八年级科学下册3_6光合作用1教案新版浙教版

教师小结：其实咱们植物中的有机物都是来自于光合作用，今天咱们就一路学习光合作用。

二、新课教学
（一）光合作用的原理
[多媒体展现]：光合作用概念
[活动二]：研读教科书第107页，回答以下问题。

1）光合作用的原料是
2）光合作用的产物是
3）光合作用的场所是
4）光合作用的条件是
教师小结：光合作用的进程和光合作用的实质，
1）把简单的无机物变成了复杂的有机物并释放放出氧气。

（物质转化）
2）把太阳能变成了贮存在有机物里面的化学能。

（能量转化）
[试探]：光合作用关于咱们人类有哪些意义？
小结：1）是生物的物质来源；2）是生物的能量来源；3）生物取得氧气的一个来源。

（二）光和作用的条件和产物
一、光合作用需要光照
师：同窗们，光合作用理论咱们明白了，那咱们如何明白光和作用需要光照呢？
若是…..那么….
设计意图：从学生喜欢的吃的导入，能够引起学生的好奇心和学习兴趣。

通过演
示实验，清晰地看出淀粉不是从土壤中来的，和原有认知产生矛盾，就会产生更
浓厚的学习兴趣。

设计意图：此部分教学偏理论，通过学生自行研读书本，找出答案，对于知识的理解和
掌握会更好，也为下半部分的实验部分打下基础。

实验现象：木条复燃了。

小结：光合作用的另一产物是氧气。

三、课堂小结
教师引导总结：同窗这节课学到了什么？
（引导总结出光合作用原理，验证光合作用条件和产物中的一些实验操作的缘故等等。

）
绿色植物超级重要，因此同窗们以后要爱惜好环境，爱绿护绿。

设问：那么光合作用的原料是什么，咱们怎么设计实验去探讨呢？请同窗们能够先课外进行实验。

实验时可参考书本第109页的探讨进程。

四、查验新知，实战演练（详见ppt）
一、证明绿叶在光下制造淀粉的实验，必需经以下步骤：
（1）将叶片一部份遮光处置
（2）暗处放置24小时
（3）强光下光照2小时
（4）在水中浸一下
（5）滴上碘酒
（6）取下叶片放在沸酒精中煮
正确的操作顺是：
……
五、作业布置
完成作业本上相应练习，关于相对照较好的同窗再完成课外练习。

【板书设计】
PPT展示区
主板书区
光合作用
原料：二氧化碳和水
产物：有机物和氧气
条件：光照，场所：叶绿体
实质：能量转化太阳能化学能
物质转化无机物有机物
意义：…..
草稿区
设计意图：这一大块的设计，主要有三个探究活动，学生从探究实验的演示和分析中掌握了光合作用的条件和产物，对于看得到的和摸得到的事物，学生的理解力也会好一点，又培养了学生设计科学探究的能力。