《认识二手烟》主题班会教学设计

6 小组讨论
以“如何跟身边的亲人们说二手烟带来的危害，你有何良策”为主题，进行小组讨论（5min），派代表轮流回答，每人4min（12min）。
措施：
a)在别人抽烟时出门转转，尤其去花园等多植物的地方待着。
b)每天早晨第一件事就是先开窗户、擦桌子、擦地板，这样可以清除大部分每日尘埃中的烟叶残留物，浇灭烟头用水或者扔到装水的纸杯里，别直接在烟缸里熄灭，那样粉尘又被吸进鼻腔，最好及时处理烟蒂。
c)多吃新鲜的蔬果(尤其是富含胡萝卜素及维生素C的蔬果)，因为维生素具有抗氧化的功能，部分甚至可抗癌(例如木瓜、蕃茄、胡萝卜、南瓜等蔬果。)
d)多喝水，多排尿，多运动，多排汗，这样可以加速排除体内的尼古丁等有害物质。
三：课后作业
学生自主制作禁烟宣传标语+宣传简画，每人一幅画和对应的宣传标语，并把作品给家里的长辈看并签名，跟长辈们讲解自己的作品，隔天带回课堂交齐。
附 录
（参考资料或板书等）
板书
1）二手烟的概念：二手烟 = 被动吸烟 = 强迫吸烟 = 间接吸烟
主流烟（吸烟者呼出的烟雾）
2）二手烟的种类：
分流烟（香烟燃烧时所产生的烟雾）
初评意见
教学助手（签名）：
教学后记
指导教师（签名）：
教学过程
教学方法
备 注
3min
10min
8min
5min
17min
2min
一：课程引入
借用字谜，由学生自行思索答出本节课的主题，老师在旁适当引导学生思考。老师引语：有句俗话说的好 ，“身体是革命的本钱”。而很多不治之症的患者，往往是因为他们习惯性忽略日常生活中的一些小病，小陋习，从而使得疾病被日积月累，最终导致无药可医。而在我们的周围就存在这样的一个经常被我们遗忘了的小隐患，老师这里给一个小提示：因为有火才有害健康（猜一字）——烟。那么，在公共场合里，吸烟者给不吸烟的人带来了什么危害？（二手烟）那么接下来，我们就一起来认识认识二手烟。
问分析法
讲授法
分组讨论法
实验法
借用字谜，通过提问的方式让学生主动思考，引导学生自己发现本节课的主题，使得学生的印象更加深刻。
通过视频和问题，引发学生思考，集中学生注意力，调动学生的课堂积极性，活跃课堂氛围
通过开展小组讨论活动，引导学生自主思考。
通过引导学生制作宣传标语和宣传画，开拓学生的创造力和想象力。
教学目标
1)知识与能力：让学生了解我们生活中一些健康隐患，认识二手烟的危害
2)过程与方法：结合视频和PPT引导学生认识二手烟，拒绝二手烟
3)情感与态度：让学生学会重视生活中的一些小细节
教学重点
引导学生正确认识到二手烟的危害，学会拒绝二手烟
教学难点
培养学生自主思考，有意识去开发自己的想象力和创造力
时间分配
课程类型
班会课
主 讲
教师
授课内容
认识二手烟
助 教
无
授课对象
初一初二学生
课 时
1课时
授课时间
45分钟
授课地点
教室
课前准备（教具、活动准备等）
ppt课件
电脑与投影仪
视频
全班分为3组
课程特色
巧用字谜，引出主题
视频播放，让学生带着问题看视频
以“如何应对二手烟带来的危害（应对措施）”为主题展开小组讨论
开展小小美术课，学生手动制作宣传标语和宣传画，让学生在操作的过程中思考，引导学生开发自身的想象力和创造力，活跃课堂气氛
4 视频播放
带着问题看视频，视频播完请同学回答（二手烟有哪些危害？）
5 二手烟的危害
世界卫生组织的报告表明，吸烟对人类的危害是多方面的，主要导致哮喘、肺炎、肺癌、高血压、心脏病和生殖发育不良等。其中，二手烟对被动吸烟者的危害一点也不比主动吸烟者轻，特别是对少年儿童的危害尤其严重。调查显示，在中国，被动吸烟的主要受害者是妇女和儿童，尽管她们自己并不吸烟，但经常在家庭、公共场所遭受他人的二手烟。除此之外，职场、会场等，也经常会成为二手烟泛滥的场所。虽然没有直接吸食香烟，可是呼入体内，仍能对身体造成危害，甚至比吸烟者的危害更大。
二：新课展示
1 二手烟（烟雾）的概念
二手烟(SHS)是被动吸烟的俗称，即不抽烟的人吸取其他吸烟者喷吐的烟雾的行为，又称“强迫吸烟”或“间接吸烟”。
2 二手烟成立条件
一般说来被动吸烟15分钟以上时，就可以认为二手烟现象成立。
3 二手烟的种类
二手烟实际上由两种烟雾构成，一种是吸烟者呼出的烟雾，称为主流烟；一种是香烟燃烧时所产生的烟雾，称为分流烟。不吸烟的人无论吸入哪种烟雾，都算二手烟，绝大多数人不可能完全避免接触香烟的烟雾，因而二手烟现象是非常普遍的。