影响大学生学习动机的因素-汇报

• 策略
1、制定学习目标及方法
（1）制定符合自己与现实的目标 （2）目标要分长中短期 （3）确定的目标要明确
2、培养浓厚的学习兴趣
（1）兴趣要广泛 贝弗里奇说的成功的科学家往往是兴趣广泛 的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多 样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭 窄的领域，则易使人愚蠢。 （2）要敢于去尝试，去培养兴趣。 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知 地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大 也。——《荀子·劝学》
3、培养良好的学习态度
（1）态度决定一切——米卢 （2）要坚持不懈 不积蹞步，无以至千里；不积小流，无以成 江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不 舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。——《荀子·劝学》
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二 、 家 庭 因 素
生而富者骄，生而贵者傲。 ——《后汉书》
爱之不以道，适所以害之也。 ——《资治通鉴》 爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、淫，所自 邪也。四者来，宠禄过也。 ——《左传》
•策略
在恶劣的条件下,有些学生仍怀着强烈的 学习动机,创造学习的条件和氛围,著名的一 些典故如"凿壁偷光","囊虫映雪","欧母画狄 "等等至今仍激励着人们要珍惜当前来之不易 的学习条件和学习环境,勤奋读书,刻苦学习。 所以，我们要树立正确的价值观，适应客观 的条件。
四、社会因素
不同的社会环境，决定着人们学习的 模式，它直接影响学习的效率。如果把学 习比作汪洋大海，那么社会环境就是诺亚 方舟。也就是说，学生是社会群体中的组 成部分，学习动机是意识形态层面的东西， 社会环境对学生的学习有着不可避免的影 响，决定着学生的学习方向，学生的学习 动机也会向着适应的环境靠近 。
•策略
首先，提高理论知识能力、适应环境能力、 社会交际能力竞争能力。因为任何工作，无 论是科学、教育研究，还是具体的实践作业， 都需要这些能力。 其次，树立正确的价值观，不要被社会的不 良风气所影响自己的人生观. 再者，德才兼备，充分充实自我。 总之，水可载舟，也可覆舟。社会环境的好 坏虽然对自身发展有重要影响，但要自我树 立正确的观念。
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谢
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影响大学生学习动机的因素
组名：非人类 组长：卢联峰 组员：韦卫鼎、韦惠芬 邓学秋、傅兆丹
指导老师：郑小军 杜英俊
引言
• 学习动机是引发学生学习行为的内驱力，它可以 激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、 巨大的学习主动性，驱使学生积极采取一系列学 习行为去接收信息，并对知识进行有意义建构。 然而现在很多大学生的学习动机不明确，表现在 学习没有目标，对学习没有兴趣，学习缺乏主动 性等等，这些都影响的大学生的各方面的发展。 而是什么影响的着大学生的学习动机呢？我们应 该采取什么策略去解决存在的问题呢？
• 遭受多次失败的学习经历
自卑是人性三大弱点之一，屡战屡败容 易挫伤一个人的自信心，当一个人失败的 次数多了也就没有继续下去的勇气，自卑 感也就油然而生。一个自卑的人是很难成 功的。而且一个人的耐心也是有限的。
• 对外界影响的自控力不够
近朱者赤，近墨者黑。 由于意志力不坚定容易受到外界 不良因素的影响，也因为这个复 查的社会，诱惑太多，而且一个 人的欲望也太多，所以往往因为 提不住诱惑而忘了自己最初的目 标，从而会有不良的学习动机。
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三、学校因素
•学习氛围不够浓厚
(一个由积极向上，努力勤奋的群体营造出的良 好的学习氛围可以于潜移默化中提高学生的学 习动机）
•老师的不良教学方式
（人们常说:学高为师,身正为范。教师的个人素 养，工作态度，授课方式等影响学生的学习动 机）
•学校设备不健全
（兴趣是产生学习动机的原因之一。学校设备 不全，教材陈旧落后，使学生缺乏兴趣，挫伤 学生学习动机。）
“家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭， 孩子获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行 的职责的性格。” —— 弗洛姆
二 、 家 庭 因 素
•父母不良的教育期待 •家庭经济的不良影响 •社会地位导致的不良影响
家庭因素对于大学生学习积极性的影响不容 忽视。 在学习兴趣不高、学习成绩不好的学生里,受 家庭因素影响的占有相当的比例,主要是一些贫 困家庭、单亲家庭的学生。因此,必须引导学生 家长认识到,学生在大学期间是其世界观、人生 观、价值观形成的重要时期,学生家长应多和子 女交流思想、探讨问题,与老师勤沟通、多了解, 这样才能为学生创造更加良好的学习环境。
• 缺乏学习兴趣
学习的最大动力，是对学习材料的兴 趣。—美国心理学家和教育家布卢姆 知之者不如好之者，好之者不如乐之 者 — 《论语》 正因为兴趣对学习有如此大的影响，所以 有些同学因为选的专业都不是自己喜欢的， 在学习时提不起兴趣，学习效率不高，有的 因为厌恶，干脆放弃。所以导致学习不理想 或厌恶学习。
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社会是学生学习的最直接，最主要 的处所，也是影响学生学习动机的外在 因素中最重要的因素之一，社会直面学 生的生活，活动，教育无时无刻不牵动 学生的行为与动机。对与相应的就业难， 就业压力大，以及不良的社会风气。 由于大学生的思维方式和心身都已健全，并 且年轻气胜，很难去改变，学校也好，老师也好， 灌输式说教只能适得其反，多让学生参加社会实 践。让自己从根本上认识到自身的优缺点，只有 自己从心里明确，才能事半功倍。 大学生应找 出相应的应对措施。
影响大学生学习动机的因素
一、个人因素 二、家庭因素 三、学校因素 四、社会因素
一、个人因素
• 目标不明确 • 缺乏学习兴趣 • 遭受多次失败的学习经历 • 对外界的环境自控力不够
• 目标不明确
学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易 迷失了方向，丧失学习的动力。 大学生很多人没有目标没有学习的动力，不知道该 往哪学，学什么，对前途很茫然，于是沉迷于网路， 或浑浑噩噩混日子。以至于大学四年后什么也没学到， 回忆起大学的日子，脑子一片空白。
（《影响大学生学习积极性的因素研究与对策分 析》，河南大学学报，王云海，李 峰,武丹丹 ）
• 策略
1、多和父母交流、沟通 2、正确看待家庭情况
孔子，儒家学派的代表人物，成名以后， 人们尊称他为万事之表。 他三岁的时候父亲就去世了，他经常受 到族人的歧视。在那个时代，没有造纸术， 也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己 想要保留别人的著作必须一个字一个字地用 刀往竹片上刻，把刻好的竹简按顺序保存好， 那就当时的书。《易经》便是孔子刻的，所 以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结 实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样 的逆境中成为名人的。
Hale Waihona Puke 返回总结•总之，个人、家庭、学校、社会这四个因素对学生的学 习动机起决定性的作用。大学生应该从自身的实际情况出发， 分析四个因素对自身学习动机的影响，通过合适的策略激发自 己的学习动机。同时家庭、学校、社会还要注意在教育方式上 考虑大学生的的个体差异，因材施教。这样才能使各个因素有 效协调，有机结合，使大学生健康正确的学习动机得以激发和 提高