科普版小学六年级第七册 Lesson 7 Give me some beef, please.优秀教案与教学反思

科普版小学六年级第七册 Lesson 7 Give me some beef, please.优秀教案
与教学反思
本课的语言结构是祈使句，主要通过谈论“食物”展开。

祈使句常省略主语，以动词开头，用来表示请求、命令、劝告、建议等。

一般没有时态变化，也不能与情态动词连用。

如：Give me some beef, please.
要求学生理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。

学情分析
六年级学生对英语已有了一定的认知，在英语学习上已有了自己的方法。

本课词汇量少，语言结构简单，学生在理解与掌握的过程中应该容易把握。

教学目标
知识与技能：要求学生四会的词汇：pass
三会的词汇：pea, beef, soup, word, another
语言结构：Give me some beef, please.
Here you are.
过程与方法：讲解与练习祈使句，让学生在练的过程中学会用祈使句表达意愿。

情感态度与价值观：祈使句可表达请求、命令、劝告、建议，让学生在练习的过程中体验不同情感的表达。

同时也在结对和小组练习时增强学生合作意识和团队精神。

教学重点和难点
教学重点：掌握祈使句结构，会做替换练习。

教学难点：祈使句的理解与应用。

教学过程
一：复习导入，复习本课单词，让学生利用学过的句型自由对话。

二：学习课文，通过范读、领读、齐读、自读，体会句型和课文。

三：操练句型，教师创设情景，学生通过同桌、结对，小组合作练习语言结构，运用并最终掌握。

四：布置作业。

利用单词卡复习单词，用角色表演导入，讲解重难点，创设情景引导练习，布置作业。

积极回答，积极投入表演，练习时可能会有疑惑，要及时加以引导，多鼓励。

培养学生积极回答问题的习惯和合作的意识。

板书设计
Lesson 7 Give me some beef, please.
Word: pea beef soup pass
Sentence: What do we have for supper today?
How nice!
Give me a cake, please.
Here you are.
Pass me that plate.
Here it is.
学生学习活动评价设计
同学们在课堂上表现出了极高的积极性，对祈使句的训练也积极参与，祈使句的各种表达也能够基本掌握。

学生学会了用祈使句表达各种意图，能够结对练习，小组合作。

教学反思
本节课重点是祈使句，对于学生们来说是一个新的知识结构，学生们在记祈使句的基本特征及用法时显得有些生疏，但通过练习，学生们已能迅速准确的判断出哪些是祈使句，哪些不是。

创设情景，练习祈使句的各种表达。

通过结对练习，小组合作，上台表演，让学生们掌握和运用祈使句。