小篮球 大世界——“以赛促学”教学模式在小学篮球教学中的运用探析

小篮球大世界——“以赛促学”教学模式在小学篮球教学中的运用探析许沛华广东省中山市东区竹苑小学
摘要：在人们越来越注重个人身体素质的今天，在小学篮球教学中，就需要引用“以赛促学”教学模式，让学生通过比赛的方法，在竞赛中不断学习，提升自身的篮球水平，同时也提升学生的身体素质。

本文主要先说明“以赛促学”教学模式的内容，然后说明“以赛促学”教学模式在小学篮球教学的具体应用，说出“以赛促学”教学模式在小学篮球教学中需要注意的内容，最后说明“以赛促学”教学模式在小学篮球教学中应用后需要加强的内容。

关键词：以赛促学；教学模式；小学篮球；运用
在新课改的情况下，教师需要提高教学质量，这作为当前教师的努力目标，教师正在不断努力着。

教师也在不断尝试利用各种教学方法，来提高学生对知识的掌握能力。

“以赛促学”教学模式并不属于新型教学模式，但是小学篮球教师却并没有广泛使用，针对这种情况，小学篮球教师就需要在小学篮球教学中准确应用“以赛促学”教学模式，对其进行深入研究。

一、“以赛促学”教学模式的内容
“以赛促学”教学模式很容易理解，就是让学生通过比赛的方法来提高学习效率。

通过比赛，学生不能够巩固以前所学知识，还能够在实践过程中发现自身存在的问题，对其进行纠正、解决，反思问题出现的原因，对其进行总结，激发学生的学习兴趣。

所以，一些体育教师会在体育教学中尝试运用“以赛促学”教学模式，篮球作为体育的一部分，篮球教师就可以运用“以赛促学”教学模式来提高教学效率。

二、“以赛促学”教学模式在小学篮球教学中的具体应用
(一)组织学生进行比赛
学生经过一段时间的学习，自身已经掌握基础篮球知识和技能，为了能够对学生的实力进行检查，激发学生的学习欲望，教师就可以在这过程中开展篮球比赛。

篮球比赛可以通过班级教学比赛的方法进行，在比赛过程中，教师可
以在学习比赛时对其进行指导，根据篮
球比赛规则，来纠正学生存在的篮球技
术问题。

例如，在班级篮球比赛时，学
生在比赛过程中出现“打手”行为，教
师在这时就暂停比赛，让学生聚在一起，
然后给学生讲解所存在的犯规行为，“在
学生运球、投球过程中，其他人员不能
够拍打学生的手背……”，通过这样的方
法来让学生了解篮球知识，然后让学生
根据规则来进行练习，理论联系实际的
方法帮助学生巩固学习结果。

在比赛时，
可以全班学生混合对抗，在运用这种方
法的时候教师需要明确，比赛并不是单
一进行的，要及时给予学生指导，这样
才能够让学生在比赛过程中获得更多的
知识。

(二)组织班级间学生进行比赛
因为在小学篮球课上时，经常存在
多个班级共同上课的现象，而学校的基
础设施可能无法满足过多的学生，经常
出现碰撞、摩擦。

针对这种情况，让很
多的学生都非常困扰。

虽然这种情况在
一定程度上影响到学生的学习体验，但
是也有一定的好处。

教师可以积极组织
班级间进行篮球比赛，这种形式的篮球
比赛不仅能够让篮球队员有着非常高的
积极性，还能够让场下的学生更加积极，
不停的为本班队员呐喊助威，当篮球队
员受到同学欢迎时，就会更好的发挥自
身实力，具有更高的参与度。

当每次班
级间的篮球比赛完成后，教师都需要与
学生积极谈论。

例如，在一次班级比赛
结束后，一位学生通过自我反思，了解
到自身的水平还有一些不足，在运球方
面存在很多的问题，在以后的比赛中需
要增加训练次数，掌握运球技巧，希望
在以后的比赛中，能够获得更好的成绩。

通过这样的情况就能够看出，把班级间
的篮球比赛对于提高学生学习积极性有
着非常大的帮助。

(三)组织年级间学生比赛
这种方法主要是指不同年级间的比
赛，需要学校来进行组织。

学校可以将
每个学期的某几天作为年级比赛，在进
行比赛前，首先需要各年级的班级间进
行比赛，获胜者再进入到年级比赛中。

因为小学各阶段学生的年龄差距较大，
可以将低阶段分为一组，中阶段分为一
组，高阶段分为一组，这样的比赛更加
具有公平性，学校可以通过宣传的方法
来让师生了解。

与此同时，班主任和篮
球教师需要积极配合，班主任首先要组
织班级学生来进行加油，篮球教师就需
要做好赛前训练和准备工作。

这种比赛
主要要在下午进行，不仅不会耽误小学
篮球教师的教学，而且也不会影响到
小学生的学习。

这种篮球教学方法更加
具有观赏性，激发学生对于篮球的正确
认知。

三、“以赛促学”教学模式在小学篮球
教学中需要注意的内容
通过对“以赛促学”教学模式的研
究发现，“以赛促学”教学模式在小学篮
球具有一定的作用，能够很好的激发小
学生的篮球兴趣。

为了能够保证将“以
赛促学”教学模式有效应用于小学篮球
教学中，就需要注意以下几点。

(一)赛前热身
篮球比赛的过程本身就非常激烈，
如果在赛前没有进行热身，可能就会导
致肌肉拉伤，影响到小学生的身体健康，
违背小学篮球教学的教学目的。

所以，
在篮球比赛开始前，篮球教师需要组织
学生进行热身运动，通过热身运动来让
学生快速进入到比赛的状态，减少在运
动过程中出现损伤的几率。

虽然在赛前
进行热身，但是并不能够完全避免损伤
的出现，这就需要篮球教师必须要具备
一定的急救知识，当学生出现损伤时，
要及时进行处理，保证小学生的安全。

(二)控制频率
在小学篮球教学中，教师在运用
“以赛促学”教学模式时一定要控制频
率，不能够过多的让学生不停参加篮球
比赛。

小学篮球课主要还是以基础篮球
知识、技能为主，比赛只是激发学生学
习兴趣的一种方法。

如果篮球教师在教
学过程中，不停的让学生进行比赛，这
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移动互联网背景下的体育教师需要掌握现代化网络教学的技术能力，体育教师不仅需要较强的体育技术，也需要掌握过硬的互联网技术。

与此同时，高校体育教师还应学会在移动互联网背景下，创新课堂教学方式。

普通的体育教学，是以教师为中心，互联网下的高校体育教学，应以学生为中心，学生是学习的主体。

欧亚学院，体育教师将各自的教学视频制作成微课，或者将相关体育技能技术动作制作成视频上传到校园网、教学辅助软件等网络平台上，学生在课上课下都可以通过软件观看视频，学习体育知识和技能。

互联网不仅可以活跃校园运动氛围，校园到处可见学生学习体育、展示体育的场景，也能给予学生更多自主学习体育的机会，也充分的发挥了体育社群的功能。

在课堂有限的时间内，体育教师通过互联网教学方式的合理安排，使学生课上课下，无时无刻，想学就学。

久而久之，学生学习的自主性得到了锻炼，学生的体育参与意识、体育学习的主动性也随之提高。

另外，
互联网背景下，因材施教的教学方式也
得以体现，能够照顾到不同基础的学生，
学生在课前的线上预习和课后的线上复
习得以实现。

在具体的教学上，教师通
过制作的视频，让学生课前预习，基础
薄弱的学生可以通过互联网自行学习或
者课上通过教师指导完成学习，基础好
的学生可以通过线上对体育知识进一步
了解，加深理解。

在课堂上增加分组体
育展示，巩固提高学生对技术动作和体
育理论知识的掌握，通过教师指导和学
生之间的点评、讨论达到学生团队学习、
同伴促进学习的效果。

四、结论
1.移动互联网对于西安欧亚学院传
统体育教学方式、方法和学生的学习方
式、方法的冲击，促使了西安欧亚学院
体育课程教学模式改革。

2.欧亚学院的体育改革成果有：俱
乐部教学模式的形成、教师教学方式的
创新和以学生为中心理念在体育课程上
的实现。

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样就会占用学生大量的时间，学生就无法深入学习篮球知识，而且自身的篮球技能也没有得到练习。

所以，如果想要保证篮球教学中“以赛促学”教学模式运用准确，篮球教师可以在这过程中适当的组织比赛。

(三)赛后总结
篮球教师在教学过程中，不管是让学生参加哪些篮球比赛方法，都需要在完成比赛后，对其进行总结说明学生在这过程中出现的问题，或者是与场外学生交流心得，这种方法也非常有利于了解学生实际情况，同时也是“以赛促学”教学模式的关键环节。

在比赛完成后，教师可以利用单独谈话的方法来进行，也可以利用书面谈话，在完成谈话后，教师需要进行总结，说出在这过程中存在的问题，以此来提升“以赛促学”教学模式的教学效率。

四、“以赛促学”教学模式下加强品德教育
在完成篮球比赛后，小学篮球教师还需要对学生进行一定的品德教育，这也是帮助学生了解篮球文化，提升自身素质的一种重要方法。

如果，同学过于注重篮球成绩，在比赛过程中只顾自己发挥，没有和同学进行配合，这样的情况是篮球教师并不想看到的。

所以，篮
球教师必须要在比赛完成后对学生进行
品德教育，告诉学生友谊第一的思想，
让学生能够在这过程中，学会合作、团
结，提升学生的思想道德品质。

五、“以赛促学”教学模式在小学篮球
教学中的效果
通过将“以赛促学”教学模式运用
于小学篮球教学中，不仅能够激发学生的
进取精神，还让学生能够顺利自信心，让
学生能够在比赛中不断思考。

学生在比
赛过程中，还能够更好的注意到自身的
动作是否规范，在互相交流的同时，更
好的掌握篮球技巧。

因为在篮球教学中，
通过比赛的方法将学生进行分组，这样
的方法能够拉近学生的距离，在比赛时
能够更好的配合，通过在比赛、训练中
对其他同学的了解，让每一位同学都学
会互相协作，这样学生能够更加主动的
进行学习，学会探究能力。

通过适当的
比赛，让学生对于自身的技术掌握更加
熟练，相比于学生自己练习来说，这样
的方法更加适合小学生，也更能够提升
小学生的身体素质。

在提高学生的身体
素质同时，还让学生的身心得到更好的
发展，让学生在比赛过程中始终保持着
愉悦的心情，有利于小学生的健康成长。

六、结语
总的来说，“以赛促学”教学模式对
于小学篮球教学来说非常重要，能够很
好的激发学生的学习积极性。

在小学篮
球教师运用这种方法进行比赛时，为了
能够提高“以赛促学”教学模式的教学
效果，需要在比赛前进行热身，减少学
生损伤的问题出现，还需要让学生进行
适当的比赛，不能够过多参加比赛，加
强对学生品德的教育。

只有做好以上几
点，才能够更好的让“以赛促学”教学
模式在小学篮球中有效发挥。

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