一年级上数学教案认识1120各数 (18)西师大版

一年级上数学教案认识1120各数(18)西师大版
教学目的：
1、使先生能熟练地读出11-20之间的物体个数，并能正确地读、写。

掌握各数的组成、顺序和大小。

2、经过入手操作，培育先生的观察、操作和推理才干。

使先生初步了解十进制，看法计数单位〝一〞和〝十〞。

3、运用生活化实例，让先生体会数学与生活的联络，激起学习的兴味。

4、课前情形图教育先生诚信做人的良好质量。

教学重难点：
看法11到20各数。

教学进程：
活动1【导入】创设情形
一、创设情境、引入新课。

师：快乐的周末离开了，教员领着假日小队的同窗去军属李奶奶家做坏事，这时他们正穿过一条喧哗的马路。

〔出示主题图〕
2、师：请同窗们细心观察，这幅图有什么？
数一数，他们的数量各是多少？
〔各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教员选择性地板书〕
3、师：同窗们观察地很细心，想像很丰厚，那你们再观察能发现什么？
生：这些数都没有超越20。

师：这就是我们明天要学习的11―――20各数。

〔板书课题：11―――20各数的看法〕
活动2【讲授】操作观察，探求新知
1、数小棒，感知满十。

师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？〔先生数小棒，教员巡视指点〕
指一名先生下台跟全班同窗一同数。

数完后，师问：经过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆小棒呢？
2、摆小棒，学习数的组成。

看法15。

请小冤家拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。

〔先生摆，教员巡视，发现不同的摆法，把不同的摆在黑板上。

〕问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？
看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？
〔是由一个十和5个一组成的〕
板书：15 教员领读。

3、看法11和20 。

问：谁能用你喜欢的好方法摆出11和20，并悄然地通知同桌你是怎样想的？〔先生独立操作，并说理由〕反应汇报。

问：11和20是由几个十和几个一组成的？指名回答，教员板书：11、20 同时领读。

教员小结：经过刚才的学习，我们曾经知道了十几就是由几个十和几
个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。

3、看直尺，感知数的顺序、大小。

拿出曾经预备好的直尺，找出我们曾经学过的数，并读一读。

〔先生先自在读，再同桌互读，然后指名读〕
问：看着尺子上的数，你能提出些数学效果？
活动3【练习】幽默练习，稳固新知
1、比一比，摆一摆。

用小棒摆下面的数：12 、16 、17 、20〔要求：摆每一个数时，指名一位同窗下台演示〕
2、连一连，猜一猜〔出示练习十四的第题的点子图〕出示要求：从11到20按顺序把点子连起来。

师：这是一个隐形小植物，这很想和大家成为好冤家，你们想知道它是谁吗？请同窗们翻开书第87页完成第2题。

3、找一找生活中的数。

师：同窗们，其真实我们的身边就有许多我们明天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听。