高中物理 第三章 第一节形变课件 粤教版必修1
高中物理：形变
高中物理：形变【知识点的认识】1．弹性形变定义：物体在外力的作用下会发生形变，当外力撤销后有些物体可以恢复到原来的形状．物体这种能消除由外力引起的形变的性能，称为弹性（elasticity），外力去除后，形变完全消失的现象叫弹性形变（elastic deformation）．2．范性形变定义：有些情况下当外力去除后，物体不能恢复原来的形状．外力去除后，物体遗留下来的形变称为范性形变（plastic deformation）或塑性形变．材料的这种能产生范性形变的性能称为范性（plasticity）或塑性．3．弹性形变和范性形变的区别两者的主要区别在于变形是否可恢复：弹性变形是可以完全恢复的，即弹性变形过程是一个可逆的过程；塑性变形则是不可恢复的，塑性变形过程是一个不可逆的过程．【知识点的应用及延伸】塑性成型定义：金属塑性成型是利用金属材料的塑性，使其在外力作用下改变形状、尺寸和改善性能．获得具有一定形状和尺寸精度的产品的加工方法．由于这种外力在多数情况下是以压力的形式出现的，因此也称为压力加工．材料在弹性范围内的形变小，而塑性形变时，形变十分显著，常常会使工件不能正常工作．所以，工程中一般都把物体形变限制在弹性范围内，要求材料有较高的强度．但是，在材料加工时，又要求材料有一定的塑性．除金属材料外，还有很多材料具有塑性形变的性质．某些在常温下难以发生塑性形变的脆性材料，在高温下则表现出良好的塑性．与非金属材料相比，金属材料的塑性形变能力都比较强，因而更广泛地用于塑性成型．塑性成型是金属加工的一种重要工艺方法，它不仅生活效率高、原材料消耗少，而且可以有效地改善金属材料的力学性质和组织．因此，塑性成型作为制造业的一个重要分支，广泛地用于工业制造中．据统计，全世界75%的钢材经过塑性成型；在汽车行业，生活锻件和冲压件的数量占零件总数的60%以上；在冶金、航空、船舶和军工等行业，塑性成型也都占有相当比重．【解题方法点拨】这个知识点主要是需要了解弹性形变和范性形变，对生活中的这个知识点的应用有所了解便可．在平时的练习中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中几乎不会单独出现．。
高中物理必修一第三章
第1节 重力 基本相互作用
静止 从静止到运动
脚踢
运动中由运动到静止
扑住
运动中 运动方向发生改变
头顶
静止 从静止到运动
脚踢
足 球
运动中由运动到静止
扑住
运动中头顶 运动方向发生改变
运 动 状 态 均 发 生 改 变
4.关于重力的大小 ，下列说法正确的是 ( B ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点，物体的重力与物体的质量 成正比 C、物体落向地面时，它受到的重力大于 它静止时所受的重力 D、物体的重力总等于它对竖直测力计的 拉力。
作业：
书本P53
2题
Байду номын сангаас
2）质量分布不均匀的物体，重心跟质 量分布及物体形状都有关
3）重心可能在物体上，也可能 在物体之外。
思考： 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如 何确定？
悬挂法测物体的重心：
三、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强 度随距离的增大而 减小 。
2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电 流与电流之间，他们本质上是同一种相互 作用的不同表现，作用规律与万有引力相 似。
树枝被积雪压弯
一、力
1、概念：力是物体与物体间的相互作用 2、力的单位： 在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ， 简称 牛 ，符号是 N 。 3、作用效果：
1）使物体发生 形变 。 2）改变物体的 运动状态 。
3、力的性质：
1）物质性：有施力物体和受力物体 。
2）相互性：不能离开施力物体和受力物体而 单独存在，两物体间的力总是同时产生，同时 消失，同时变化。
2.关于物体的重心，以下说法中正确的是 （ ABC ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一 定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心 在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重 心的位置不变
2020-2021学年新教材高中物理第三章相互作用章末小结与素养评价课件粤教版必修1-2020_2
(2)力的分解如图乙所示。
F1＝Ftan
30°＝180×
3 3
N＝60
3
N
F2＝cosF30°＝1830 N＝120 3 N。 2
[答案] (1)300 N 与竖直方向夹角为 53°斜向左下方 (2)水平方向分力
的大小为 60 3 N 斜向左下方分力的大小为 120 3 N
[针对训练]
1.物体静止于光滑水平面上，力 F 作用于物体上的 O 点，现要
水平传送带的速度 v1 大于滑块的 速度 v2，滑块受到的滑动摩擦力方 向向右，当传送带突然被卡住停止 传动时滑块受到的滑动摩擦力方 向“突变”为向左
[典例1] 长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向
上转动(即木板与水平面的夹角 α 变大)，另一端不动，如图所示。则铁块受到
的摩擦力 f 随角度 α 的变化图像可能正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦
解析：水平推力 F≤2.5 N 之前，物体未动，物体受静摩擦力 FA＝F。当 F>2.5 N 后，FA 发生突变，变成滑动摩擦力，其大 小为 FA 滑＝μFN＝μG＝0.2×10 N＝2 N。作出图像如图所示。 答案：见解析图
2.把一重为 G 的物体，用一个水平的推力 F＝kt(k 为恒量，t 为时间)
(1)细绳 AC 段的张力 TAC 与细绳 EG 的张力 TEG 之比； (2)轻杆 BC 对 C 端的支持力； (3)轻杆 HG 对 G 端的支持力。
[解析] 题图甲和乙中的两个物体 M1、M2 都处于平衡状态，根据平衡的 条件，首先判断与物体相连的细绳，其拉力大小等于物体所受的重力；分别 取 C 点和 G 点为研究对象，进行受力分析如图 1 和 2 所示，根据平衡规律求 解。
高中物理粤教版(2023)选择性必修第三册 3.1 热力学第一定律教案(表格式)
高中物理粵教版（2023）选择性必修第三册3.1 热力学第一定律教案（表格式）《热力学第一定律》教学设计一．教材分析本节是粤教版选择性必修三第三章的第 1 节，第三章《热力学定律》共三节。
第一节阐述了热力学第一定律；第二节研究了能量守恒及其应用；第三节是研究热力学第二定律。
这就使学生对热力学定律和能量守恒定律有了一定的认识。
第一节主要研究物体的内能，以及改变内能的方式，使学生了解内能改变的两个方式（做功和热传递）。
然后通过归纳推理得到热力学第一定律的数学表达式，并应用热力学第一定律解决实际问题。
二．学情分析学生在初中已经接触过内能与改变内能两个方式的相关基础知识，为本节的教学奠定了一定的基础。
高中教材中增加了内能的微观解释和热力学第一定律这两部分内容。
学生在具备了一定的分析能力，探究能力和逻辑思维能力后，可以更好的探究本节的内容。
三．教学目标：1. 认识内能和改变内能的两种方式。
2. 能以物体为研究对象，用归纳推理的方法推导出热力学第一定律。
3. 能运用热力学第一定律解释和计算能量的转化和转移问题。
四、教学的重点和难点重点：1. 物体内能的定义，改变内能的两种方式。
2. 用归纳推理的方法推导出热力学第一定律。
3. 明确热力学第一定律三个物理量正负符号的物理含义。
难点：1. 理解如何通过做功改变物体的内能。
2. 热力学第一定律三个物理量正负符号的物理含义。
3. 运用热力学第一定律解释和计算能量的转化和转移问题。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1.知识回顾：1. 从学生已学的知识出物体由大量分子组成；分子间存在相互作用的引力和斥力；分新课引入环节创设情境，提出问题分子之间存在相互作用的分子总在不停地做无规则运动，运动的剧烈程度与物质的温度有发，提出问题，激关。
2.子力，应该发学生的也存在某种势能。
联想与推理。
2. 引导学生回忆已学的知物体内部的分子由于作热运动，所以具有分子动能。
识。
3.在我们之前的学习当中，点电荷相互之间有电场力的作用而具有电势能，弹弓发生弹性形变，有弹力的作用而具有弹性势能，工人在高空作业有重力的作用而具有重力势能。
粤教版高中物理必修一第三章相互作用
高中物理学习资料金戈铁骑整理制作第三章相互作用一、力的观点1．力是物体间的相互作用。
2．力的物质性是指力不可以走开物体存在，施力物体、受力物体同时存在。
3．力的相互性是物体间的里是相互的施力物体必然是受力物体，力老是成对的。
4．力的矢量性是指力既有大小又有方向，运算按照平行四边形定章。
5．力的作用成效是使物体发生形变或改变物体运动状态。
6．力能够按其性质和成效分类。
力的独立性，物体受多个力作用，力得作用成效相互独立。
力的积累性，力对时间的积累改变物体的动量（选修部分），力对空间的积累改变物体的动能。
1.下边对于力的说法中正确的选项是( )力是物体对物体的作用；只有直接接触的物体间才有力的作用；假如一个物体是受力物体，那么它必然同时也是施力物体；力能够走开物体而独立存在。
2．以下对于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的选项是( )A．物体的重心其实不必定在物体的几何中心上B．任何物体形变此后都会产生弹力C．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比D．静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化对于力和运动，以下说法正确的选项是：A、假如物体在运动，它所受的协力必定不为零B、力只好改变速度的方向C、力是使物体产生加快度的原由D、力只好改变速度的大小4.对于力的下陈述法中错误的选项是（）A．力是物体对物体的作用B．只有直接接触的物体间才有力的作用C．由有必定距离磁铁间有相互作使劲可知，力能够走开物体而独立存在D．力的大小能够用天平丈量 5.用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，（）下边说法中正确的选项是A．小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力B．小球对弹簧秤的拉力数值上等于小球的重力C．小球的重力的施力物体是弹簧D．小球的重力的施力物体是地球6对于作使劲和反作使劲的说法正确的选项是（）A．物体间发生相互作用时先有作使劲，后有反作使劲B．作使劲和反作使劲大小相等、方向相反，所以物体必定保持均衡C．人加快奔跑时，地对人的作使劲等于于人对地的作使劲D．重力和弹力不行能是一对作使劲和反作使劲二、力的图示和表示图力的图示：用一条有向线段把力的三因素表示出来，力的大小用带有标度的线段长短表示，方向就是箭头的方向力的作用点用箭头的七点或许终点表示。
高中物理必修一第三章3.2弹力课件(共20张PPT)
一、形 变
1、形变：物体的形状或体积 的变化叫做形变
形变的原因是物体受到了力的作用
[讨论]：我用力推墙或压桌面，那 么墙和桌面也会发生形变吗？
放 大 的 思 想
总结：任何物体都可以发生形变
3、形变的分类 弹性形变： 能够恢复原来形
状的形变叫做弹性 形变．
塑性形变: 不能恢复原来 形状的形变叫做塑 性形变．
[猜想]：物体发生弹性形变后要恢复原状，
对与它接触的物体会有什么作用呢？
只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 方法：撤去支撑物法 假设法+共点力平衡法 只要两物体相接触就一定产生弹力 在操作的同时，用心体会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。 ②跳水运动员在空中滞空时间主要由哪方面决定？ 由于木块发生微小形变而产生的
压，发生形变。用心体会 在操作的同时，用心体会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。
能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变． 2、关于弹力的产生，下列说法正确的是
两手间的相互作用。 ②跳水运动员在空中滞空时间主要由哪方面决定？
二、弹 力
施力物体
1、概念：发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物体 产生力力后物体不能完 全恢复原状，这 个限度叫弹性限 度。
[猜想]：物体发生弹性形变后要恢复原状， 对与它接触的物体会有什么作用呢？
实例分析1
我们现在一起来进行下面的操作： 用手扯住弹簧或橡皮筋的两端，在其的 弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋，使其 发生形变。在操作的同时，用心体会一 下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。
3、曲面与曲面接触
例3：分析球A所受到的弹力
总结：弹力的方向总
高中物理必修第一册 第三章 相互作用——力
∯3.1 重力与弹力
∯3.2 摩擦力
∯3.3 牛顿第三定律
∯3.4 力的合成和分解
∯3.5 共点力的平衡
∯3.1 重力与弹力
一、重力
1.重力
由于地球的吸引而使物体受
到的力叫做重力
单位： 牛顿（牛）
=
N
∯3.1 重力与弹力
一、重力
2.重心
重心可以看做是重力的作用点
质量分布均匀的物体，重心
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对它接触的
物体会产生力的作用，这种力叫做弹力
∯3.1 重力与弹力
三、胡克定律
物体在发生形变后，如果撤出作用力能够恢
复原状，这种形变叫做弹性形变
如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力
后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫
做弹性限度
∯3.1 重力与弹力
生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
=
没有单位
动摩擦因数
接触面的材料不同，粗糙程度不同，动摩擦因数也不同
f的方向与相对运动方向相反，N与接触面垂直
∯3.2 摩擦力
二、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们之间只有相对运动趋势，而没
有相对运动时，在接触面也上会产生一种阻碍相对运动的力，
就在其几何中心
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
力的示意图
力的图示
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
物体在力的作用下形状或体积
会发生变化，这种变化叫做形变
∯3.1 重力与弹力
高中物理粤教版2019必修一第三节摩擦力
滑动摩擦力F的大小与何因素有关
（1）猜想： ①滑动摩擦力与接触面的面积关系 ②滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 ③滑动摩擦力与物体移动速度的关系 ④滑动摩擦力与物体对接触面的正压力的关系
（2）如何探究滑动摩擦力与这些因素的关系 ？
控制变量法
新课探究
（3）实验过程：
新课探究
新课探究
实验结论
①滑动摩擦力与接触面的面积无关 ②滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关 ③滑动摩擦力与物体移动速度无关
达标检测
2.如图所示，物体在F=100N，方向水平向左的拉力作用下，沿水
平面向右运动。已知物体与水平面的动摩擦因数µ=0.2，物体质量
m=5kg，可知物体所受摩擦力为（g=10m/s2）（ ）
A. 10N，水平向左
B. 10N，水平向右
C. 20N，水平向左
D. 20N，水平向右
答案及解析：
物体相对地面运动，故物体受到的滑动摩擦力，则摩擦力的大小为：
行使中的汽车突然熄 火为什么会很快停止下来？
新课探究
当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物 体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（1）直接接触
（2）接触面之间有弹力 （3）接触面粗糙 （4）物体发生相对运动
总跟接触面相切,并且跟它们相对运动的方向相反。
新课探究
注意： 滑动摩擦力的方向与物体相对接触面的运动方向相 反，而不能说与物体运动方向相反。
粤教版 必修第一册
第三章 相互作用
第3节 摩擦力
温故知新
弹力
弹力的产生条件：（1）直接接触 ；（2）发生弹性形变。 弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以 下几种：
（1）轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。 （2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点 与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切 面，弹力垂直于这个公切面指向被支持物。
粤教版高中物理必修一第三章探究物体间的相互作用学案
第三章第一节探究形变与弹力的关系学习目标1、知道常见的形变种类；2、了解弹性、弹性形变和弹性限度3、掌握弹力的三种效果力及其方向判断方法；4、掌握胡克定律学习过程一、预习指导：1、认识形变⑴形变：在力的作用下，物体或发生变化。
⑵形变的种类：形变、形变、形变、形变等四种⑶形变的特点：任何物体在力的作用下都可发生形变，只是有的形变很，而有些形变很。
2、弹性与弹性限度⑴弹性：发生形变的物体能的性质⑵弹性形变：发生形变的物体，撤去外力后，能原状的形变⑶弹性限度：如果形变超出一定的限度，撤去外力后物体不能原来的形状，这个限度即为弹性限度。
3、弹力⑴定义：发生的物体，由于要，会对跟它的其它物体产生力的作用，这个力叫弹力。
⑵种类：、、（从力的效果分类）⑶方向：弹力的方向与两物体的接触面。
其中压力方向垂直指向的物体；支持力方向垂直指向的物体；拉力方向总是绳子指向绳子的方向。
4、胡克定律⑴内容：在弹性限度内，弹簧的弹力F的大小与弹簧的（或）量X成正比。
⑵定义式：其中K为二、课堂导学：※学习探究1、认识形变2、弹性与弹性限度弹力⑴定义：发生的物体，由于要，会对跟它的其它物体产生力的作用，这个力叫弹力。
⑵种类：、、⑶大小：与物体形变程度有关。
一般来说，同一物体，形变程度越产生的弹力越大，⑷方向：弹力的方向与两物体的接触面。
压力方向垂直指向的物体；支持力方向垂直指向的物体；拉力方向总是绳子指向绳子的方向。
⑸弹力产生的条件BA ① ② 两个条件缺一不可⑹胡克定律【实验与探究】探究弹簧弹力F 与弹簧的伸长量（或缩短量）X 之间的关系实验步骤：①器材：铁架台、两根相同的弹簧、刻度尺、钩码若干②按图安装好器材，用刻度尺量度弹簧的原长L 0并记录③先在弹簧下端挂一个钩码，稳定后量度弹簧的长度并在表3-1-1中记录有关数据④再在弹簧下端增加一个钩码，稳定后量度弹簧的长度并在表3-1-1中记录有关数据⑤在弹性限度内依次增加钩码，并且每次增加钩码后都在表3-1-1中记录有关数据结论定义式： ，用来计算弹簧弹力的大小 ，K 为 ，单位是 。
粤教版高中物理目录全
粤教版高中物理目录必修1第一章运动的描述第一节认识运动第二节时间位移第三节记录物体的运动信息第四节物体运动的速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动第二节自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运第四节匀变速直线运动与汽车行驶第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系第二节研究摩擦力第三节力的等效和替换第四节力的合成与分解第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律第二节影响加速度的因素第三节探究物体运动与受力的关系第四节牛顿第二定律第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重第七节力学单位必修2第一章抛体运动第01节什么是抛体运动第02节运动的合成与分解第03节竖直方向的抛体运动第04节平抛物体的运动第05节斜抛物体的运动第二章圆周运动第01节匀速圆周运动第02节向心力第03节离心现象及其应用第三章万有引力定律及其应用第01节万有引力定律第02节万有引力定律的应用第03节飞向太空第四章机械能和能源第01节功第02节动能势能第03节探究外力做功与物体动能变第04节机械能守恒定律第05节验证机械能守恒定律第06节能量能量转化与守恒定律第07节功率第08节能源的开发与利用第五章经典力学与物理学的革命第01节经典力学的成就与局限性第02节经典时空观与相对论时空观第03节量子化现象第04节物理学—人类文明进步的阶选修3-1第一章电场第01节认识电场第02节探究静电力第03节电场强度第04节电势和电势差第05节电场强度与电势差的关系第06节示波器的奥秘第07节了解电容器第08节静电与新技术第二章电路第01节探究决定导线电阻的因素第02节对电阻的进一步研究第03节研究闭合电路第04节认识多表电表第05节电功率第06节走进门电路第07节了解集成电路第三章磁场第01节我们周围的磁现象第02节认识磁场第03节探究安培力第04节安培力的应用第05节研究洛仑兹力第06节洛仑兹力与现代技术选修3-2第一章电磁感应第01节电磁感应现象第02节研究产生感应电流的条件第03节探究感应电流的方向第04节法拉弟电磁感应定律第05节法拉第电磁感应定律应用（1）第06节法拉第电磁感应定律应用（2）第07节自感现象及其应用第08节涡流现象及其应用第二章交变电流第01节认识变交电流第02节交变电流的描述第03节表征交变电流的物理量第04节电感器对交变电流的作用第05节电容器对交变电流的作用第06节变压器第07节远距离输电第三章传感器第01节认识传感器第02节探究传感器的原理第03节传感器的应用第04节用传感器制作自控装置第05节用传感器测磁感应强度选修3-3第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的第02节测量分子的大小第03节分子的热运动第04节分子间的相互作用力第05节物体的内能第06节气体分子运动的统计规律第二章固体、液体和气体第01节晶体的宏观特征第02节晶体的微观结构第03节固体新材料第04节液体的性质液晶第05节液体的表面张力第06节气体状态量第07节气体实验定律(Ⅰ)第08节气体实验定律(Ⅱ)第09节饱和蒸汽空气的湿度第三章热力学基础第01节内能功热量第02节热力学第一定律第03节能量守恒定律第04节热力学第二定律第05节能源与可持续发展第06节研究性学习能源的开发利用选修3-4第一章机械振动第01节初识简谐运动第02节简谐运动的力和能量特征第03节简谐运动的公式描述第04节探究单摆的振动周期第05节用单摆测定重力加速度第06节受迫振动共振第二章机械波第01节机械波的产生和传播第02节机械波的图象描述第03节惠更斯原理及其应用第04节波的干涉与衍射第05节多普勒效应第三章电磁振荡与电磁波第01节电磁振荡第02节电磁场与电磁波第03节电磁波的发射、传播和接收第04节电磁波谱第05节电磁波的应用第四章光第01节光的折射定律第02节测定介质的折射率第03节认识光的全反射现象第04节光的干涉第05节用双缝干涉实验测定光的波.第06节光的衍射和偏振第07节激光第五章相对论第01节狭义相对论的基本原理第02节时空相对性第03节质能方程与相对论速度合成.第04节广义相对论第05节宇宙学简介选修3-5第一章碰撞与动量守恒第01节物体的碰撞第02节动量动量守恒定律第03节动量守恒定律在碰撞中的应用第04节反冲运动第05节自然界中的守恒定律第二章波粒二象性第01节光电效应第02节光子第03节康普顿效应及其解释第04节光的波粒二象性第05节德布罗意波第三章原子结构之谜第01节敲开原子的大门第02节原子的结构第03节氢原子光谱第04节原子的能级结构第四章原子核第01节走进原子核第02节核衰变与核反应方程第03节放射性同位素第04节核力与结合能第05节裂变和聚变第06节核能利用第07节小粒子与大宇宙。
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B．2个
D．4个
图2
解析 假设绳 1 对球有作用力，该作用力的方向斜向 左上方，另外，球在竖直方向上受重力和绳 2 的拉力， 在这三个力的作用下球不可能保持平衡而静止，所以 绳 1 不可能对球施加拉力．
精选ppt
三、弹力方向的分析
典例3 分析下列各种情况下物体所受弹力的方向
(1)如图3所示，杆的一端与墙
第三章 研究物体间的相互作用
第一节 探究形变与弹力的关系
目标导读 1.知道弹力产生的条件.2.知道压力、支持 力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的 方向.3.知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧 的形变量成正比，即胡克定律；会用胡克定律解决相关 问题.4.学会用放大的方法去观察微小形变.5.知道处理 实验数据常用的方法，尝试用图象法处理数据．
图4
解析 杆的B端属于点与曲面接触，弹力N2的方向垂 直于过B点的切面，杆在A点属于点与平面接触，弹力 N1的方向垂直杆，如下图所示．
答案 见解析
精选ppt
(3)如图5所示，将物体放在水平地面上，且处于静止 状态，分析物体受的弹力．
图5 解析 物体和地面接触属于平面与平面接触，弹力N 的方向垂直地面，如图所示．
精选ppt
预习梳理
1．接触力：相接触的物体间产生的相互作用力，如拉 力、压力、支持力、摩擦力等．
2．形变和弹性形变 (1)形变：物体形状 发生改变． (2)弹性形变：物体形变后 能够恢复原状 的形变． 任何物体受力都能发生形变，受力而不发生形变 的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可 以直接看见；有的形变极其微小，需要借助仪器 才能显示出来．
精选ppt
二、弹力有无的判断
典例2 如图1所示，将一个钢球分别放在量杯、口大
底小的普通茶杯和三角烧杯中，钢球在各容器的底
部与侧壁相接触，处于静止状态．若钢球和各容器
都是光滑的，各容器的底部均处于水平面内，则以
下说法中正确的是
()
图1
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A．各容器的侧壁对钢球均无弹力作用 B．各容器的侧壁对钢球均有弹力作用 C．量杯的侧壁对钢球无弹力作用，其余两种容器的
图7 解析 物体在重力的作用下，两条
绳均发生形变，由于弹力的方向与
绳发生形变的方向相反，所以物体
受的拉力T1、T2均沿绳收缩的方向．
如图所示．
答案 见解析
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(6)如图8甲、乙、丙所示，杆与物体接触且均处于静 止状态，分析杆对物体的弹力．
图8
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解析 由于杆对物体可以产生拉力也可以产生支持 力，杆的弹力可能沿杆的方向也可能不沿杆的方 向．由二力平衡可知，弹力N大小等于mg，其方向如 下图甲、乙、丙所示．
() A．有力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去
此力后形变完全消失 B．有力作用在物体上物体不一定发生形变 C．力作用在硬物体上，物体不发生形变；力作用
在软物体上，物体才发生形变 D．一切物体受到外力作用都要发生形变，外力撤
去后形变不一定完全消失
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解析 只要有力作用在物体上，物体就一定会发生形 变，故B项错误；发生形变后的物体，当撤去外力 后，有些能完全恢复原状，有些不能完全恢复原状， A项错误，D项正确；不管是硬物体还是软物体，只 要有力作用都会发生形变，C项错误． 答案 D
容器中钢球的受力示意图如下图所示，可见三种情况
均与钢球静止的题设条件相矛盾．所以原假设不成立，
各容器的侧壁对钢球均无弹力作用．因此，正确选项
为 A.
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答案 A
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针对练习1 如图2所示，一小球用两根
轻绳挂于天花板上，球静止，绳1倾
斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作
用力有
( B)
A．1个 C．3个
3．弹力：产生形变的物体由于要 恢复原状 ，会与它 接触的物体产生力的作用．
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4．弹力产生的条件 (1)物体间相互接触 (2)接触处 存在形变 (一般是指弹性形变)．
5．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力 F 的大小跟弹 簧的伸长(或缩短)量 x 成 正比 ． (2)表达式：F＝ kx .
(3)劲度系数：公式中的比例系数 k 称为弹簧的劲 度系数，单位是 N/m，读作牛顿每米．
(4)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度， 撤去作用力后，物体也不能完全恢复原来的形状 ， 这个限度 叫做弹性限精度选p．pt
探究归纳
一、对形变和弹力的理解 典例1 下列有关物体受外力及形变的说法正确的是
答案 见解析
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四、胡克定律及应用 典例4 下表是某同学为探究弹力和弹簧伸长量的关系
答案 见解析
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(4)如图6所示，一圆柱体静止在地面上，杆与圆柱体 接触也处于静止状态，分析杆受的弹力．
图6
解析 杆的B端与地面接触属于点与平面接触，弹力 N2的方向垂直地面．杆与圆柱体接触的A点属于平面 与曲面接触，弹力N1的方向过圆心垂直于杆向上．如 图所示．
答案 见解析
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(5)如图7所示，两条细绳上端固定，下端与物体接 触，物体处于平衡状态，分析物体受的弹力．
接触，另一端与地面接触，且
处于静止状态，分析杆AB受的
弹力． 图3
解析 杆的A端属于点与竖直平面
接触，弹力N1的方向垂直竖直墙面 水平向右，杆的B端属于点与水平
平面接触，弹力N2的方向垂直地面 向上，如下图所示．
答案 见解析
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(2)如图4所示，杆处在半圆形光滑碗的内部，且处于 静止状态，分析杆受的弹力．
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解析 小球与容器的侧壁接触，是否有弹力作用，就
看接触处是否发生弹性形变，但微小形变难以觉察，
只能借助假设法判断．
假设容器侧壁对钢球无弹力作用，则钢球受重力和容
器底部对它的支持力作用，钢球仍将处于静止状态，
故钢球与容器侧壁虽然接触但没有发生弹性形变，容
器侧壁对钢球无弹力作用的假设成立．
我们也可以假设容器侧壁对钢球有弹力作用，作出各
侧壁对钢球均有弹力作用 D．口大底小的普通茶杯的侧壁对钢球有弹力作用，
其余两种容器的侧壁对钢球均无弹力作用 思路点拨 当物体的形变情况难以直接作出判断时， 我们采用了两种假设法来分析弹力是否存在：一种是 假设弹力不存在，看看在其他条件不变的情况下，物 体是否会改变原先的运动状态；另一种是假设弹力存 在，看看物体是否能保持给定的运动状态．