一年级学生暑假及秋季学期积累与阅读书目推荐内容

一年级学生暑假及秋季学期积累与阅读书目推荐内容
一、积累内容
（一）古诗
1.《江南》江南汉乐府
江南可采莲。

莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.《画》作者：王维 (唐)
远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

3.《咏鹅》作者：骆宾王（唐）
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。

白毛浮绿水, 红掌拨清波。

4.《悯农》（二）作者：李绅（唐）
春种一粒栗,秋收万颗子。

四海无闲田,农夫犹饿死。

5.《古朗月行》作者：李白 (唐)
小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树作团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

6.《风》作者：李峤
解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜
7.《赋得古原草送别》作者：白居易(唐)
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

8.《独坐敬亭山》作者：李白 (唐)
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

9.《长干行四首》（其一）作者：崔颢（唐）
君家何处住,妾住在横塘。

停船暂借问,或恐是同乡。

10.《苔》(其一)作者:袁枚 (清)
白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,也学牡丹开。

11.《大小多少》作者：李一笑
一个大，一个小，一只老虎一只猫，
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。

数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

12.《吃瓜歌》作者：张光昌
你吃瓜——什么瓜？圆鼓鼓——西瓜，胖墩墩——冬瓜，弯弯绕——南瓜，细长条——丝瓜，崩儿脆--黄瓜，金灿灿——甜瓜，皮儿糙——苦瓜，汁儿甜——哈密瓜,吃了瓜，不识瓜，就是一个小傻瓜。

13《中秋节》 (民间童谣)
月儿斜，中秋节，又吃月饼又供兔儿爷。

穿新袜，换新鞋，也跟奶，也跟姐，上趟前门逛趟街。

14.《风》佚名
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

15.《贴窗花》（民间童谣）
过年啦，贴花啦,满窗子,都红啦。

贴个猫,贴个狗,贴个小孩儿打滴溜,贴个老猴抽烟斗,贴个没牙佬满窗走。

16.《九九歌》（民间童谣）
一九二九不出手，三九四九冰上走；五九六九,隔河望柳，七九河开，八九燕来；九九加一九，耕牛遍地走。

（二）成语（数字类）
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美。

（三）《经典采撷》（《论语》学习类）
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
4.子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
5.子曰：“学如不及，犹恐失之。

”
（四）名人名言（文明礼仪）
1.人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。

——荀子
2.敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。

——孟子
3.静以修身，俭以养德。

——诸葛亮
4.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——孟子
5.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——刘备
6.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

(俗语)
二、阅读书目
（一）必读书目
1.经典类
《弟子规》（弟子规注音彩图版作者：李毓秀北京教育出版社）
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。

其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。

其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。

行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

全文共360句、1080个字，分为七个部分：即孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，前六项属于德育修养，后一项属于智育修养，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，特别讲求家庭教育与生活教育的践行。

《训蒙文》在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。

是童蒙养正、敦伦尽分，闲邪存诚，养成忠厚家风规范和对照自我的经典。

2.绘本类
《猜猜我有多爱你》（作者: 山姆·麦克布雷尼译者: 梅子涵出版社：明天出版社）
《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书，全球销量高达1800万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国《出版者周刊》年度最佳图书。

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。

小兔子认真的告诉大兔子"我好爱你"，而大兔子回应小兔子说:"我更爱你!"如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。

它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。

小兔子像所有的孩子一样爱比较。

它们俩在比赛谁的爱更多一些。

大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。

两只兔子都获胜了。

整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

作者山姆•麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔•婕朗，英国人。

这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。

适合阅读年龄:0-99岁，低龄儿童适合与大人一起阅读，适合作为睡前故事读物。

3.科学类
《神奇的校车—海底探险》（作者：乔安娜·柯尔四川少年儿童出版社）
小朋友，当你们翻开这本书的时候，"神奇校车"会带领你们遨游海底世界，它一定会让你喜欢，让你快乐!你可以认识许多伙伴，他们和你一起去探险，旅途上会见到很多新奇的东西，有美丽鲜艳的珊瑚、半透明的水母、做喷水运动的鱿鱼、硕大的鲸鲨……这些多姿多态的各类生物，也许你是第一次看到、听到和触摸到的。

希望你长大以后还会记起这本书，因为它会带给你童年的美好回忆。

童年时代是培养人生兴趣的黄金时期，"神奇校车"应该是帮助你获取海洋知识，培养你对海洋科学初步感情的好工具;"神奇校车"也许能打开你的智慧之窗，让你依靠自己不断努力而成为一名优秀的海洋学家。

当你合上这本书，结束这段精彩的探险旅程时，你会感到非常幸福和满足，因为你已跟大家一起潜入海底探险，亲身体验，并学到了许多与海洋有关的科学知识。

4.童话类
《小巴掌童话》（作者：张秋生|主编:刘敬余北京教育出版社）
《小巴掌童话（彩图注音版）》是张秋生从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品。

小巴
掌童话幽默有趣、同时又充满文学色彩；故事简单生动，却很有内涵哲思；既是给孩子的精神粮食，更是一场心灵的馈赠。

《小巴掌童话（彩图注音版）》精选张秋生童话中的经典篇章，配以生动活泼、色彩美丽的图片，更是给孩子的一场视觉的盛宴。

全书加注拼音，同时标注好词好句，更有利于学生进行独立阅读，在阅读增长知识。

（二）选读书目
1.绘本类
《大卫系列》绘本（作者：大卫·香农河北教育出版社）大卫系列绘本(套装全3册)》，大卫·香农以小男孩大卫为主角绘制了一系列绘本。

香农除了用大量的篇幅描写大卫的调皮行为外，在收尾之处也总是有贴心的安排，让大人与小孩儿都觉得温暖。

在这一本故事里，闯了大祸的大卫虽然受到处罚，最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱，常常做错事的孩子看到这一幕时，一定觉得很安心。

这是爆笑又温暖的书，送给每一个像大卫一样淘气的孩子，也送给每一位为孩子操劳的妈妈。

《大卫，不可以》中，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去拿糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在
后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。

这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。

于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。

”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。

”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。

不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。

推荐理由：一本能激起男孩共鸣，妈妈心跳的绘本，能引起众多好动、调皮、爱冒险、“不听话小坏蛋”共鸣的绘本。

那些天不怕地不怕的举动，那张牙舞爪的捣蛋行为，那还没学会走就想跑的小叛逆，那眼泪鼻涕还没擦干就能露牙坏笑，这些不都是我们有男孩家里天天发生的事吗？
《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。

与《大卫，不可以》*的不同是，在前一本书里，大卫唯我独尊、一个人胡闹；而在后一本书里，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。

推荐理由：和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”“好的”行为和事情。

我们可以在系列作品中，逐渐看到大卫的成长……
2.故事类
《小鲤鱼跳龙门》彩图注音版（作者：金近北京教育出版社）
《语文新课标必读丛书:小鲤鱼跳龙门》质朴、自然的语言文字表现，仿佛又回到了天真快乐开心的童年。

绝对让孩子享受双重盛宴，天马行空的故事，加上纯手绘的唯美彩插孩子看上便会爱上。

可以看到在《小鲤鱼跳龙门》的笔下，无论是富有儿童生活气息的，还是机智幽默、辛辣讽刺内容的，都以他质朴、自然的语言文字表现，具有鲜明的民族风格和时代精神。

日本伊藤敬一先生在《关于金近》一文中说：“金近的童话不是把儿童世界与大人世界截然分开，他所描写的幻想世界绝不是超现实的，而是从现实生活中依据儿童心理夸张想象而构成。

”
3.小说类
《小猪唏哩呼噜》（作者：孙幼军春风文艺出版社）
《小猪唏哩呼噜》以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作。

老先生当时已接近花甲之年，他曾在60年代创作了当代经典童话《小布头奇遇记》，影响了整整一代人，但由于历史原因辍笔多年，直到80年代才恢复创作，此时仍处于童话创作的高峰期。

小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。

唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。

猪家吃饭时都有一把勺子。

可是一高兴，他们就把勺子扔在旁边，直接把头埋进粥里”唏哩呼噜，唏哩呼噜“地吃。

马
小姐经过猪家，看到小十二（唏哩呼噜），就说他吃饭唏哩呼噜。

从此，小十二就变成了唏哩呼噜。

唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。

唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……
小猪唏哩呼噜去卖橘子，可是由于钱不够，没给猩猩老板买”红塔山“香烟。

猩猩老板就给了他一筐超级超级酸的橘子。

去卖的时候让马太太酸掉了牙齿。

由于小猪的钱不够，给象博士立下了三万三千三百三十三元三角三分的欠条。

为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。

小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸说话不算数，让他吃了不少苦。

这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫人喜欢。

不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

孙幼军先生
在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。

从表面上看，唏哩呼噜的故事是轻松平易的，如果一读而过的话，只是觉得语言很俏皮，情节安排巧妙，小猪的形象很可爱，除此之外，似乎没有什么特别之处。

但是，如果你再细心地读一读，最好与身边的孩子一起读，或者读给孩子听，你或许能获得一种微妙的感悟。

在怪老头儿的笔下，唏哩呼噜酷肖五、六岁的小男孩，他有点儿憨但并不真傻，除了贪吃、贪睡、经常受大人骗，还有一上课就打呼噜外，他几乎没有毛病。

而且唏哩呼噜并不调皮捣蛋，如果他是一只兔子或是猫什么的，可能还会是个淘气包，但恰好他是一头猪。

如果说他有什么“毛病”，那些不过是他的天性，一头猪难道不是贪吃、贪睡的吗？
你看看，这里面藏着一个看似简单实则深刻的小寓言：孩子没有缺点。

如果说有什么缺点，那只是天性，而且那只是在大人的眼光里看的；如果站在孩子的角度看大人，大人自己又如何呢？
如果拿这部童话与早30年的那部《小布头奇遇记》相比，你会发现怪老头儿的儿童观念发生了巨大的变化。

两部童话都有某种劝谕的成分，小布头是针对孩子，希望孩子能更加懂事些；而唏哩呼噜却是针对大人，它对大人们说，瞧瞧你们自己，连孩子都不如。

当小猪睡觉时滚下床来，猪妈妈把他抱回去时，
怪老头儿爷爷仿佛正在看着他，和蔼地说：“傻孩子，在这个世上，不要太傻了；不过，也不要太不傻了！”
是的，在我们大人的世界里，有那么多的无奈，但我们希望能给孩子们尽可能多的快乐和慰藉。

谁不希望自己的孩子天性自然、淳朴，生活充满了欢笑，就像小猪唏哩呼噜一样呢？
4.《和大人一起读》（曹文轩陈云先编著人民教育出版社）
《和大人一起读》共4册，均全文加注拼音，选编了古今中外经典的童话、寓言、民间传说、儿童故事，以及朗朗上口的童谣、儿歌和优美精炼的短文，并配有精美的插图，增强趣味性，适合一年级学生在家长、老师或高年级学生的帮助下进行阅读。

该书借用教科书中“和大人一起读”的栏目名称，强调的是课内外阅读紧密结合，全书根据内容主题，分为8个单元，每个单元前编有阅读指导，用来引导学生和大人一起读故事。

丰富的主题，多样的文体，有助于激发学生的阅读兴趣。