高中体育与健康人教版全一册 足球运球突破传切射门综合能力 课件(10ppt)

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四、教学竞赛
• 教学比赛环节:学生自由组合进行“四人制” 比赛。根据小场地条件分别创设了二个球门、 三个球门和四个球门的三种比赛情境,既达成 了本课的教学目标,又激发学生的足球兴趣, 提高学生的自信心。同时培养了学生的创新能 力和运动思维。
四、教学竞赛
• 裁判员角色:利用IPAD学习机,裁判员学习“四 人制”足球比赛规则,要求比赛入球得分都要满足 二次接触、假动作突破过人射门或假动作突破过 人传切射门两个条件。裁判员和运动员角色每人 轮流担任,既锻炼了运动能力,又学会规则。裁 判员记录表:
二、教学目标
• 本课是水平五,足球选项模块三运球突破传切射门 综合力能单元第3次课。
• 教学目标 : • 运动能力:学习足球运球突破传切射门技术,提
高假动作过人和传切跑动接球射门综 合能力。 • 健康行为:培养刻苦耐劳,团结协作的集体主义 精神和自信心。 • 体育品德:遵守规则,相互协作,超越自我跳和有球运 动,既让身体各器官尽快适应大运动量前 的准备,又作为辅助练习手段为主教材服 务。
三、教学过程
• 技术能力学习环节:利用IPAD学习机,小组讨 论老师提供的学习资料,围绕足球运球突破传切 射门综合能力这条主线,创设学习情境。要求学 习由易到难,从简单到复杂,便于能力的形成。 这种学习方法既激发学生的兴趣和创造力,又鼓 励学生适度的个性张扬,发展学生的身心素质和 合作精神。
五、体能练习
•体能素质练习环节:创设了有球有氧 耐力和快速折返跑二个情境,学生可 根据自己体能情况二选一练习。既锻 炼了体能,又培养学生有计划锻炼的 习惯。
六、放松运动
•通过腿部拉伸放松运动,放松身心, 舒筋活络,气缓平和。
基于学科核心素养下的足球教学与竞赛
足球运球突破传切射门综合能力 教学设计思路
一、指导思想
•贯彻习近平总书记“立德树人”的战 略思想。 •紧紧围绕学科核心素养:以足球运动 为载体,发展学生的运动能力,培养 学生的健康行为,塑造学生的体育品 德。 •遵循教学与竞赛相结合,学什么,比 什么;比什么,就学什么!
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