽略万有引力.