幼儿园小班语言教案古诗《咏鹅》(精选

幼儿园小班语言教案古诗《咏鹅》(精选
一、教学内容
本节课选取了教材中的古诗《咏鹅》，该诗出自唐代诗人骆宾王
之手，描绘了一幅栩栩如生的鹅的画面。

教学内容主要包括诗的朗读、生字词学习、诗句理解以及诗歌意境的体会。

二、教学目标
1. 让学生能够正确朗读古诗《咏鹅》，并理解诗句的意思。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点
教学难点：诗句的理解和诗歌意境的体会。

教学重点：正确朗读古诗，学习生字词，体会古诗的韵律美。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、挂图、鹅的玩具。

学具：古诗《咏鹅》教材、生字词卡片。

五、教学过程
1. 导入：通过展示鹅的玩具，引导学生说出鹅的特点，引入本节
课的主题。

2. 新课导入：教师带领学生朗读古诗《咏鹅》，让学生感受古诗
的韵律美。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词，并
进行朗读。

4. 诗句理解：教师逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌内容。

5. 实践情景引入：让学生模仿鹅的动作，体验古诗中的画面。

6. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：让学生自己朗读古诗《咏鹅》，并用自己的话解释诗句意思。

六、板书设计
1. 板书古诗《咏鹅》
2. 板书内容：
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。

白毛浮绿水，
红掌拨清波。

七、作业设计
1. 作业题目：请用自己喜欢的方式，描绘古诗《咏鹅》的画面。

2. 答案要求：要求画面生动形象，体现出古诗的意境。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中学习古诗《咏鹅》。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于鹅的诗歌或故事，与同学分享，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析：
1. 诗句理解和诗歌意境体会的教学策略；
2. 生字词的学习与巩固；
3. 课后反思与拓展延伸的实施。

一、诗句理解和诗歌意境体会的教学策略
1. 图片辅助：利用挂图或多媒体课件展示鹅的形象，让学生直观地感受诗句所描绘的画面。

2. 动作模仿：让学生模仿鹅的动作，如“曲项向天歌”、“红掌拨清波”，通过身体语言加深对诗句的理解。

3. 诗歌背景介绍：简要介绍诗人骆宾王及其创作背景，帮助学生了解诗歌的历史文化内涵。

4. 逐句解析：教师用生动的语言逐句讲解诗句，引导学生关注诗句中的关键词，如“白毛”、“绿水”等，从而体会诗歌的意境。

二、生字词的学习与巩固
1. 拼音辅助：在学习生字词时，教师可标注拼音，帮助学生正确发音。

2. 词语卡片：制作生字词卡片，让学生通过观看、朗读、书写等方式反复练习。

3. 游戏互动：设计有趣的游戏，如“找朋友”（找出相同字或拼音的词语）、“词语接龙”等，激发学生学习兴趣，巩固记忆。

4. 日常应用：鼓励学生在日常生活中运用所学生字词，如给家人讲解诗句，或用生字词编写小故事。

三、课后反思与拓展延伸的实施
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1. 教学反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时记录教学过
程中的亮点与不足，分析原因，调整教学策略。

2. 家园联系：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，
共同关注学生的成长。

3. 拓展延伸：推荐与鹅相关的诗歌、故事等阅读材料，引导学生
进行课后自主学习，提高学生的语言表达能力。

4. 主题活动：组织学生参加诗歌朗诵、绘画等主题活动，鼓励学
生将所学知识运用到实践中。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，注意语言表达的准确性和生动性，以激发
学生的学习兴趣。

2. 语调要抑扬顿挫，尤其在朗读古诗时，要表现出诗歌的韵律美，让学生感受语言的魅力。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行，避免前紧后松
或前松后紧。

2. 在讲解难点和重点时，适当延长讲解时间，确保学生充分理解。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注课程重点。

2. 鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强学
生的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动有趣的情景，吸引学生的注意力。

2. 结合学生的生活经验，引导他们进入诗歌的意境，提高学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容
本次课程在教学内容上，注重了古诗的韵律美和意境美的传达，通过多种教学手段，使学生在愉快的氛围中学习古诗。

但在实践中，应注意观察学生的学习反馈，适时调整教学内容，使之更具针对性。

二、教学策略
三、课堂互动
本次课程在课堂互动方面，注重了提问的针对性和鼓励性，但仍需加强学生主动参与的机会，提高课堂氛围。

四、时间管理
在时间分配上，本次课程整体把控较好，但部分环节的讲解时间还可适当调整，确保学生在理解难点和重点时有更充分的时间。

五、课后拓展
课后拓展方面，推荐了与鹅相关的诗歌、故事等阅读材料，但需加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，确保课后拓展的有效性。

通过本次课程的反思，教师应不断优化教学策略，关注学生个体差异，提高课堂互动，使学生在愉快的氛围中掌握知识，培养兴趣。